高考数学出难题人_高考数学难题一般是什么知识点的

考生吐槽“数学太难”，北大数学天才“韦神”能答满分吗？

特别的难，计算量特别大，一道选择题计算量就需要一整张草稿纸，全部都是基础知识，而且也比较考验学生的努力思维能力，也会考验审题能力，和计算的能力。

韦神肯定可以打满分，毕竟他是一个数学天才，什么样的数学题在他面前都不在话下，高考数学在他面前不存在任何难度。

高考数学出难题人_高考数学难题一般是什么知识点的

高考数学出难题人_高考数学难题一般是什么知识点的

高考数学出难题人_高考数学难题一般是什么知识点的

肯定能。虽然高考数学对于很多人来说难度浙江卷也是啊确实很大，但对于他来说应该没有太大压力。

2010江苏高考数学出卷人（主要人员）

二）试题背景脱离日常生产生活。

楼上的站着说话不腰疼！

表示我是13届的应届生，13年七十多，14年八十多，15年才正式上岸。现在又被研究生坑了一次，又得再考一年。

我是参加了03年高考的，那场考试可以说改变了大多数人的命运！无数可以上更好大学，读更好专业的人由于异常的分数，志愿不敢往高报而屈居比较的学校。那是那一届考生的灾难... ...而学生在数学考试上的失利，直接影响到以后的考试，这些都是我们那届的学生亲身血泪经历。

即便过去了这么多年，我们这一届人谈起当年的高考数学是还唏嘘不已... ...

这样难的数学考试，只是便宜了喜欢钻研偏题、怪题的小部分学生而已。如果出题的老师喜欢这样的学生，可以在他收研究生的时候自行出题挑选，犯不上用高考学生的命运做实验！这样的题目只能学生多加练习偏怪题，奥数题而已。然而学过奥数的人都知道，奥数不过是学习用另一种模式解题而已，学生只是从一种模式跳到另一种模式，而所谓的创新、素质并不会提高。楼上谈到西方，可知西方培育的不是天才就是，有多少西方人是离开计算器就连20以内加减法都算不出来的。则是通才教育。具体哪个好尚无定论，楼上请不要不了解事实一味崇洋。

害人的出题的老师啊，自己就可以了，出来害高考学生就该s一了！！

一）试卷整体难度与教学实际脱节。

从对学生的化学学习要求中我们可以肯定这样一个事实，那就是《考试说明》在强调一个：“基础（本）。”从高中生对化学的实际学习情况我们也可以看出这样强调的原因：一个学生从初三开始接触化学，即使选修理科，对化学的学习也不过4年的时间。加之初三化学与高中化学教学内容之间又存在诸多重复，可以并入高中化学的一个章节，所以学生真正实打实接受化学教育的时间也不过3年。在这种条件下，我们根本不可能要求学生对化学有过高过精的掌握。这是实际教学情况的要求，但不幸的是，今年的江苏化学高考命题人显然忽视了这一点：让很多考生措手不及，今年的化学试卷充满了“竞赛味”。无法发挥出自己的水平。

今年的化学15、16两道题目，分别考查了实验与化工生产的有关内容。但我发现，这两道题目的背景设置都较为生僻。15题实验本身就少为学生所接触，而其后的设计实验题也十分蹩脚，用限制空格来约束考生思维。我想这是与新课标对学生创新能力培养的要求背道而驰的。而16题本身就不失为是一道失败的题目，首先，它没能紧贴生活生产的实际；再者我也想到了一点，那就是今年来各地化学命题拼命追求新科技、新工艺。什么新，就出什么---把化学杂志上发表的流程工艺统统搬到高中试卷上。且不说这样出题是否会有牵强附会之嫌，如果这些流程真的如此贴近于高中课程内容的话，那么当初设计这些工艺的专家、博士们在大学都学了什么?难道他们大学混了四年后出来用高中所学的知识就完成了这么复杂的工业生产流程设计？那我们还要在大学开设什么化学系？

三）试卷不合理，阅卷来“弥补”：对学生极不负责！

历年都有这样的传言，说今年高考难了，阅卷时就会松一点，而且越难，改得越松。某年江苏高考物理据说极难，后来改卷组调整方案：只要有字就拿分！真是令人哭笑不得。这首先就是有损教学严谨的举动，为什么？你卷子把大家难住了，结果就在改卷时随意放分，这种举动本身就是矛盾的：既然你希望大家考好，为什么不合理配置试卷难度，让大家能充分发挥个人水准呢？

四）试卷设计失败，区分度不明显

说试卷难,纯粹是外行人看内行.

