县城高中学校教书 县级市高中教师待遇

进公立学校当老师要什么条件

公办学校的教师必须要符合相应的条件的才可以报考，并且在平时还要履行自己的岗位职责，同时还要做好相应的工作。

进公立学校当老师要什么条件

县城高中学校教书 县级市高中教师待遇

县城高中学校教书 县级市高中教师待遇

县城高中学校教书 县级市高中教师待遇

那就找你的谈谈呗，既然没有关系就得靠努力了，问问有什么渠道可以，然后，加油

进公立学校当老师要什么条件，众所周知老师这个职业他们吃苦耐劳、无私奉献，现在教师公招的难度比较大，学历要求中等师范学校毕业及其以上学历，以下分享进公立学校当老师要什么条件

衡水中学有没有名师？有！这是肯定的。但是，它的整个体系要求的不是发挥个人的聪明才智，而是服从！

进公立学校当老师要什么条件1

1、必须要在平时的教学过程中遵守相应的校规以及法律，并且还要发现自身的问题，并且及时的解决，还要完成平时学校交给自己的相应的教学任务。

2、教师要担负起所在岗位的相应职责，除了要完成平时的教学工作之外，还要为学校的发展做贡献，并且还要使得自己的教学能力得到迅速的提升。

3、完成学校对教师岗位安排的基本要求，例如：及时的参加教研建设工作，并且探索学生思想问题等。

二、教师要具备的道德素质

1、教师必须要具备良好的师德，并且在平时还要有强烈的敬业精神，并且还要做到有包容的态度，并且还要热爱自己的学生。

2、教师还要有精深的专业知识，这是教师从事教育工作的核心，也是履行教师职责的基本条件。

进公立学校当老师要什么条件2

一、从事教师工作的要求

1、学历与专业

小学教师：具备全日制中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。

初中教师：具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历。

2、教资证

3、满足岗位要求

要想成为一名真正的教师，仅获得了是远远不够。通常公立校会另设笔试和面试环节，检验应考人匹配岗位的程度，通过测试后方可到岗。

4、体检与政审

能满足岗位要求的身心健康条件，并出具指定医院六个月内的体检报告;无犯罪证明，且政审合格者方可执教。

二、报考教资证的条件

1、具有中华国籍，身体健康。

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、具有户籍，或劳动关系证明材料。

4、符合《教师法》规定的学历要求。

首先，对于公办学校来说，大部分教师都是通过特岗考试和地方的教师编制考试招录进入学校。每年各地都会若干名新老师用来补充学校的教学力量，而常用的方式就是特岗考试和教师编制考试，特岗考试由各省统一组织实施，教育主管部门指导实施，后的特岗教师主要在各地的乡村小学支教，而且需要三年的特岗服务期，在服务期间受到当地的管理十分严格。

而教师编制考试一般是以区县为单位举行的，由各学校上报用人区县自行组织实施，的教师所在的学校也不尽相同，既有区县中心学校的职位，也有边远乡镇的职位，考上的教师在哪里上班更多的取决于考生自己的报考的岗位。

其次，对于公办学校来说，还有一部分教师是通过学校直接进入的，而且大多集中在六所部属师范院校以及本省的师范学校。一般来说，对于招考的教师主要集中在初中和小学教育阶段，而各地的高中学校，教师进入的方式主要是人才引进，人才引进的学校方式也比较简单

，对于公办学校来说，还有极少一部分极少是通过定向培养进入的。对于定向培养教师，这个一直都有，不过现在逐渐多起来，大部分定向培养都是在高考填报志愿的时候和当地签订合同，在学习期满且各科成绩合格的情况下

总的来说，现在公办院校进人的方式大致就有以上三种，一是通过参加教师编制考试或者特岗考试进入，二是通过人才引进或者是校园进入，不过这个对学校和学历都有相当的要求，三是签订定向培养合同以后，毕业之后按照合同约定进入，当然，除了这些还有其他方式，不过比较少，比如从其他部门调入学校工作的。

乡镇中学和县城中学中层，该如何选择呢？

所以，如果你以为衡中的老师都是名师，错了。这些老师的大部分，就是衡水中学这条超级高考流水线上的作工而已。3、人才引进

我会选择县城中学中层，因为这样能够让自己有一个更大的进步空间，让自己的事业更好的上升。

在郗会锁的第三个时期，衡中能否依然强势，很大程度上，取决于他们还能不能像以前一样全省掐尖。至于老师们所起到的作用，就是一颗坚韧合格的螺丝钉。

这两个选择都是非常好的，主要看你自己个人的意愿，看你愿意去一个比较高的职位，还是想要去一个有晋升空间的地方。

新宾满族自治县重点高中的教学细则

教高中，越发达的地区和越好的学校要求越高。本科毕业是公办学校的基本要求。一些乡镇和私立学校，专科就可以了。

条 为全面贯彻教育方针,促进学校管理的化、科学化、规范化，保证学校持续稳定健康发展，办成省市中学，为我国经就是去的`师范院校进行，程序和企业人才没什么区别，就担心学校的毕业生不去，而且只要本科毕业就可签合同入职，而对于本省的师范学校，则有一定的学历设置，大部分都需要研究生学历，当然，通过人才引进去的学校都是当地颇有名气的中学，基本上不用担心个人的工资收入，而且还会有相应的公租周转房，但是需签订服务年限合同。济高中教师：具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。建设和高等学校提供高素质的后备人才，依据的教育方针政策和的有关教育法律法规，制定本章程。

