新高考要怎么学 新高考要怎么学英语

高考理科的学习方法，新课改的

目前研究生在读，高考语文复习最重要的3个方面，注重常用易混淆词语写法、读法、用法；注意阅读积累，古诗词积累（这些积累都可以使用到作文中）；作文，不用背诵范文，但是一定要有好的素材积累，特别是比较热点的素材与经典素材积累。热点可以上网多了解动态，经典素材主要包括一些古诗词，名言名句等。年年用，年年新。

其一，扬长避短。就多数同学而言，各科知识的掌握程度是有别的，甚至可以说有点悬殊。因此，在这个阶段，是采取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下，不让 弱科拖后腿。如果有一两门强项学科，可以把它作为高考的“杀手锏”拿出来，这样可使分数明显提高。

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其二，勿下“题海”。这个阶段最为重要的并非演算那些浩如烟 海的习题，而应该是努力培养心理上的自我承受意识及学习上举一反 三、触类旁通的能力。升学考试约80%考的是基础知识和基本能力， 而且做出那20%难题的功夫，也不是短时间所能练就的；花大量时间 做难题，如果做不出，则会影响情绪，自寻烦恼。

其三，强化记忆。同学们也许都有这样的体会：历史、、英语复习以后，长则几个月，短则几天就会忘记。所以，要尽量加快复 习速度，缩短复习周期，将中学所学的知识迅速地在脑中“过”几遍，反复大脑皮质，强化记忆，以收到效果。

下面说说高考时的“六要六忌”。

(1)要谨小慎微，忌粗心审题、解题、组织需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智 力因素而带来的不必要的失分。

(2)要充满斗志，忌怯场信心是成功的法宝，哀兵必败，历来如是。同学们踏入考场要精神抖擞，斗志昂扬，忌无精打采，甚至畏惧三分。

(3)要先易后难，忌盲目在每科考试题目中，难题均占有一定的比例，考生做题要先易后难，一方面可以赢得时间，抓住基础分，另一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以解题时忌“从一 而终”。

(4)要知难而上，忌畏缩前面所说的先易后难，是从方法上的要求，而这里的知难而上则侧重于毅力方面，要求同学们遇到难题要有一股拼劲。

(6)要坚守一分钟，忌好胜心理

时间就是胜利，珍惜一分钟，有可能减少你一希望你在高三的一年中，脚踏实地，踏实努力，平稳有序的度过。分甚至几分的失误。

新高考什么时候选课 选课该怎么选

7.选科后的走班后的班级管理策略的考虑。

伴随着新一轮高考改革的政策的推进，越来越多的省份开始进入实施阶段。大家都知道新高考是要进行选课的。那么，新高考什么时候选课呢？选课该怎么选呢？下面我整理了一些相关信息，供大家参考！

如果你基础不好的话，可以紧跟老师步伐，高三会有三轮复习，每一轮复习达到相应的目的。轮夯实基础，第二轮多刷题，第三轮提高速度。

1 新高考选课什么时候开始选

考虑到各省的政策不同，所以各省的关于选考、学考的时间也不一样，简单的说，如果学生高一下学期就要开始参加某些科目的选考或是学考，那么，选课从高一上学期或是高一下学期就要开始了。

在选课前，学校会召开家长会，组织生涯规划培训，并解读高考政策等。这样做的目的主要就是让学生了解自己该如何选择，只要这样选考工作才能顺利进行！

1 新高考选课如何选比较合理

今年，新高考在全国各地陆续启动，新高考和旧高考区别之一体现在选课上。从6选3来看，一个看似简单的选择，背后却有很多不为人知的因素。学生在选课前，要对选课有足够的认识，在实际选择过程中，有几方面因素要注意：

首先是个人兴趣，都说兴趣是的老师，如果对于一门学科没有兴趣，那么，很难会把这个学科学好，所以，考虑兴趣很重要。

其次就是学科成绩，选课的目的就是为了高考，而新高考政策选考科目大多都是以赋分成绩作为高考成绩的，也就是说我们在选课的时候，也要尽量选择自己成绩较高的学科。这也是为什么很多学习成绩中下的学生很多选择物理的原因。

报考专业，在新高考的政策中，各省份都有相关的选考科目和院校专业之间的关系，像是某个专业，一定要选考物理等等，所以，在选课的时候，学生能对未来职业有一个明确的方法，另外还要关注各院校在该专业招生方面的要求，这样选课才合理。

