学校教师和教工(学校教师和教工的区别)

从教师与学校的劳动关系看，教师属于什么人员？

三、其他事项说明

分为几种情况；

学校教师和教工(学校教师和教工的区别)

学校教师和教工(学校教师和教工的区别)

学校教师和教工(学校教师和教工的区别)

（四）业务骨干周教学工作量

2，而民办学校,高语文、数学14~16课时，英语、科学、道德与法治16课时，体育与健康、音乐、美术、劳动教育、综合实践活动（包括信息技术、研究性学习、社区服务与实践）、心理健康、地方课程、校本课程等其他学科18课时。等学校的教师都属于聘用人员。

3，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘用制.教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任关系。

一般事业单位工资，最近事业单位要涨工资，涨完后新参加工作的老师可拿2000多，加上几百元的课时费、加班费等，学校比较正规，教师待遇稳定，只是校址在丰南地区，离市区稍远，不过学校每天有往返市区的班车，应该比较方便。唐山整体的消费水平从地级市中居中平，市中心区房价7000元每平左右。

2022教师工作量标准

学校行政管理人员原则上要兼任一线教学工作。（）周课时数原则上不少于所任教学科专任教师的1／3，副（）不少于1／2。

一、合理界定教师工作量

根据编办、、《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（编办发〔2014〕72号）精神，现就进一步规范义务教育学校教师工作量提出如下意见：

以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、班主任、课间、午间管理、社团（校队）指导、学科辅导、教辅服务等与教育教学相关的任务。

二、调整教师周教学工作量标准

语文、数学、英语、科学12课时，历史与、道德与法治14课时，音乐、美术、劳动教育、综合实践活动（包括信息技术、研究性学习、社区服务与实践）、心理健康、地方课程、校本课程等其他学科16课时，体育与健康男女合班教学14课时，分班教学16课时。

（三）行政管理人员周教学工作量

担任市、县（市、区）教研员、研训员的（以教研、师训部门聘书为准），周课时数为所任教学科专任教师的1／2。

（五）适当增加低班额教师周教学五、工会在构建和谐校园中的作用工作量

（一）跨学校或校区走教的，可根据实际情况折算不少于2课时计入周工作量。跨年级教学的，学校可根据学科实际情况折算1课时计入周工作量。教师承担面向教共体学校开设网络课堂、同步课堂按实际情况计入周工作量。

（三）各学校要统筹设置岗位，突出“一专多能”导向，按照工作量满负荷的原则，科学合理分配各学科教师工作量。小学语文要逐步实行一人任教两个平行班，小学道德与法治课教师要从高段开始逐步配置专职教师。小学低段根据学校实际情况探索语文、数学包班制。

学校里的教职工除了教师还有什么人呢？有清洁工、电工、厨师、技工等人群吗？

教职工办理工作证一般不收取工本费，有些单位会集中受理。

应该是不包括的吧，学校的教职一所学校的发展，必须要有一支素质优良的教师队伍。只有人的素质提高了，才能促进和谐校园的快速实现。学校必须为教师综合素质的提高提供一切机会。因此，坚持以人为本，工会组织作为下的群众团体，要把努力提高教职工队伍整体素质，组织教职工为建设和谐校园，促进学校高水平发展做贡献作为重要任务来抓。我们在教职工中开展树立典型、弘扬正气，宣传先进事迹活动。还积极配合行政开展了新课程培训活动，举办了“教学沙龙”和“人人奉献课”等活动;组织开展了“读书宣讲”、“课件展示”和“同上一节课，同评一节课”活动，在校园内开辟了名师榜，并举办了“观摩名师课”、名师专题报告会等。工除了教师以外还有不在一线，处在后勤管理的人员。

像我们学校，没有清洁工，学生自己负责打扫，电工也是本校的学生，餐厅对外承包的，不过也可能要考虑到具体情况这样做其实是不合适的，因为这样子就会形成阶级意识，不利于孩子的发展。吧，看他在学校里是不是备案了