我是一名数学工作者,从题目分析,所有题目并没有超纲,而是更多体现了数学的精髓,数学的内行,渗透着数学理性思维的光辉.至于学生觉得难主要是因为:学生素质普遍下降，可能是由老师整体素质导致，一些学生只会做做过的题目。轮为做题的机器，而不会思考。学数学重要的是解决问题的能力。而不是做重复的练习。如果仅仅是做练习，思维是无从培养的。精神也无从谈起。一遇到没做过的题目，首先是胆怯了。有人说西方基础没我们好，但到了高等教育就超过我们了。此等说法极为荒谬。探索的精神是大学培养的吗？西方大多数人的基础题目做不过小孩。因为小孩做了太多了重复练习。但是西方人很注重思考问题能力的培养，他们获得了真正思维的锻炼。人学数学做重复练习，那叫思维锻炼吗？不是。

葛军，男，1964年10月生，江苏南通人。

南京师范大学数学与计算机科学学院

数学奥林匹克高级教练，

2003年，由葛军出的江苏高考数学题，直接秒杀江苏52万考生。使江苏上线分数直降50-60分。网称“数学帝”。 2010年，江苏高考数学题目再次由他出。

本人是一位多年从事数学教育的工作者，本人认为今年高考试卷有梯度完全考出了中等生与生的距，比起去年的试卷对生更现公平性，直正体现了选拔人才的理念。

数学奥林匹克高级教练!!!!!这是他的专业，他热爱它的专业，让52万考生被它所利用吧！！

2016高考数学命题人是葛军吗？

感谢葛大爷给了我一次重新开始的机会，前天自己模拟了一场考试，做的百校联盟的卷子 133分，这次数学我连100都悬

不是2010年高考已经过去，成败与否也只能付诸于笑谈之中，但我希望这次考试在化学上所暴露出来的诸多病症是值得我们每一个教育参与者所深思的。孩子是我们的未来，是我们的希望。他们承载了我们太多太多的期待，也承受着来自各方太多太多的压力。但我可以说，他们个个都是好样的，都是顶呱呱的好孩子！！！作为孩子，他们已经尽力了。高考不应该给予他们这么不公的打击。我希望2011年高考的考生不会重蹈如此的覆辙。他出也是他的风格使然！这害人不浅！

还真是他

是的，是他‘他微博被骂的不得了了

我认为北大数学天才“韦神”如果参加今年的高考，十有八九能够拿到满分，因为他的数学能力非常厉害，堪比天才。据说全国1是

就是他～

是他是他 就是他

今年的高考数学Ⅰ卷真有大家说的那么难吗？套路有哪些？

今年是一个特殊的年份，而且还赶上高考改革，所以今年的题比较难一些。

今年的高考数学1这确实是比较难的，那难的并不是知识点而是计算方法和计算量，如果学生能够掌握这些基础的数学知识，并且能够很多很多人都做不出来，高考的一题，然后也因此丢了很多的分，所以高考就一道题不只是害了很小部分的人害了是一大部分的人。加以转化举一反三的话，其实是可以做出来的，整体来说这个数学并没有出现超高的题目，他只是在考察学生的计算能力以及思考问题的多方面角度。

并没有，因为这张数学卷子计算量特别大，考的全部都是一些基础知识，基础知识设计的比较全面，考的是逻辑思维能力和做题效率。

面对高考数学，乘风破浪的考生如何解决难题？

试卷简单无法提现区分度，同样，试卷过难也无法做到区分学生水平。就以本次高考为例，首先对于的化学尖子，难题基本不在话下；对于较好的学生，他们无法将难题拿下，很多人只能拿下中档题，其总分便与中档的学生相近。即存在“瓶颈效应”，大段大段的人挤在607080分厮杀，根本无法区分学生对知识的把握情况。这是既不利于大多数学生个人水平的表现的。同时，这也是对考生们十几年辛苦努力的一种不尊重---因为这份试卷没能让他们释放出12年来辛苦积淀的实力。

高考没有捷径可以走，只有平时多下点功夫，在考场上才不至于那么慌张，考生想要解决数学这个难题，平时多做题目积累积累才是关键。

不管考试的题怎么变化，他的核心跟平时的基础有关系，也就是根不会高考数学的难度加大之后，就会出现考生之间成绩的参分布非常明显，在这样的情况下，我们就可以看出到底哪一些学生是真正的，在面对困难对简单的问题都可以得心应手的解决，不管数学难是好消息还是坏消息，已经考完就不要去想了。变。我们能做的就是平时把基础学扎实，就什么问题都能迎刃而解了，当然也得学会变换。

高考数学万变不离其宗，形式在变，但核心没有变，主要考验大家的记性和耐心。乘风破浪的考生应该能够找到最适合的方法解决难题。

2022高考数学太反常，80%学生考哭了，今年的高考题为何这么难？

这套试卷是当年科大数院出的，我就是13年的考生。

我认为今年高考题主要原因就是里面的题目是非常深奥的儿不是，葛校已经多年没有出过高考卷了。，有很多学生在看到这样的题目是内心是非常惶恐的，他们不知道该用怎样的心态去面对这些考题。