高三要怎么学习？马上就高考了！

1. 了解新高考政策：首先，要了解新高考政策对于你所在地区的具体影响。了解新高考的考试科目、考试内容、评分标准等，以便更好地制定复读和备考策略。

高三是人生中场很重要的考试。高三的复习说轻松也轻松，说异常紧张也确实没错。如果自身的学习习惯都比较好，高考的复习确实很竟然有序，学习的效果确实很不错。但这些的学生确实很少很少。作为过来人，我觉得高三就历历在目，高三要紧跟老师的步骤，但每个学生的程度不同，要想补一下自己的弱势模块，时间很少，当时自己学习，一道题搞半天还没有思路，每天问老师，都迟迟找不到人，要不就是排队。后来，从网上接触到乐学高考，里面的李玮老师、陈焕文老师和李政老师，给了我许多考试的技巧，让我懂得了知识框架的重要性。让我度过了一个很有意义的高三，没留下遗憾。学弟学妹们，你们也要加油呀，祝你们也能金榜题名。

课前预习：上课前要做预习，课前预习能提前了解将要学习的知识。记笔记：指的是课堂笔记，每节课时间有限，老师一般讲的都是精华部分。课后复习：通预习一样，也是行之有效的方法。涉猎课外习题：多涉猎一些课外习题，学习它们的解题思路和方法。学会归类总结：学习数学记得东西很多，如果单纯的记忆每个公式，不但增加记忆量而且容易忘。建立纠错本：把经常出错的题目集中在一起。考试总结：考试总结可以帮助找出学习之中不足之处，以及知识的薄弱环节。我之前学习中有很多问题自己不明白的，听过乐学高考的课，挺不错的加上搭配的讲义，学习起来比较轻松，不会像之前的时候毫无头绪，成绩提升有明显效果。

高三学习紧跟老师步伐，梳理知识框架，查漏补缺最重要，同时也要有针对性的完成模块训练了。之前跟乐学高考的老师学过，点挺全的，讲的也清楚，也是分不同阶段学习的，清晰明了，考点抓的比较准。

高三一般是分三轮来复习的，一轮复习主要是整理所有的知识点，也就是把整个高中阶段所有的知识点再讲一遍，所以无论是针对哪种程度的学生，一轮复习都是整个高三阶段最关键的一个阶段，一定不能松懈；二轮复习主要是练题为主，一定要多练习多总结方法技巧；三轮复习主要是查缺补漏。其实高三阶段报个辅导班更好，辅导班的师资还是挺强大的，之前有个同学报的乐学高考，听说不错，大家可以参考一下。 高考加油！

这个得看个人程度水平，不同程度、不同阶段主要矛盾抓的不一样。个人觉得首先要了解各学科知识的基本框架，一轮复习查漏补缺，学科知识框架一定要在这个时期完备起来。其二，要弄清考试考纲，明晰考试必考点、常考点。其三，要学会做题技巧，一些技巧的掌握可以让答题事半功倍; 再者要多做练习，这是一个巩固查漏的过程。个人觉得乐学高考的老师对学科知识的梳理挺系统的，而且易于理解，一些做题技巧的总结归纳真的令做题轻松了不少。

现在是高三非常关键得时刻，学生要知道考点，难点，自己的薄弱点，才能有针对性的去学习，还要熟练掌握考试的题型。另外非常关键的是孩子的学习状态，我家孩子去年考的，越是临近考试，他越是急躁，幸好当时我们有乐学高考的老师帮孩子做不定期的心里辅导，坚持到，考出了理想的成绩。

高三是一个很神奇的人生阶段，本来体育单招没过，对高考都已经不抱希望了，但是为了梦想还是选择在拼一把，还是以体育生的身份（547分）考上了华东师大，在我看来高三的学习主要在于两个阶段，是基础巩固，第二是专题训练，我当时是基础还可以，但是一做题就老犯错，也不知道问题出在哪里，然后我妈给我报了辅导班，一个叫乐学的辅导机构，不得不说在那学习的两个多月提升了很多，就拿化学来说，很多物质的性质我都知道，但是做题就是想不到这一块去，辅导老师就给我规划了很多专题，先是电化学，然后是实验探究等等记不太清了，后来高考理综提高了七十多分，成功圆梦。