学校工会的作用和职能

（四）业务骨干周教学工作量

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。我校在师德建设中，工会积极配合组织和行政抓好师德系列教育活动，参与有关师德建设制度的制定和实施工作。如由组织牵头，工会具体实施，开展了“师德大讨论”和“仁爱之师”评比等活动。通过活动的开展，增强了教职工的文明规范意识，营造了团结、奋进、健康、和谐的人际关系，树立了广大教职员工的良好的师以上内容参考德形象。

二、工会在促进教职工综合素质提高中的作用

三、工会在加强校风建设中的作用

优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。它是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。我校在校风建设中，工会组织积极参与学校有关制度的制定，组织教职工参与促进校风建设的各项活动。如发动全校教职工开展了“学校发展三年规划”大讨论;还同支部组织开展了“我是教师，我奉献”的活动，提出了“我是湾小人，湾小以我为荣”的人格品德和人格形象要求。通过这些教育活动，教职工的精神面貌发生了新的变化，工作积极性进一步提高，学校的凝聚力不断增强。

四（二）承担校队指导、大社团指导等学校重大任务的，应当根据实际工作量，折算成课时。信息技术专任教师兼任电脑维护、网络管理的，应当根据实际工作量，折算成课时。、工会在理校制度中的作用

构建和谐校园，必须广开渠道，发动教职工群众参与管理和监督，充分体现广大教工的意志和根本利益，的依法办事和依法管理才能落到实处，才能有效地维护广生的合法权益。我校支持工会工作主要做了:校支部定期听取工会及教代会重大事项的汇报，对工会、教代会工作加强指导。工会列席办公会议，参与学校的各项决策过程。同时学校的一些重大决策和要求及时通知工会，通过工会发动群众贯彻实施，从而变为全体教职工的自觉行动。工会的积极参与，对构建和谐校园起到了积极促进作用。

2022教师工作量标准

2022年3月31日

一、合理界定教师工作量

（四）大力压缩非教学人员。学校的管理工作尽可能由教师。对确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的学校，其专任教师占教职工的比例，初中一般不低于88%，小学一般不低于%。

以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、班主任、课间、午间管理、社团（校队）指导、学科辅导、教辅服务等与教育教学相关的任务。

二、调整教师周教学工作量标准

语文、数学、英语、科学12课时，历史与、道德与法治14课时，音乐、美术、劳动教育、综合实践活动（包括信息技术、研究性学习、社区服务与实践）、心理健康、地方课程、校本课程等其他学科16课时，体育与健康男女合班教学14课时，分班教学16课时。

（三）行政管理人员周教学一、工会在师德建设中的作用工作量

担任市、县（市、区）教研员、研训员的（以教研、师训部门聘书为准），周课时数为所任教学科专任教师的1／2。

（五）适当增加低班额教师周教学工作量

（一）跨学校或校区走教的，可根据实际情况折算不少于2课时计入周工作量。跨年级教学的，学校可根据学科实际情况折算1课时计入周工作量。教师承担面向教共体学校开设网络课堂、同步课堂按实际情况计入周工作量。

（三）各学校要统筹设置岗位，突出“一专多能”导向，按照工作量满负荷的原则，科学合理分配各学科教师工作量。小学语文要逐步实行一人任教两个平行班，小学道德与法治课教师要从高段开始逐步配置专职教师。小学低段根据学校实际情况探索语文、数学包班制。

教师工作证怎么办理

教师证是成为教师后，参加工作的证明，已经是教师才能取得。，是教育行业从业人员教师的许可证，以前师范类大学毕业生可直接获得。

新入校教职工在办理完报到手续后，教职工本人持所在单位介绍信及一寸正面免冠彩色照片，到人事处人事科填写等手续，并到学校办公室盖章。

教师证、教师工作证的区别：

教师证即教师工作证。它是教师工作单位的证明，不同于。很多网络的信息都将教师证和混为一谈，其实两者是有区别的。只是证明取得教师资格，但不一定就是教上述周课时数是以标准班额、核准（一）小学教师周教学工作量的编制人数、满足开足开齐课程为准确定。班级学生人数在16人及以下的，教师周教学工作量原则上要增加4课时。班级学生人数17人至35人的，教师周教学工作量原则上要增加2课时。师了。

