浙江省高考生物学考试大纲 2021浙江生物学考考纲

浙江高考是哪里出题的？ 新高考的分数有哪些种类构成？

2015年各省高考理综均为300分。各科可能存在一定别，全国卷为全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

2009年浙江省普通高校招生考试改革方案

浙江省高考生物学考试大纲 2021浙江生物学考考纲

浙江省高考生物学考试大纲 2021浙江生物学考考纲

浙江省高考生物学考试大纲 2021浙江生物学考考纲

浙江省高考生物学考试大纲 2021浙江生物学考考纲

三类（相当于高职高专）：考试科目为 3（语、数、外）＋技术（信息技术/通用技术）。 其它评价项目为综合素质测试。

2009年浙江省普通高校招生考试改革方案正式出台，从该方案看，高校招生的选拔模式，将实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。

2009年高考将实施一类、二类、三类考试科目组：

二类（相当于二本、三本）：考试科目为 3（语、数、外）＋ X（文科综合/理科综合）。 其它评价项目为综合素质测试。

体艺类：

本科：考试科目为 3（语、数、外）＋X（文科综合/理科综合）＋艺术专业/体育术科。其它评价项目为综合素质测试。

专科：考试科目为 3（语、数、外）＋艺术专业/体育术科。其它评价项目为综合素质测试。

★ 各考试科目的分值、考试时间与日期

（一）分值与时间

考试科目 考试时间 分值

语文 150分钟 150分

数学 120分钟 150分

英语（不含听力） 120分钟 130分

英语听力 20分钟 20分

其他语种（含听力） 120分钟 150分

文科综合/理科综合 150分钟 300分

信息技术/通用技术 90分钟 100分

自选模块 90分钟 60分

（二）具体日期

高考时间是每年的6月7日和8日。7日上午语文，下午数学，8日上午综合，下午外语。每年3月和9月为英语听力考试；每年4月和10月进行技术考试。

★ 命题

自选模块考试依据《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。自选模块考试内容将在语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想、历史、地理9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容中，每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答4道题。

技术考试由学生在信息技术考试和通用技术考试中自主选择其一，考试一年进行2次，具体的考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。

值得注意的是，当前的高中生物与化学教师需要弄清新增填空题的内容和题型，建议与大题内容综合考虑，重视知识的覆盖率和知识能力的考查目标。楚以下以点：

1、理综的考试范围：

化学 必修：考化学1、化学2、有机化学基础（必选修5）

选修IA（化学反应原理、实验化学）

生物 必修：必修1、必修2、必修3

选修IA（现代生物科技专题--选修3)

2、选修IB中化学生物的考试范围：（9门学科18个模块，18任选6）

化学 化学与生活/化学与技术 2个模块

生物 生物科学与/生物技术实践

3、在高三阶段，学生实施校内选课时，文科理科学生在选修IB的模块学习选择上，可能会出现交叉。

2023浙江省选考考试时间

5、思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对知识进行反刍和对试题进行反思，要诱发、唤起学生思考，教师还要一讲到底，象打。

浙江省2023年首次选考将于1月6日至8日举行。

三、其他事项

考试时间安排：

2023年1月6日上午8:00至9:30考试科目：物理；上午10:30至12:00考试科目：思想；下午13:30至15:00考试科目：化学；下午16:00至17:30考试科目：技术。

2023年1月7日上午8:00至9:30考试科目：历史；上午10:30至12:00考试科目：生物学；下午13:30至15:00考试科目：地理。

2023年1月8日上午9:00至11：00考试科目：英语。

报名对象及考试科目：

1、高三学生报考科目为高考外语（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）和选考科目（含思想、历史、地理、物理、化学、生物学、技突出支撑学科知识体系的主干、核心知识，侧重模块内综合。立足教材，题型和难度层次分明，注重人文关怀。坚持能力立意，注重对科学素养的考查。那么面对这样的试卷，我们的高三学生又存在着怎样的问题呢？我觉得主要是以下几个方面：术）。

2、高二学生报考学考科目为思想（学考）、物理（学考）。

3、人员可根据本人实情自行选择报考科目。

特别提醒：

2、考生在报考选考前须获得相应科目的学考合格及以上等级。考生要根据本人兴趣特长，结合拟报考高校及专业要求自主确定选考科目。每生限选考3科，每科最多报考2次。选考科目在首次报考确定后不得更改。