高三到时候至少有三轮复习，所学校篇以你就跟着老师的进度来，轮复习最重要，要建立起知识框架，以前的知识漏洞必须在这一轮解决，因为后面就是不断做题强化训练了。

新高考模式下，考生该如何选择选考科目

2. 学科教学如何走向学科教育。我们要让教学回归教育，怎么才叫回归教育？就是回到帮助学生养成21世纪素养这样的轨道上来。

1、衡量学科难度

专业覆盖率：96.58%

我们在选科的过程当中，最需要注意的就是学科的难度。因为新高考看的就是考生学科的排名，而不是总分数。

2、兴趣最主要

在选择科目的时候，身为学生的我们也需要按照自己的兴趣去选择科目，因为只有这样才能使得我们投入精力去学习。

如果我们对于这方面的专业并没有任何兴趣，那么我们自然是不会花尽时间去学习的。所以我们一定要抓住这种机会并且珍惜机会，只有这样才能够保证我们的分数得到应有的提升。

新高考采取3+1+2方式的原因：

其实这里的3主要指的就是语文数学英语这三个主科，这些主科是必选的。而接下来的1指的就是在历史和物理这两个学科中二选一，而的2指的就是生物等科目当中再选择两科组合考试。不过在这一次的选课设置当中，物理历史2选1的背后还蕴藏着许多深意。

要了解这一次新高考模式，是从之前文理分科中划分出来的，而且文理科显然存在着很多不同，而且与各大学校专业设置有着必然的联系。

如果学生在高考的过程当中不选物理，那么学校应该如何了解他的物理基础呢？所以这位同学必然是在填报志愿的时候并没有填写相关专业的机会。通过这件事情就可以清楚地表明，历史和物理2选1的背后，实际上就是对文理的分科，只不过是隐性的分科而已。这也就意味着在选择组合的时候选择了历史，那么这个学生一般就会被认定为是文科生。

一些普适性的建议

20种组合呈现多样化的发展方向，但是家长还是应该尽量避免如下选择方案：

01历史++地理

不理由：专业选择受限

新高考下，这传统的三门文科组合缺点就是专业选择受限。

6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求（三选一），2门要求（二选一）和1门要求（规定必考）三种。

其中，1门要求最为严格，因为他规定的这门你必须学，必须考，否则就不能进这个专业。

02物理+化学+历史

不理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里很多老师认为竞争度的一种组合，无论对于优生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船翻车的情况。

03地理+生物+

不理由：大学难以衔接

由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

新高考模式下，家长该如何指导孩子？

在新模式下的考生在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么孩子尽快适应是个关键。

对此，我们有以下建议:

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良上的状态；在此基础上，发展孩子的优势科目（可以作为未来高考的选考科目）。

2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

新高考改革“选科走班”面临8大难题，提议从4方面破局！

新高考改革继2014在上海、浙江进行试点后，2017年其他省份也开始相继实行。但是在陆续实行的过程中，新高考制度也暴露出了些许问题，其中最重要的就是课程该怎么设置的问题。

小结一下，大多数学校面临着以下八大现实问题：

1. 学生的自主选择与生涯发展指导。我们面临的挑战是什么？首先是学生的自主选择与生涯发展的指导。

3. 文化课程拓展与特色课程建设。选修课程的开发我倾向校本选修课程的开放，我倾向于致力于文化课程的拓展。

4. 选科分科的标准与依据。最难做的就是选科分科的标准和依据，它是有讲究的，如何讲究？我在后面会谈到。

5. 常规课程与选科课程的关系处理。什么叫常规课程？简单来讲，我认为就是课程跟校本课程，另外一个就是高考的三门必考的三门和选修的三门。常规课程从两个维度理解，一个维度就是课程，只要是指定的那些课程，我们学校开设的叫常规课程，而我们为学生参加未来的高考面试或者为录取提供组织材料的课程，那个叫校本课程。要处理好几类关系？两类，一是高考的三门跟选修的三门的关系，另外是高考三门、选修三门加学校、高等院校录取需要提供的综合素质材料和面试的相关课程之间的关系。

6. 选课规则及评价方式的建构。我的建议是，要制定选科评价标准，当然我这里讲的选科评价标准是指校本课程的选科评价标准，这个标准就是两个层次的，一个是总体上的标准，另外一个是开设的相关课程的具体的标准。

8.综合素质培养与记录、考评。我们可以把综合素养的五个方面跟学校的校本课程的开发结合起来。

“选科”怎么选？

首先是选科的困难。选科不是简单的事，是需要调研与指导的。二十几种组合，一所学校开得全、开得足吗？这当中会有许多制约的因素。没有充分地调研与评估，是会出问题的。至于学生方面，就有一个生涯规划的问题。

