学校教师配备班比 小学教师班级配备比例

高校体育教师生师比标准

反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。

应当是1:300左右（如果按照一个班级40-50个学生来定）

学校教师配备班比 小学教师班级配备比例

学校教师配备班比 小学教师班级配备比例

3、各地可根据规定的中小学各年级教学和课程，综合考虑教师所承担的备课、批改作业、指导课外活动等教育教学任务和学校分配的其他工作，结合教师编制总数等因素确定教师标准周授课时数。

学校应当在核定的教职工总编制数内，根据体育课教育教学工作的特点，按照教学中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。小学1～2年级每5～6个班配备1名体育教师，3～6年级每6～7个班配备1名体育教师；初中每6～7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8～9个班配备1名体育教师。另外农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。

教师配备标准是什么

措为了保证充足的一线课堂教学力量，在核定教师编制时，应充分考虑核定一定比例的教辅人员和工勤岗位编制，寄宿制学校应多核定1名宿管员编制。根据学校病、孕等特殊情况，从实际出发，考虑多核辅助编制。施：

为促进教师队伍建设，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育。2013年1月下旬，印发《教职工配备标准（暂行）》,提出应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，全日制每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师。原文教职工配备标准是办园标准的重要内容，是促进教师队伍建设的重要手段。为规范办园行为，促进教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。一、教职工与幼儿的比例应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。不同服务类型教职工与幼儿的配备比例见表1。不同服务类型教职工与幼儿的配备比例服务类型全园教职工与幼儿比全园保教人员与幼儿比全日制1：5～1：71：7～1：9半日制1：8～1：101：11～1：13二、专任教师和保育员配备应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到适当的照顾、帮助和指导。全日制每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。寄宿制至少应在全日制基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。对所辖社区或村级（班）负有管理和指导职责的中心，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。招收特殊需要儿童的应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产等情况下有可供临时顶岗的保教人员。不同服务类型各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。寄宿制每班幼儿人数酌减。班级规模及专任教师和保育员配备标准年龄班班级规模（人）全日制半日制专任教师保育员专任教师保育员小班（3～4岁）20～25212有条件的应配备1名保育员中班（4～5岁）25～30212大班（5～6岁）30～35212混龄班<30212～3三、其他人员配备园长：6个班以下的设1名，6～9个班的不超过2名，10个班及以上的可设3名。卫生保健人员：根据《托儿所卫生保健工作规范》配备。炊事人员：应根据餐点提供的实际需要和就餐幼儿人数配备适宜的炊事人员。每日三餐一点的每40～45名幼儿配1名；少于三餐一点的酌减；在园幼儿人数少于40名的供餐（班）应配备1名专职炊事员。财会人员：根据和地方有关财会工作规定配备。安保人员：根据和地方有关安保工作规定配备。应根据实际需要配备数量适宜的教职工，积极实行一岗多责，提高用人效益。四、本标准为各级各类的合格标准。各地可根据当地经济发展水平和学前教育发展的实际情况，制定适合本地的具体实施方案。五、本标准自发布之日起实行。

某学校教师与行政人员之比宜计算什么

依据2021年卫健委的统一要求，全国各、中小学、高校均要开展心理咨询服务，建设心理咨询室，每个学校按照1：4000的比例至少配备一名心理咨询师且每校至少配备2名按照规定的师生比， 下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。不同和同一的不同时期，由于经济、教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；。

题主是否想询问“某学校教室与行政之比宜怎么计算”？根据发布的《中小学教师配备标准》规定计算。《中小学教师配备标准》规定，中小学教师与行政人员之比应该在1:1.5~2之间。这意味着，对于每个教师，学校应该配备1.5到2个行政人员。学校教师与行政人员之比是指在一个学校中，教师人数与行政人员人数之间的比值关系。通常用来衡量学校管理和运营效率，也是学校内部资源分配的重要依据之一。

请问:一个100名教师的学校要配备多少中层干部?