3、普通高中在校生均须在规定时间参加相关科目的学考，每科考一次。如果某科目学考等级不合格，可在本次开考的学考科目中自主报考相应科目。

浙江高中学考科目顺序

想要在学考中拿到A等级，各科的成绩都需要在所有参加考试的学生中排名前15%，所以总体来说得A并不容易。

该省2023年学考顺序为高一：历史、地理、化学、生物学。高二：语文、数学、技术。

修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

学考是浙江省普通高中学业水平考试的简称，相当于以前的毕业考教学工作。

浙江除语文数学外语其余科目要选择学考和选考，学考为必考题70分，如果做选考卷则再加30分的加试题，选考卷满分100分。

浙江高中学考科目顺序

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、热点问题（如温室效应）等联系起来。

其科目顺序为高一：历史、地理、化学、生物学。高二：语文、数学、技术。

主题阅读：“高三教学工作总结”、“高三生物教学工作总结”。

2013年浙江省首次实施学业水平考试制度，考试一年安排两次，分别在1月和6月进行，学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统高校设限3门科目的，浙江高考不分文理，自主选择3门作为高考选考科目，除必修内容外还要考加试题，至少都可报考约66%的专业（类）、地理、历史、民办，在浙江招生的近1400所高校里。各校提出选考科目要求的专业（类）中。一时间开考。

普通高中在校生均须参加所有科目的考试，高中阶段其他学校在校生和人员也可报名参加各科考试。

2015年高考理综总分多少分

至于作文部分，出现刁钻题目的可能性不大，但考生审题还是要仔细，比如前几年的作文一般要求学生从正反两方面阐述观点，但去年的作文只要求一种观点，如果审题不仔细，就很容易失分。

2015高考理综总分为300，但是包含各单科及各单科成绩有所不同，其中有部分省份不考理综。

新课标全国卷、安徽卷、山东卷、四川卷、重庆卷总分为300分， 其中物理110，化学100，生物90。

全国大纲卷、卷、福建卷、天津卷、浙江卷总分为300分， 其中物理120，化学100，生物80。

广东卷总分为300分， 其中物理100，化学100，生物100。

江苏、海南、上海不考理综。

拓展资料：

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化。即“3+X（综合）”考试中的B、加强学科间的联系：见前面。“3”是指语数英，“X”是指由、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综，分数是语数英三大科的二倍（文综或理综300分、语数英均为150分），由考生自己选择学习文科或理科，若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综，则“综合”是“理科综合”。与其相对应的是“文科综合”。这样的高考科目设置改革方案，意在中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。

参考资料：

300分

新课标全国卷、安徽卷、山东卷、四川卷、重庆卷：300分（物理110，化学100，生物90）

广东卷：300分（物理100，化学100，生物100）

全国大纲卷、卷、福建卷、 一、创造机会让学生想参与，能参与，主动学习。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的。天津卷、浙江卷：300分（物理120，化学100，生物80）

拓展资料

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化。即“3+X（综合）”考试中的“3”是指语数英，“X”是指由、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综，分数是语数英三大科的二倍（文综或理综300分、语数英均为150分）。

这样的高考科目设置改革方案，意在中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。

拓展资料：

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

高考理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有两大特点：

、时间紧、分值高。150分钟，总分300分。选择题每小题6分，非选择题每空3分。

第二、学科间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。

参考资料：

2015年高考理综总分为300分。各准如下：

1、新课标全国卷，安徽卷，山东卷，四川卷，重庆卷理综分为物理110，化学100，生物90。

此外，江苏、海南、上海等地不设理综为高考科目。

扩展资料：

1999年2月发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》，并决定在广东省试行“3+X”高考模式，由此拉开了新一轮高考改革的序幕，从而使高考改革又一次成为教育界乃至全普遍关注的热门话题。

2006年陕西大综合改成小综合、辽宁为助学生减负也再分文理科，2007年山东高考更注重能力考察，拟用3+X+1，而且此方案有可能被江苏借鉴。2008、2009年，据专家分析，为适应课改全国高考科目，理综的考查方式可能还要变。