如何帮助学生摆脱选择的焦虑，需要有人给予，适时帮助他们确立自己的人生理想与职业目标，进而帮助他们一步步朝着理想的目标前行。家庭与社区环境等，否则再好的学校或工作对他们而言都可能是不好的。

美国学者加德纳提出的多元智能理论指出，每个人都具有语言、空间、人际、内省、数学逻辑、音乐、动作和自然观察八大智能。多数人只能在一两种智能上有出色表现，而这一两种便是一个人的优势智能。一个人的优势智能开发好了，其他智能有可能在其带动下越来越好。

根据多元智能理论，家长与老师应联合起来，随着孩子的慢慢长大，尽早发现其智能优势，让孩子增强自信，扬长避短，明确方向，并在他们的学习和生活中，有意识地他们充分发挥智能优势，适时确立符合自己优势的人生理想和目标。当然们需要面对的另一个问题是，如何避免孩子不切实际的生涯规划。

选科固然要考虑个人的所长，但还得兼顾学生个人的意愿。比如孩子的文科相对而言是长项，理科除了数学都可以，有的还相当可以。她的志趣是当记者，按理应该选文科。但当年她在高中选科时却选了理科。她陈述的原因很简单，上文科的同学一般而言数学都比较，自己本身数学就不好，再跟那帮数学不如自己的人混到一起，那数学就会更，所以还是要选理科。为什么选了化学生物组合，没有选物理？因为定位是考文科，没有必要去选物理啊。

所谓所适，就是要考虑学生能不能适应，选择了这个科目，老师所教的如果不能适应，或者他跟那班同学不在一个频道上，就有可能出是问题。适应不了，即便是优势学科，也是他的兴趣所在，也是麻烦的。

所需就是个人需要与需求之间的平衡，他所选的高等院校有没有这些课程，有没有这些专业。毕业以后能不能找到相关的职业等等都是需要权衡的。

职业生涯教育是有目的、有、有组织的培养学生自我规划的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以个体落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。

作为课程的生涯教育，必须是有目标、系统化的，需要兼顾个体因素与需要，乃至对现实世界未来走向的预测等。所以生涯规划指导师的遴选培训则是一个迫在眉睫的问题。

“走班”怎么走？

就各地的情况来看走班大体有以下几种状况：

一是全走班，即指语文、数学、外语和 “6选3”（或7选3）的高考科目全部通过走班完成教学；

二是大走班，是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学；

还有一种是不走班，所谓不走班，是指学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。网络上有个统计数据小走是占68%，全走班的只占1%。大走班占19%，还有不走班12%。

01江苏的08模式大多数学校就是不走班的

一是“小走班”，即部分学生或者科目走，将三门或者两门选科相同的学生组成新的班级，这个班级体相对是固定的，也就是说，同一个学生可能有四个班级，语数外是在同一个班级，然后选择三个科目在固定的三个班级。

二是可以考虑“合并同类项”。怎么合并？比如语文学科中的“任务群”的学习是可以以选科的形式来进行的，某教师专注于一两个任务群的研究，人尽其才，人尽其能。每位学生学习不同的“任务群”的内容都要通过“走班”来实现。严格说来，它还是小走班。

三是在固定的时间内走班。不是天天走，选科的科目是固定在每周的某一天走，或者固定在某几天的半天走。当然，也可以不走班，那就是在“合并同类项”的基础上将几种选科组合固定下来，依然像江苏多数学校 应对08模式那样。08模式的弊端，主要在将毕业会考成绩分为四个等级，并将成绩纳入了高考，实际上增加了学生的负担，故毕业会考有“小高考”之称。可喜的是新一届高一学生的毕业会考只有合格与不合格了。

以下所说的选修课程，是“3+3”或“3+2+1”的“+3”“+2”“+1”，而是应对综合素养提升的那些“校本课程”。未来每个老师可能要能开一到几门选修课程。这些选修课程可能是跟自己所教科目贴近的，或者是有关联的。也可能是没有关联的。我以为这是这是未来教师发展的趋势。

一位语文老师不能仅仅满足于只是语文学科的发展，光会教语文，不会教跟语文相关的学科，或许会慢慢的失去专业的优势。

未来的优势教师是能够兼任选修课程的老师。在序列上，分段实施。然后我们就要考虑学校的选修课程是要有序列的，选修课程的序列，不是零碎化的，一定是一个体系，然后是因人而异，这个人包括老师和学生。在模式上，因人而异。学生选什么科要根据学生来，老师开什么选修课程是不是也是要根据老师个人来。