我安徽考生。2013.2014.年高考数学出题人葛军都知道吧，。我们班里平时成绩数学120多

这是很正常的现象。每年的难度都不尽相同，只不过由于种种原家江苏南通东华街32号。因考生们没有调整好自己的心态，因此感到很难。

“高考数学难出天际”上热搜，数学题难度大对考生们来说是好事还是坏事？

首先应放平心态，其次要分析题目主体，看主要是考察哪些方面，再进行应答。

其实我觉得是一种好事，因为其实高考的时候也不是看到你的分数有多高，而是看你的排名，这个数学难度高了，那么分数线其实也会降低。

本人为10年考生,我在学校的成绩在中等左右.今年的数学确实没有像网络所说的那么难.本人的同学也并没抱怨多少. 今年数学命题组组长是葛军,貌似08年也是他. 今年数学卷子中档题很多,16,17,18都是比较偏上的中档题,反而19题是道平衡题,问是难点,只要解决问,第二问是很简单的,就是一个参数分离,然后一个基本不等式,这16分给的有点不太好.20题后2问没时间做,所以不做评论.而且附加题前3题是送分题,也许要平衡试卷. 据说03年的高考数学涉及大学知识,但今年数学并未有所超纲,只是一些题的位置放置不太对,导致考生没心情往下做,产生畏难心理. 仅此为个人观点!

对学生们来说是好事，大家在以后的学习当中会更加的刻苦，也知道了学无止境，特别是对于一些的学生来说，会让他们戒骄戒躁

“高考数学难出天际”上热搜，数学题难度大对考生们是因人而异的，具体的我们来聊一聊。

2022年的高考也已经全面结束了，在高考结束之后，网络上对于此次考试其实是存在一些热议的，由于今年是我国实行新的高考改革之后的次考试，各界有很多人都是非常的关注的。在这次考试之前，很多人都会认为这是新高考之后的次考试，难度相较于前几年来说肯定会有所下降的，但是当考试的题目真正的出现在考生眼前的时候，我们才发现自己想错了，今年的高考数学题目就是非常的难的，相较于前几年来说，可以说是难上了一个等级，对于很多考生来说也是非常的痛苦。

今年的高考数学难出天际，已经登上了热搜榜，其实数学的问题难度加大，对于这些考生来说并不是一件坏事，但是是分人群的，对于一些的学生，他们是存在着自己的思维能力以及解题方法的，所以问题的困难对于他们并不会产生的太大的影响，而对于一些比较的学生来说，他们无论是简单的题还是难的题，他们都是没有办法得到相应的分数的，所以也不会有太大的影响。对于一些学习成绩中等，基础知识不是非常牢固的学生来说，在面对这样困难的问题的时候就会出现手足无措的情况，对于这些考生来说可能就不是一件好事情。