参考资料：

2015的理综卷子根据不同省份的出题，分值都是一样的300分，但是组成理综卷子的每一科的分数可能会有别。

新课标全国卷、安徽卷、山东卷、四川卷、重庆卷：300分（物理110，化学100，生物90）

江苏、海南、上海不考理综。

拓展资料

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

参考资料

新课标全国卷、安徽卷、山东卷、四川卷、重庆卷：300分（物理110，化学100，生物90）

广东卷：300分（物理100，化学100，生物100）

全国大纲卷、卷、福建卷、天津卷、浙江卷：300分（物理120，化学100，生物80）

江苏、海南、上海不考理综。

化学100分物理100分生物100分，共300分。

求浙江省的07或08高考英语大纲，中考的也要，谢谢

收件人: dongdongapply@yahoo

今年浙江省英语考纲没有变化，词汇量要求也没有增加，考生可以按原有思路和要求进行复习，建议考生在复习时以最近几年的高考试卷(包括浙江和其他省的)为依据，尽量使自己的复习思路与高考命题的思路同步。

1、鼓励参与。高三年级的学生仍有很强的表现欲，教师要抓住学生心理特点，组织提问、帮助回答和鼓励性点评相结合生动活泼的学习氛围，学生即使回答错误不要立即指出而应该通过启发促成其回答正确，经过多次机会学生参与的就有了，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

去年浙江省高考英语试题难度相对容易，所以不排除今年难度略微增加的可能，比如“阅读理解”中的词汇量可能没有增加，但设问的角度可能会有新的变化，一般来说，考核细节的题目学生在文中都能找到，但推理题相对失分轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。较多，这就要求学生从文章中归纳出，而不能凭自己的主观想象。

在所有题型中，考生失分最多的是“单词拼写”部分，一方面要求拼写的正确率，另一方面是根据上下文正确变形，所以基础非常关键。词汇是其他题型的基础，考生必须在抓住基础的前提下，以不变应万变，比如“单项选择”不会考单纯的语法，而要求考生根据语境做出选择，“完形填空”也需要在理清上下文思路的前提下进行解答。

日期: Tue, 01 Apr 2008 13:00:14 +0800

主题: Re:中高考大纲

在您的来信中曾经提到:

>From: 东东 东东

>Reply-To:

>To: chb@zju.edu

>Subject: 中高考大纲

>Date:Tue, 1 Apr 2008 08:34:26 +0800

我就是发邮件的人

高三生物教学范例

【篇一】高三生物教学范例

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取xx年取得优异成绩。

三、具体措施

1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习

4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

5.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。

6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时，让他们有足够的信心参加高考。

7.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

【篇二】高三生物教学范例

一、学生情况分析

本期继续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高。通过轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：

(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。

(2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。

(3)解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。

二、教材分析

教学内容：

本期主要进行高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为：1、生态环境。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与发展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高能力。

三、教学措施

1、重视知识的结构网络

根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出知识结构，不但可以使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联系，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。

2、重视知识的科学探究

科学探究活动通常是指修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。化 学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“。学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来，许多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，形成科学的思维方法，掌握了这种技能可以使人终身受用。

3、重视实验的分析设其次是知识精加工的指导和记忆方法的指导。新授课后或阶段性复习时，学生对所学知识进行精加工是理解整理知识的过程，是去粗取精浓缩知识的过程，是去伪存真形成真知的过程；艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们，学习刚结束遗忘也就开始了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。在教学中应指导学生及时复习，一章节一单元结束后再进行阶段性复习，与遗忘作斗争。记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，如生物学上的一些数据。生物学绝大多数知识都需理解记忆，而理解记忆又建立在比较、分类、归纳等计

实验能力是一种综合能力。目前高考，虽然还不具备考查考生的实验作能力。但非常重视实验内容的考查，如实验原理、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对实验的理解能力、实验结果的分析和实验过程的设计能力有一定的距。所以，教学中要重视实验的分析和设计。

在复习中，要重视分析实验程序，认真分析实验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、研究问题的方法及寻求方法的途径;

要重视分析实验结果，既要重视对实验最终结果的记录，又要重视要求学生对实验的中间过程出现的现象进行记录，并重视对结果的分析以及对成功实验的分析，实验失败原因的查找;要重视设计实验程序，从教材中的经典实验入手，学习前人实验设计的好方法、好思路，不断进行实验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮助学生理解并掌握实验设计的一般方法和规律，提高学生的实验能力，培养学生的创新精神和创新能力。