既然开了课程，就要评价，它是招办有一个专门的平台，规定时间内让学校上传对每一个学生的综合考评的报告和相关的组织材料，过了这个时间上不去，也不好传。同时，在监测上，要做到准确可靠；在评价上，公正透明；在反馈上，及时具体。

课程怎么开发？

理论上讲大概有这些方法：行政方法、制度方法、经济方法、教育方法、对话方法、指导方法、激励方法、惩罚方法、范本方法。

不管你用什么方法，都要从学校的愿景和实际出发，要确保每个学生能从他们自身的特点出发，能够让每个学生有得选；另一方面，对具体学校而言选科课程的开发必须控制在一定的数量内。

尽管从理论上讲，学校所开出来的校本课程必须满足每个学生的需求，但如果一些课程只是极个别学生的需求怎么办？一个办法是让他们转转到开设这些课程的学校去，或者让他们实行“走校”的方式去完成选修课程。这就有一个建立区域的学校联盟的问题。

课程开发我还是倾向于泰勒在《课程与教学》中提出来的一些观点，谈课程开发四个环节，首先要明确目标，然后要确立内容，然后是要制定实施方案，然后要有考核评价的标准。

在实施的过程当中完善目标、内容和实施的方法，和评价的依据，这样一个循环往复的过程，我想讲的是什么？不是编一本教材就拉倒了，这个教材在实际的过程当中需要不断的修改完善。

个人认为，从学校的角度讲，课程开发要恪守的原则是价值和个人需求之间的平衡，也就是说我们开的课程要考虑能不能为服务，能不能满足个人的心理需求，还要考虑在课程实施的过程中通过什么方式，借助什么去运作。

学校必须为学习者提供各种可能的机会去，让他们实现自己所需要的目标，但也不能不考虑实际可能。

开设校本课程至少必须考虑以下这些问题：

一是要通盘考虑，要从整个学校的事业发展和定位出发，而不能心血来潮。

还要考虑是否可行，不仅要开得出，还要开得好，至少得有资源，有师资。还得看得到它的前景和未来。这就要考虑学生升学与就业的出口问题。

二是要考虑系统建设的问题。要避免将校本课程理解为一个两个讲座，如果以讲座的形式开，它应该是一个序列。三是要注意课程建设与实施考核的规范化。既然是课程，就得有课程标准，就得有课程的任务、目标、内容、考评等规范化运作的规则。当然还得有动态化的意识，所谓“一人一表”、“一年一表”，就有动态化的意思在里面。

对学生而言，则要兼顾他的智能因素和个人兴趣，也就是说学生能够通过所选的课程获得的满足感与成就感。如果他能够通过自己选择的课程顺利的考上了理想的院校和专业，对他个人而言就可能是一种成就与满足。

另外一个，要让学生明白，同一种学习经验也可能产生好几种效果，一件事情可能有几件事情的功能，还是以美术学习为例，原来是想成为画家的，但说不定一个机缘歪打正着成了一名景观或者服装设计师，同一个选择可以有不同的结果，因为人生的轨道往往不是按照预设来前行的。

因此，学校在给学生做生涯规划指导的时候要强调，人生有多少种可能，而不是的可能。

高考对教师带来的挑战是什么？一言以蔽之，是要有跨界意识，要善于整合各种资讯与资源，要善于与他者合作。

高考改革势在必行，如何让群众更加满意是未来继续探索的方向。高考是关系民生的头等大事，新高考改革方案的进一步完善，新高考改革推进的合理有序，都将以广大群众的满意为考量尺度。对于已经确定实施的十四个省（市）来说，新高考改革是必须要面对的问题，我们愿同家长、学校、老师一起，为孩子的未来出谋划策，提供最专业的选课指导。

参考各大学在浙江或上海的专业招生政策

根据浙江省教育考试院的统计数据，2018年拟在浙江招生的有1360所高校，选考科目范围涵盖了2.49万个专业(类)。其中一半以上的专业没有设定选考科目，7门选考科目中，选任意3门，都可以报考。在设定了选考科目的1万多个专业(类)中，物理占了八成多，其次是化学，接着依次是技术、生物、历史、地理，最少的是。虽然每年各高校可能会对选考科目有细微调整，但调整的范围的幅度一般都非常小，所以高一、高二的同学们，可以根据浙江或上海考试院公布的本科专业选考科目范围作为选择的参考。