可以配10其中，高中阶段学校教师624人（含县职校118人），超编154人；初中教师965人，超编253人；小学教师1246人，缺编351人；教师97人，公办幼中小学教师编制的核定，是根据2014年中编办、、联合颁发的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（编办发〔2014〕72号）设置的方法和标准，由同级机构编制部门，会同教育主管部门统一核定的。儿园缺编600人。多个

有团支书，德育，政教，教导，教研，安全，信息，总务，出纳，会计，后勤中心，办公室，女工主任等

大概是50人左右

南昌市 学校中层干部配备比例

心理咨询师（具备以下条件之一者）：比例要求：

学校干部配备的情况,在编教师71人,学生不到600人,班级数16个

对于各学校中层干部数量的设置问题上,也懒得过问了,毕竟中层干部不享受职务补贴,不牵扯财政经费

小学科学教师配备标准

在入学人口高峰时期可采取过渡办法安排班额，但要采取有力措施解决班额超过55人的现象，遏制部分中小学班额过大的势头。鼓励有条件的地区按照素质教育和教学改革的要求降低标准班额。

1～2名。小学科学教师配备标准中，需要将科学教师队伍专职化率提升到50%，至少要配备1～2名科学教师，或者至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师1、城市小学的师生比是1∶19等。科学老师主要负责承担科学实验课讲授任务，组织课堂讨论等。

县管校聘学生与老师的比例

学校属于行政事业单位，中层干部的配置与其它行政事业单位一样，可多可少，如果是高效运转的情况下，不到10名有能力的中层干部完全足够。如果是低效人情卖官养老的情况下，配备100名中层干部也有可能。

高中按教职员与学生比1:13、初中按1:16、小学按1:21.5的比例配备。

1、中小学根据教育教学规律和教学要求安排班额，并根据班额组织教学班级。原则上普通中学每班学生45～50人，城市小学40-45人，农村小学酌减，具体标准由各省（区、市）根据实际情况确定。要结合近几年高中、初中、小学各学段入学人口变化情况，综合考虑学校校舍、教师数量等条件适当安排班额和班级数。

全县现有在编公办教师2964人，目前佛冈中小学教职员配备仍执行《广东省中小学教职员编制标准实施办法》（粤机编办〔2008〕73号）的文件规定，高中按教职员与学生比1:13、初中按1:16、小学按1:21.5的比例配备，中小学教师编制配备标准较低，小学缺编较多。

小学生师生比是多少？

心理咨询师二级（具备以下条件之一者）：

城市小学的师生比不低于1：1000。根据规定，中小学校（含教学点）应至少配备1名专职或心理健康教育教师，学生规模1000名以上或200名以上寄宿制学校在核定的编制总量内至少配备1名专职心理健康教育教师，多校区学校、多学段学校和有条件的学校可适当增加配备。是1∶19

农村小学的师生比是1∶23拓展资料：

中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和城市、县镇、农村等不同地域，按照学生数的一定比例核定。中小学校的管理工作尽可能由教师，后勤服务工作应逐步实行化。确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，高中一般不超过16%、 初中一般不超过15%、小学一般不超过9%。完全中学教职工编制分别按高中、初中编制标准核定。九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。农村教学点的编 制计算在乡镇中心小学内。特殊教育学校、职业中学、小学附设幼儿班和工读学校教职工编制标准可参照中小学教职工编制标准，由各地根据实际情况具体确定。初、中等学校的编制由各地根据实际情况具体确定。由于我国地区异较大，各地经济发展水平不平衡，各省、自治区、直辖市在制定中小学教职工编制标准的实施办法时，可根据本地生源状况、经济和财政状况、交通状况、人口密度等，进行上下调节。参考链接：

中小学教师编制标准是多少？

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

2、县城小学的师生比是1∶21

2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

为了切实加强教师队伍建设，机构编制部门要求，教师编制应根据学生数的变化，定期进行核定，以适应基础教育发展需要。

对一些规模较小的乡村小学、教学点，可以按照师生比与班师比相结合的方式，核定中小学教师编制，或者根据实际需要，进行核定。

参考资料来源：

学校配备心理咨询师的比例

扩展资料：

学校配备心理咨询师的比例是1：4000。

师资配置：

培育学校心理健康教师队伍方面，县级以上教育主管部门要建立班主任、心理健康专职教师、教师（德育教师、艺体教师等）分层分类培训体系，大力培育学校心理健康教师队伍等。

县级以上教育主管部门将学生心理健康教育纳入教育事业发展规划和日常教学内容，开设心理健康教育课程，建立学生心理健康档案。此外，要开展心理危机干预及心理援助服务，为心理问题学生开辟转诊转介绿色通道等。

报考条件：

3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级县城小学的师生比是1∶21正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

以上数据出自环球网校网站。