4、要重视解题的失误诊断在平时的具体解题过程中，应认真分析“题示信息”，利用扎实的“基础知识”，进行缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各式各样的失误，如：知识记忆性失误;题示判断性失误;思维准确性失误等等。要认真分析学生失误的原因，因材施教，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中要注意：

1、讲：知识网络、内在联系，改题思路，要防止借口基础满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好)

2、练：试题要这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识的复习要达到（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。精编，要讲梯度，要试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成卷(5-6个选择题，2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。

3、评：做到正谬误，理思路，寻规律，求规范(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。

4、读：学生带着教师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题，跳跃性地读结论性的语言、理解到位，在教师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。

6、辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转的对象要耐心辅导。

【篇三】高三生物教学范例

一、指导思想

以教材,课程标准，考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、复习安排

第二轮：20XX年3月—20XX年4月(2个月)。第三轮：20XX年5月(一个月)。

四、复习策略

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的`问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

五、抓好复习的六个环节

(1)读、预习课本,发现问题。

(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。

(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺。

(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。

(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。

浙江省生物学考29分能通过吗

变与不变

浙江省生物学考29分能不能通过要看每年试卷的难易程度，考生情况的波动等。

浙江学考成绩评定

1.卷面分值：语文、数学各100分，外语150分，思想 五、存在的不足和问题、历史、地理、物理、化学、生物、技术各70分。

2.评卷组织：评卷由省教育考试院统一组织。

3.成绩呈现：高中学考成绩采用等级制，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格。以卷面得分为依据，A、B、C等按实考人数15%、30%、30%最接近的累计比例划定，E等比例不超过5%。经批准设立的内高班、内职班学生成绩等级单独划定。

实行个人成绩诊断报告制度。成绩等级和个人成绩诊断报告可通过浙江省教育考试院网站自行查询，成绩等级提供给考生所在学校。

4.等级认定：由外省转入、赴境外学习交流后回复习建议校、应征入伍、被大学提前录取的普通高中学生，未参加考试科目需认定成绩等级的，按浙江省教育厅有关文件执行。

浙江学考拿A难不难

另外，从部分考生的反馈来看，虽然试卷难度不大，题目都比较基础，但能够拿到全A的是极少数，7个A及以上基本上是中等水平。而且由于考试的时间比较短，考生答完题目之后没有充足的时间检查，所以即使题目简单，也可能会出现成绩翻车的情况，拿不到A是很常见的。

浙江大学生物化学与分子生物学考研经验？

三、5、考生须凭在规定的时间和地点参加考试。改革课堂教学

无法直接提供个人经验，但以下是一些建议：1. 抓好基础知识：生物化学和分子生物学都是基础学科，考生需要掌握一定的基础知识。可以通过刷题、看教材、听课等方式加强自己的基础，并且要把基础知识渗透到日常的学习和生活中。2. 制定好学习：考研复习不是一朝一夕之事，需要有详细、科学的复习才能更好地进行复习。可以把考研课程分为不同的阶段，根据不同阶段的内容进行分配复习时间，同时建立个人周报和日报，记录下每天的学习进展和感悟。3. 做好重点难点的攻克：在学习过程中，要重点攻克那些自己薄弱的部分，比如说生物化学中的代谢途径、蛋白质结构与功能等等，也要对一些复杂难懂的分子生物学概念进行深入学习。4. 多参加考研辅导班或线上课程：参加考研辅导班或线上课程可以让自己更全面地了解考研内容和难点，加深自己对知识点的理解和掌握，同时也可以获得更多学习资源和交流机会。5. 做好心态管理和体能保持：考研不仅仅是知识和技能的考察，也考验着考生的心理素质和体能水平。要学会调适自己的情绪，保持积极的心态，同时要注意饮食、睡眠和运动，以保证良好的状态迎接考研。

语文、数学（文科/理科）、外语、文科综合/理科综合 依据《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称教学指导意见）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。

07浙江高考《考试说明》27日运抵宁波

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的'作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