2、

需了解各大学同一专业选考科目的不同

根据“职业——专业——选科”这条主线选择科目。如果不想读工学专业，物理可以不选；选考历史、地理、三门，是不能读医学专业的。

不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。如临床专业：上海交通大学选考科目是化学和物理；南开大学选考科目是化学和生物；选考科目是化学、生物、物理。所以考生在选择的时候一定要对每个学校各专业的选考科目都要进行了解。

3、

排除自己不擅长的科目，选择优势科目

高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。

在学科成绩相不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。

1、高考考生的家长要做好考生的后勤工作，给考生提供营养充分的一日三餐，并做好考生的心理疏导工作，缓解考生的紧张情绪。2、考生家长还要依据考生可能的高考成绩提前查询好各招生院校的具体情况，包括是否是重点大学，是否具有重点学科等，为考生考后填报志愿做好准备。

现在高考辅导学校是越来越多，但是要想从中挑选出优质的高考辅导学校并不难，但是我们要从这几点考虑：

偏理科的高考生，新高考应该怎么选科目？

你自己都说偏理科了你还问怎么选科目

这个可以根据自己的学习情况选择，看自己适合的科目，后期专业覆盖率。

如：一些学生在选科时，会根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别。不能光看自己哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科之后。要根据实际情况选，可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。

1.物化生

专业覆盖率：96.22%

科目关联度：该组合为传统的纯理科组合，科目之间的学习关联度较高，一般理科特别强的考生会做此选择。

学习难度：物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难度较大。

竞争压力：选择该组合的考生人数较多，而且多为优等生，竞争压力较大，如果成绩一般的考生选择这个组合，很明显会处于竞争的劣势。

2.物化政

科目关联度：物理和化学都属于理科类学科，注重知识记忆和理解，三个学科之间的关联度不高，学科领域跨度较大。

学习难度：物理和化学都属于理工类科目，物理的学习难度较高，知识之间的联系紧密，注重逻辑思维的培养，化学的学习难度在物理和生物之间，是以实验为基础的学科，要求考生具有较高记忆能力还能够充分理解，属于文科学科，偏记忆性的知识较多，但是又比较贴合生活和时政热点，所以想要得高分还是比较难的。

竞争压力：这种组合专业选择面广，专业覆盖率高，同时科目的加入也为未来发展提供帮助，有利于考生考研和。这种组合选择人数较多，有一定的竞争压力。

3.物化地

专业覆盖率：95.84%

科目关联度：地理又被称为文科中的理科，物化地的组合方式背诵内容较少，符合理科学习“少背诵、多理解”的特点，该组合的学习科目之间关联度较高。

学习难度：综合来说，物化地组合的学习难度并不比物化生的学习难度低，学习难度较大。

竞争压力：能够选择物理化学的考生理科学习能力更强，以理科的思维学习地理也能够起到很大的帮助，该组地理也可以考虑一下合选择人数较多，且理科优等生较多，竞争压力较大。

偏理科当然是选物理化学生物

偏理科当然是选择物理 次选科目的话建议选择一个化学 因为很多专业除了限制物理之外 对化学有要求的也很多 另一个科目可以根据自己以后的专业方向 学习能力进行选择

新高考的话，偏理科可以选择物理化学生物这一类。或者是将化学，生物改变为其他文科一点的课。

跟理科的高考生的话，新高考的话，应该怎么选科来说的话？你可以就这样选科呀，你可以就是这样选科，因为他也可以自己自由的选科

偏理科的高考生，新高考的时候是3+3模式或者3+1+2模式。这时候，应该选择自己擅长的科目。毕竟对一些比较容易的科目，要容易就都容易。能学好数学和物理的人是比较聪明的，而且人数也比较少。

我认为如果你偏理科的话，那你当然是要侧重选择理科这一方面的呀。也就是说，文科这一方面你就应该是放一放。

高三要怎么学习？马上就高考了！

其实我认为新高考只是落实基础教育课程改革纲要提出的“倡导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流”的问题。