高考数学一题到底害了多少人？

其实压轴题并不神秘，但是考虑到各省的出题方式其实别还是蛮大的，我列举一下吧，其实上面已经答了一些了。 一，通过一个既有的模型，数学结论，物理实验，物理现象，通过列举简化，或者给出相关信息，来达到可以用教材知识思考的程度，有时候干脆直接出成理想实验题目或者资料类题目，这类题目往往突出的是细节，因为元素众多。 二，大跨度改编。这个很好理解，就是明说了就将必修教材上某些常见的套路题进行大跨度改编，主要的方法分这么几种， 1，隐藏条件，明明在教材上是条件明了的题目，将条件的给出门槛加高，使得一个问题被改变成数个小问题组成。 2，在证明题方面将一些常见（练习题中会碰到）但是必修教材上没有的“结论性知识”做成条件。 3，干脆将一些必要条件给删掉，变成“讨论题”，让学生分析细节，并对条件进行分类来答题。 4，复杂化图形或者构件，这个在解析几何中比较多，主要考察数形结合。 5，发散性题目。此类题目的方式，大概是把一个本来都被参考书玩烂了的东西，通过一种“新问题”的方式展现出现，甚至可能设多余条件恶意。 三，组合嫁接。这个很简单，就是将几个单独的问题在一起，通过逆向推理的方法糅合成一个题目。而需要的就是学生要能够还原这个问题的本质，然后分开解决。这个在物理题目别常见，尤其是很多所谓的物理压轴题：不是把不同的运动过程组合在一起，就是把不同的状态以及条件融合在一起。比如那类又有多重的运动过程，又有电磁状态转换，又有条件变化的“大题”》四，方法或者思维组合，高中教育虽然老师通常会教你数学方法，比如什么是数形结合，什么是整体归一，等等，但是这些东西并不会系统的教给你，甚至有些极端一点的老师会让你去扫大量的题目来自己领悟。所以将集中思维方法结合在一起，也是很可以提高“区分度”的方法。 举个例子，比如“简单的数列题就是要么等比要么等，难一点会需要你将数列“解构”一下，然后再发现是等比还是等。那么如果我们要恶心一点了，造这样一个数列，首先需要解构三次才能“还原”，而且还原过程中涉及到“解构项”本身数列的求和，其次他不是逐项等或是等比，而是任意三项组成等比，端头和中间组成等，而设计另一组同样恶心的数列，然后和原数列交叉对应。莫名其妙地给一个诱导公式，和第三组数列相关，第二组和第三组数列涉及在K+1项上的数学归纳”OK，这样一个恶心人的数列压轴题就出来了，题中涉及到突出转化，整体归一，分类讨论，归纳分析四种数学方法。然后学生看到就头大了。 五，涉及特殊化的讨论。这个在数列题目甚至解析几何题目中都很常出现，就是一个非常复杂化的重合表达式或者图形，过程是分段或者分类的，你需要自己设计一些特殊化的情况才能对其解构分析，最典型的就是取特殊值和特殊点。当这个特殊化情形和方式越复杂，就能成为一道压轴题。 六，数学化的能力和表述形式复杂化。这个原先只是出现在应用题，但是现在高考，尤其是录取率比较低的省份诸如江苏，山东，四川，两湖，两河之类的省份来说，应用题实在太拉不出距了。所以就把这一套东西用在解析几何上或者数列上。这个还思路还比较新，一般的情况就是给你一个图像或者数列，然后“口头叙述一整段变化过程，口语化程度非常高“，考察你是否能够归纳成数学问题。七，这就是上面某位仁兄提到的，通过程序化的东西来倒推。比如利用简单的程序模型，造一个数列出来让你解，或者造一个莫名其妙的图像出来让你解。这个大部分情况下，是增加”技巧性“难度，这种情况尤其是在数列中比较多，解题思路简单，但是工程量大，而且途径单一，不容易想到。 提一些其他的， 大部分省的题库不是用来抽题的，而是将市面上的参考书等等东西涉及到的题目全部装在题库里面，用于参照，以免出现”重复题“或者”类似题“。其次，并非出题目的都是”大学老师“，大部分都是教育专业相关人士或者某些不在职的中学教师组成的”高考命题专家组“，一般来说，会有短一个月，长到两个月左右的”出题时间“，这段时间都有相对严格的保密措施（极端点可能包括限制出行），而且使用”分散出题“，所以除了专家组以外，大部分老师是不知道”最终版本“的卷子是什么样子的。，高考题目往往不止一套，标配是三套-五套。有些省，曾经会对于一套卷子的”难度分析“会通过组织一些”学生“（来源比较复杂，但是保密筛选，而且水平必须参不齐，互相有水平区分），来做一些”卷子“（不会是原版的高考卷子，而是将高考某一两道题目加以改编，夹杂在大部分题库题目里面，这样组成卷子）。从而来统计得分率和失误率。但是这一项措施大部分是在”省份自主命题“或者”课改“的时候，某些地区会做的手法，但是绝大部分情况下是不会出现的。

其实一题去就留给那些要上那两所大学大学人去做的，去考那两个大学相比全国考生开来说，人不太多，那道题要害也是害那些人去了，影响不大。

全国高考一卷数学的难度难在试题阅读量大，而且是高强度的计算。

毁害了好多人，尤其是那些偏科的学生，仅仅因为数学一科，就错过了自己喜欢的大学。

每年的压轴题都是非常难的，很少有人能全部做出来，学霸也不例外。相信参加过2003年的人对当年的考题肯定记忆犹新，因为那一年的数学题真的是地狱般的难呀，不少考生都是哭着走出考场的。

反正我是没写出来，不光是一题，就连后三道题我都不会好吗，当时那张数学卷子，我看到它都想吃了它。

我当年高考的时候就是因为一道题做不出来，了几分，然后没能去成自己想去的那个学校，想想有点遗憾。

高考数学的一道题特别的难，有好多人就是因为这道题丢分，因而不能去上自己想去的大学。

06年高考，一题14分，问4分，第二问10分，做完问，直接放弃第二问，看都不看，开始检查前面的，结果还检查出来计算错误了，考了138分。

“全国高考一卷数学难出天际”上热搜，具体难在了哪里？

难在了综合能力的考察上，试卷中的不少题目综合了物理、化副，硕士生导师，学等方面的知识，导致堵点出现的很多，以至于考生思维打不开不知道何去何从。

今年全国高考一卷的数学题是非常难的，考察了很多题目都和之前复习我14年的理科生，数学是我优势科目平时120-130，高考竟然89。。。的相关性比较小。考察学生的综合性能力。