宁波中学高三学生阅读《考试说明》。记者毛信意通讯员叶惠良摄

宁波网讯 从2004年开始，全国普通高考实行“统一考试，分省命题”的改革。 “统一考试”要求全国考试标准统一，考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》即《考试大纲》)，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据。

核心提示

从今年的考试说明来看，南昌在题型方面，由原来的15道选择题调整为12道选择题和3道改错题，分值各1分；综合题题型不变，共3题。“南昌卷与省卷相比，难度系数相对较低，题型和题量上无太大变化，只是在分值设置在有所异。

浙江省自高考实行自主命题以来，省教育厅每年都根据《考试大纲》编发《考试说明》。 《考试说明》是我省结合自身实际，对《考试大纲》作进一步的细化，成了我市各中学教师指导考生备考的依据。昨日上午，浙江省2007年高考《考试说明》运抵宁波。记者在市高招办看到， 《考试说明》对各门学科的考试知识内容要求、能力要求、题型、难易等一一作了明确的规定和解释，并以参考样卷的形式，给出2007年高考试卷的结构模式，包括题型、题量、分值，因此，对考生参加高考具有极强的指导作用。

语文卷分析高级教师纪勇

题型及分值

今年的考试，仍然采用闭卷笔试形式，试卷分i、ii两卷，考试时间150分钟，满分150分。其中，语言知识与语言表达28分，文学常识和名句名篇6分，古代诗文阅读26分，现代文阅读30分，写作60分。仍采用单项选择、多项选择、填空、古文翻译、简答、写作等题型设题。

保持延续性是今年《考试说明》的特点，与去年相比，文字上有五处变化，一是将“保持适当难度”改为“保持一定难度”；二是将“识记是语文能力最基本的层级”改为“识记是最基本的层级”；三是考试内容根据增加了“《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》”字样；四是在“字音”前加了“常用字”三字；五是在“汉字”前加了“常用”两字。

把握“两纲”，吃透“说明”，研究样题，注意新题型，重视鉴赏题和作文题的突破。

关注生活，拓展视野，联系实际，构建知识网，注重心理和策略的锤炼。加强阅读，读写结合，扶正固本，整合点与面，追求点点呼应和综合提升。

英语卷分析高级教师郭宝菊

题型及分值

部分，英语知识运用50分，其中多项选择20分，完型填空30分。第二部分，阅读理解50分。第三部分，写作60分，其中包括单词拼写，改错和作文。

变与不变今年的高考还是侧重考查学生的双基能力，语法基础和词汇知识，以及在此基础上形成的简单表达能力，及学生的阅读能力和书面表达能力。跟去年的英语高考考试相比，今年的高考内容基本没有变化，但是从整体来看，今年考试将会加大学生的阅读量，完型字数在200￣个字之间。阅读理解的短文字数不少于1000个。阅读内容将更加广泛，题材更加新颖，可能会涉及到科学、生活、心理等等方面的知识，乃至国内外时事变化。

考生应加强阅读能力的培养和训练。在考前准备过程中多注意收集相关信息，尽可能结合其他学科的知识内容。对语法知识的考查，应更注重语言实际能力的运用。考生在的复习阶段，要尽量多掌握英语当中的习语及其所隐含的寓意。学生要形成一定的跨文化交际能力。在写作方面，考生应注重好词好句的积累。

数学卷分析省特级教师江一鸣

题型及分值

与2006年试卷相比，三种题型分值的百分比上有很大的调整，以及在数学评卷上也有相应的变化。2007年分值为选择题仍为33%，填空题由去年的10%增加到19%，解答题由去年的57%减少到48%。从试卷题型来说：2007年总题量为22题，其中选择题10道，填空题从去年的4道增加到7道，解答题从去年的6道减少到5道，总题量数比去年增加2题。

与2006年相比，浙江省高考数学《考试说明》在内容和要求没有明显变化。从2007年数学样卷分析，解答题减少的是概率应用题，填空题中增加的是概率、统计、、函数最小值等综合题(文科数学为数列)。

2007年的考纲虽对2006年考纲在三角函数和立体几何有二处要求上的改动，但浙江省的考试说明未作修改。

填空题增加似乎难度降低，但历来数学考试中填空题得分率不会高。为此，一方面应重视填空题解答训练，另一方面就如何提高填空题得分率，在教学实践中应进一步研究。

理科综合卷分析高级教师仇明祥、高级教师叶惠良、省特级教师李建明

题型及分值

满分300分。试题结构包括选择题(21题)与非选择题(10题)。分值比例大约为126∶174。各科比例大约为物理120分、化学108分、生物72分。试卷结构与2006年基本相同。