高三是人生中场很重要的考试。高三的复习说轻松也轻松，说异常紧张也确实没错。如果自身的学习习惯都比较好，高考的复习确实很竟然有序，学习的效果确实很不错。但这些的学生确实很少很少。作为过来人，我觉得高三就历历在目，高三要紧跟老师的步骤，但每个学生的程度不同，要想补一下自己的弱势模块，时间很少，当时自己学习，一道题搞半天还没有思路，每天问老师，都迟迟找不到人，要不就是排队。后来，从网上接触到乐学高考，里面的李玮老师、陈焕文老师和李政老师，给了我许多考试的技巧，让我懂得了知识框架的重要性。让我度过了一个很有意义的高三，没留下遗憾。学弟学妹们，你们也要加油呀，祝你们也能金榜题名。

高三是一场没有硝烟的，拼的是每一个学生的付出和努力。学习中首先要重视知识系统梳理，尤其是对于文科学生来说一定要构建每一知识模块的思维导图，帮助理清思路，这样才能在做材料题时言之有物，如果家里条件允许的话，可以选择适合自己的辅导机构，我之前有同学在河南乐学高考学习，效果很好；其次每一次考试都是查漏补缺的过程，要重视每一次考试中出错的知识点，认真纠错；在掌握一定知识的基础上，一定要多做题，见识各种不同类型的题目，保持做题的惯性。祝愿2020高考学子金榜题名，加油！

如果你基础更好的话，可以做更有难度的习题，提高做题速度。放平心态。

高考怎么复习效率 高三备考策略

所以学生们不能全都选择那些太简单的学科，因为这样是得不到一个良好的排名的。当然也不能选择很难的科目，因为这样我们在学习的过程当中就会耗费更多的精力。

高考学习复习，要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

，要学会总结但如果你认为自己的不理想成绩主要是其他原因造成的，或者对新高考政策不感兴趣，那么可以考虑其他途径来实现自己的学业和职业目标。最终的决定应该是基于全面的考虑和自身情况的权衡。：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

2024年新高考中医学如何选科报志愿？

2024年新高考中医学选科要求如下：

（1）物理+化学+生物

（2）偏理科的高考生，那在新高考当中就选择理科的内容吧，物理应该是必选的，除了物理以外，就根据自己的兴趣爱好，其他的学科进行组合就行物理+化学+其他科目

（3）新高考考试考法如下：物理+生物+其他科目

考生若想填报中医学、中学专业的话，选考科目为物理或历史均可，但再选科目必须是化学和生物的其中一个，也就是：

（1）物理+化学+其他科目

（3）历史+化学+其他科目（选择院校较少）

（4）历史+生物+其他科目（选择院校较少）

由于不同院校在不同省市具体的选考科目会有所异，建议同学们多查看所在省市教育考试院公布的普通高校招生专业（类）选考科目要求。

根据实行新高考“3+1+2”所在省份教育考试院公布的高校招生专业选考科目要求，圆梦志愿小编整理了部分开设有临床医学专业的医科院校选考科目要求，可以得知：

临床医学高中必选科目除了基本的语文、数学和外语三门之外，科目必须是物理，再选科目一般是化学和生物，或者是化学和生物选其中一个。

新高考改革下数学应该怎么学

1、新的高考改革方案对于数学科目的考试没有改变，高考改革对于有师兄师姐的，可以请教一下。没的话，就要 自己的兴趣爱好了。数学科目没有影响。

2、高考改革方这些东西你可以去问你的老师案只是要求不再文理分科，考试科目仍然有数学，而且数学科目分值不变，与高考改革前相同。

新高考会考怎么考

三是小走班，是指部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

新高不是只考选择科目，所有学生都要参加所有学科的合格考。

1、

新高考政策会考不是只考选择科目。所有学生都要参加所有学科的合格考，而且还得合格，还得一次性合格，否则还要补考。在新高考制度下，除了高考选考科目的考试，高中阶段还有一个学业水平考试，只有通过了学考，你才能拿到高中的，才能参加高考。

合格性考试：合格性考试就相当于以前的会考，要注意的是，只有通过了合格性考试，才能报考等级性考试。也就是说，合格性考试是参加高考的道门槛!