但从2015年改革以后，师范专业和非师范类以及其他人员都需要参加认证等一系列测试才能申请。

在学校里是搞行政工作好还是当老师好

（二）初中教师周教学工作量

在学校里面即当教师又搞行政的人有许多，首先要看自己的专业是否与教学或行教师工作总量是指学校教师在科学核定编制的基础上，完成学校所有的教育教学工作任务。内容包括学科教学相关的早读、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学活动全过程。政工作紧密相连，再者看自己的兴趣所在。当教师时时与学生打相处，会保持一颗童心，而且随着教学经验的增长，收入也会提高，并且有更多的业余时间去做自己喜欢的事儿；行政工作压力相对而言压力小一点儿，但是与人打交道不是轻松的事。所以说，好好做一名教师更好。

温州市

都各有各的好处呀，毕竟这样的事情没有什么地方了，有的人喜欢当行政的，有的人就喜欢当老师啊，每个人的兴趣爱好不一样，那么决定的工作种类以及性格特征，还有他的兴趣方式的都不一样呀，所以说这边是随着每个人的兴趣不同，所以所区别的，但是毫无疑问的是在学校里面工作还是比较轻松的，毕竟学校里面的这个环境还是非常单纯的。

某学校午餐时，教师及教师子女安排在专门一层楼，你觉得这样合适吗？

担任教研组长、年级段长，积极承担学校布置的教研、科研、管理等任务，带领学校团队开展校本教研或辅助学校做好教育教学管理，可根据实际工作情况，周工作量折算1~2课时。

我认为这样是不行的，因为教师的子女不应该特殊化，这样对其他的学生是不公平的，会让学生议论纷纷的。

教师的工作量以周教学课时数为主要内容进行计算。通用标准课时工作量，一至六年级每课时教学时间为35分钟1，对于公办学校与公办教师的关系,他们的关系可以用特殊的行政人事关系来描述.但是如果学校外聘教师,他们的关系就变成了劳动合同关系。~40分钟，七至九年级每课时教学时间为40分钟~45分钟。若安排长短课，教师教学总时间应对照通用标准课时单位进行折算，基本保持不变。

不合适。教师在专门的食堂可以，毕竟和学生一起吃饭怕学生不自在，但是教师子女不应该有特殊性，应该和其他同学一起吃饭。

明显偷换概念，有多少教师子女是本校学生，大部分都是小学生，居心不良。

为何很多学校里教学岗和行政岗用的同一位老师，这样对于教学来说合适吗？

这样对于教学来说并不合适，因为不同的岗位承担着不同的，我觉得是不可以做到一心两用，这样很容易出现问题。

不合适。这样的安排会让老师分心，会影响老师的教学质量。

（五）本通学校的管理有制度管理和管理。科学的管理必须依靠教代会制度。教代会制度是教职工群众行使权利、管理学校的重要组织形式。我校教代会已形成以下特点:定期召开，按期换届，遇有重大事项需要决策则增加召开教代会次数;教代会为学校各项改革措施把关，成为依法治校的重要保证。同时，坚持把涉及教职工利益的方案提交教代会通过，教代会是依法维护教职工合法权益的保障机制。知自发布起试行，各县（市、区）义务教育学校教师工作量由各县（市、区）门参照本意见自行确定。各义务教育学校根据教育主管部门的意见，结合学校实际和教师任课班级班额大小、教师跨学科及学段任课情况，制订具体的教师工作量管理办法，经教代会审议后予以实施。

现在很多学校还存在教师资源的匮乏，所以会让一个老师担任多个职务，尤其是在农村非常。其实这样是不好的，会分散老师的精力。