物理：考试内容部分基本与去年相同，只在单位制中删去mmhg(压强单位)；在题型示例中，增加了2个选择题，4个非选择题。

值得注意的是：新增加试题中，有3个实验题。即在题型示例中，实验题比重提高了；新增加的一个实验题内容为验证牛顿第二定律。

化学：删去了《考试大纲》中“掌握有关物质溶解度的简单计算”；适当降低考试要求，如将《考试大纲》中关于“思维能力”中“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”删去；对个别文字作了修改，使其表述更为准确。

在题型示例中，原大纲中化学试题共40题，在此基础上更换了4题，删去1题；更换原则是去掉原大纲中目前看来已经超纲或偏难偏陈旧的试题，换上近几年理综全国卷中有新意的试题。

生物：在原《考试大纲》的基础上对两个方面作了修订，分别是能力要求的修订和考试内容的修订。

能力要求上的修订主要是将“理解能力”条“能阐述所学知识的要点，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构”，改成“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系”，同时将“获取信息能力”的第二条“能用文字，图表等各种表达形式，准确地描述生物学方面的内容”，改成“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，并将其移到“理解能力”，变成“理解能力”的第二条。

在考试内容及范围的修订上，将“细胞质遗传在实践中的应用不作要求”改为“雄性不育生育种中的应用不作要求”。

增加“非特异性免疫”、 “生物群落的结构”和“生物圈的稳态和人类的可持续发展”三个知识点。

进一步加强基础知识的归纳，重组知识结构网络，查漏补缺，结合下一轮复习，利用好自己的错题本，避免“题海战术”。从基础入手，举一反三。

文科综合卷分析省特级教师常海东、高级教师杨立法、高级教师汤春风

题型及分值

包括选择题和综合题，选择题140分，综合题160分，共300分。地理、历史、各占100分。

地理：今年地理《考试大纲》内容与去年相比，没有任何变化。虽然地理考纲中的考点保持稳定，但历年高考地理试题并不完全是按照考点(知识内容)出题的。高考地理试题主要考核学生是否掌握地理学科特有的基本能力，主要有地理空间定位能力、地理空间格局概括能力、地理特征综合分析能力、地理过程描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力等几方面。从2006年的试题看，难度有所调低，适中题比重上升。考生在两个月的复习中，要特别重视课堂上教师对模拟试题的解剖分析，课后应作一些专题整理，比如分别将空间定位题、地理计算题、信息提取题、知识运用题综合归类，从而学会解题方法，提高知识运用能力。

历史：今年的历史《考试大纲》与去年相比无论是考试性质、能力要求还是考试范围和内容等方面都没有显著的变化，惟一的变化就是在世界史中对美苏争霸的叙述，在“美苏争霸格局的形成”基础上增加了四个字“及其发展”。是近几年来考纲变化最小的一次。体现了“稳中求变”、 “考知识、但更侧重考能力”的思想。这段时间各校应该进入了高考第二轮复习，必须在夯实基础知识的同时争取能力的提高，抓住阶段特征，学会融会贯通。切实提升历史的宏观思维和解题能力。

：今年的《考试大纲》与去年的相比，不管是考核的目标与要求，还是考试的范围，以及命题的指导思想等都没有变化。主要是因为今年的宏观形势与去年相比没有明显的改变，再加上全国各地都相继实施新课程，就没有必要对《考试大纲》作大的调整。考生在复习迎考时，一是要分类梳理基础知识，特别是要把握主干知识；二是要从学科的特点出发，把握时代气息，关注并理解当今时代的热点、焦点，如“两会”关注的民生问题、宏观调控、新农村的建设(现代农业的建设)、和谐的构建等。

近年来，文综试题注重考核考生的信息提取、逻辑推理、知识运用能力，越来越看好学生的知识背景和文化素养；试题主要以地理、历史、的顺序拼题形式呈现。在下阶段复习中，考生应将注意力集中在单科复习上，应着重进行各学科内的综合复习。记者毛信意