考试科目：语文、数学、外语(含听力)、思想、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术，共14门学科。

在实际生活中，大部分学生在高一并不能明确自己心仪的专业，这时候可以从学生的兴趣爱好出发。学习从根本上讲，还是学生主观能动性的体现，兴趣可以更好地调动学生的学习积极性，并且也可以通过兴趣爱好的培养来确定大学要报考的专业。

虽然新高考进行了改革，但也是仅限于新高考，而对于会考并没有很大的影响，我们会考，并没有进行改革，以前是怎样会考的，现在还是怎样会考，去拿往年的会考真题卷子来进行刷题练习，就能够提高自己的会考成绩。

高三应该怎样学习语文来应对新高考？

从以上表格可以得知，考生若想填报与医学相关的专业（非中医学），科目必须是物理，再选科目一般是化学、生物选择其一或化学、生物均选，也就是：

语文真的很重要。想你所说的，教师的授课已经没有任何意义了只不过起到了一个督促监督和检查的作用。更多的是依靠我们学生自己去学习。所以我们自己一开始就要明确，高三更多的是自学而不是被动的学习。一旦开始明确态度，我们要主动学习，那么问题就简单了。高考语文的卷子，我个人认为占比的一是阅读二是作文，其他的部分我们尽力而为就很好了。作文怎么解决呢？我们要注重日常积累，这个是大家都知道的道理，现在资讯的获取很方便，纸媒与手机媒体，我建议买一些读者，意林等纸媒手机上关注几个比较有意义的协作平台和媒体公众号，多阅读，多思考，多积累，在日常生活中一点一滴的锻炼自己的写作能力与思辨能力是很有作用的。

02要有人人能开选修课程的意识和准备

语文为王的时代已到来，新高考采用语文、数学，英语，外加选择其它科目为选拔的方式，英语还可以进行2次考试，选其一，可见，语文学习的重要。语者：说也。文者：章也。语文为出口成章，随手成文。可谓语文精妙。对于新高考下得语文的学习，紧紧把握好自己的文笔。（ 字体和写作内容）。一张大气，优美的感受首先给阅卷老师在众多的任务中一种美的享受。自然，得分就不言而喻。阅读，理解，从深度和广度上去理解分析。新高考制度下，学生的知识面，阅读不仅要从前显的字面上去搜索归纳概括，更要理解文本后的深层含义。这需要我们在平时的学习中，要广泛阅读，深度阅读。

高三再说要把语文成绩提升上去，有难度，但是也不是不可能，一方面看你的老师够不够牛，再来就要看你自己是不是很有意志力！作文要多写，写了就拿去主动请老师批改，让老师有针对性的指出作文中的毛病，然后统一个题目再写，也就是现在所谓的“升格作文”。作文占语文半壁江山，作文成绩提不上去，其他都是浮云，相应的写作能力提高了，你的现代文阅读水平也会跟着提高，因为你逻辑思维能力变强了，组织语言的能力也变强了，这时候现代文阅读都不成问题了。如果作文和现代文阅读能提升上去，前面的基础小题认真细心的做，语文成绩会有较大提升。

作文需要吸纳好多的新鲜素材。如果高考作文通常都是议论文的写作，议论文写作当中没有素材，怎么写。所以说一定不要少了素材的积累。可以准备一些素材，这个在我的文章里面有专门介绍。再一个就是开头与结尾。很重要。如果能够写出来好的开头和结尾，基本上作文成绩正常分是有了。再说阅读理解。高考语文的阅读理解，确实不简单。绝大多数的同学失分一定是在这里。阅读理解一定要把握好出题人的心思。少不了平时的练习。都是一点一点积累出来的。是基础知识。我想楼主说的语文老师讲的都不考，一定是说基础知识。基础知识包括语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读。这些需要平时多积累的，而考试可能就考一点内容，但是没有积累，真的是做不出来。所以说不要觉得老师讲的没有用。

我认为语文是所有学科中最繁杂的，必须重视平时的积累，从一个字一个词开始做起，包括内容有很多，例如字音字形，成语，病句，文学名著，古诗古文，现代文阅读，还有作文等等，的办法是根据考纲，专项的进行训练，特别是研究一下最近几年的高考题，然后制定出自己的复习，主观的努力是最关键的！

语文学习得到了更加充分的重视，家长和考生当然也要重视起来。以前我们一直认为孩子考试说得过去就行了，阅读分数下来了就补阅读，作文分数不行了就补作文。现在看来真是错得离谱，语文从来都是无法通过一个单一的提高课程就可以整体进步的学科。所以在平时就要让孩子多留心、多学习，打破对语文学习的固有概念。为了及早适应新政策带来的改变，我们也把孩子送去了卓越大语文，他们在政策出台之前就强调提高学生语文素养，学习方式跟普通的课程比较不一样。

关于语文的话，要学会灵活运用，吧所学的知识融入生活，关注热点，发现问题，提出问题，找出解决方法。在面对高考前掌握我国历史及文学常识，做题时理清思路，认真答题。