研究生保研也成功了，高中学校编制也考上了，应该怎么办？

一、公办学校教师岗位职责

如果你想做学术型人才搞科研，可以上研究生。否则到高中当老师吧。

从学校来说，你本科的学校能保研。具有保研资质的学校都不错，不是985、211，也是省重点高校。你本科的牌子在高中教学不会让人看不起，本科的学历也够了。

今年因为的原因情况比较特殊，、和事业单位都扩招啦。所以编制相对好考，但是如果你三年后研究生毕业编制就不见得这么好考。今年研究生也扩招了，三年里有多少研究生毕业找工作，又能提供多少岗位呢？恐怕是僧多粥少。研究生就业的行情真是一年一个样，一年不如一年，每况愈下。

上研究生不就是为了毕业后找一个好工作吗？如果现在有一个不错的工作在你面前，为什么不先工作呢？

当然，如果你真的想搞科研，为做出更大的贡献，那还是上研究生比较好一点。否则我建议你就要了这个编制吧。

保研成功和考上高中教师编制都是可喜可贺之事，因为都不易。但要二选一，得综合考虑，做出慎重选择。这里边有个选择问题，没有的对与错。

从个人素质提升角度来说，保研成功就去读研。多读几年书真的很不错，就业的层次还会高一些，可能有更大发展空间和更好的就业机会，将来工作也会更从容一些。

从就业实际角度来说，要考虑你的专业和读研以后的就业前景。如果读研以后还是在一个层次就业，那就可以先就业。毕竟就业形势也很严峻。前几年我校就有一个例子。洛阳市初中的老师考上研究生，毕业了却分配不到原单位，也进不了洛阳市。只好背井离乡来南阳一县城高中教书，与她起初的读研初中相背。现在研究生毕业在职评上也没有直接进一级的绿色通道了，得和本科毕业的一样参评。

从读书成本角度来说要考虑家庭经济状况。家庭条件好，家里再供你几年不是问题。如果家庭条件一般，还是以就业为先，减轻家庭二老的负担。

这个其实并不一定是非此即彼的选择。高中学校编制考上了，如果对教育感兴趣，希望将来从事教师职业，那么完全可以与学校协商，先办理入职手续，成为教师，然后，再去读研究生，一般有远见的学校是会鼓励的。当然，如果这样不行的话，看你读研与做教师哪个欲望更强烈一些，再做选择。本人建议可以先读研，以后再为从教做些准备，也许会有更多、更好的选择。另外，如果本人家庭经济条件不好的话，也可以先工作，以后条件成熟后再读研也不迟。当然，终的决定权在于自己，他人的建议仅供参考。

您好，作为一名有多年一线教育教学经验的老师，我分享一下自己的感受。希望对您有所帮助。

01.如果您对自己未来的定位是从事科研工作，或者在专业领域有更高的追求，那就读研。

人这辈子能从事自己喜欢的工作很不容易，如果自己将来想从事科研工作，或者想到大学当老师，或者留恋学生时代的生活，而家庭条件又允许您有选择的权利，那就去读研吧，让自己有更多学习的机会和可能。

毕竟，拥有保研的机会也不容易。

02.如果您对教育教学的兴趣大于从事科研工作，而且家庭也需要您尽早工作，那就去高中当老师，毕竟，现在有个编制是很不容易的。

现在就业形势非常紧张，能有个正式编制非常不容易。如果您考完研究生之后，还是要去中学当老师，那就不如现在直接入编制当老师。

如果想读研，可以读在职研究生，就是您边工作，边读研会辛苦一些，但是，您却相当于用读研的时间积累了工作经验，何乐而不为呢？

03.不管作何选择，都要基于您对自己前途的规划和对自己清楚的认识。

我有一个徒弟，她本科获得了保研资格，但是，她认为自己考入更好的学校，所以她放弃保研，终考研成功上岸，去了的985，终读到博士，工作在研究所，但是她认为自己更喜欢当老师，所以放弃了研究所的工作，当了一名高中老师。

很多人不理解，但是她自己很快乐，我认为这个很重要，我也很佩服她的勇气和胆略。

我是 @新风化语老师 ， 专注教育教学和新高考，希望用自己的专业知识帮助您，您的每一次关注、赞赏和转发，都是激励我不断前行的动力！

鱼与熊掌不可兼得，有点难以抉择。现在就业形势不是太好，能够考到高中学校的编制已经不错了。但是很多人都想上研究生，特别是保研更是机会难得。如果将来想从事教育，直接到高中学校上班就行了，放弃保研的名额。如果将来不想从事教育，继续读研究生吧。

人生有许多岔路口，需要选择，选择不同的道路，将来的人生就不一样，当然对于的学生来说，不管选哪条路将来一定都会精彩。抉择是很痛苦的，需要痛下决心，不能患得患失。

你是一个成功者，你就有了更多的选择，这一点是很值得庆贺的。但同时你又占用了别人的指标 ，这一点又是残忍的。 就是这样，好事情总是追着的人。

不管怎么样，遵从自己的自愿，和家人进行很多人都比较喜欢穿越和架空式的，似乎回到过去，我们就是下一个项少龙，就是下一个梅长苏，在某一个时间，可以改变世界，可以改变 历史 。充分的探讨，确定下来以后就要义无反顾的朝着你选择的人生之路前进。世界上没有后悔可吃，这一点务必要记住。

本科毕业能够考上高中的编制不容易。很多经济发达地区的重点高中，至少是硕士研究生学历起步，有不少学校已经招博士生了。深圳中学今年了66名新教师，都是硕士研究生起步，其中有20多个是博士和博士后，来自于全国很多高校以及海外名校。可以想象未来高中教师的学历不会降低。

高校里面有推免研究生资格和指标的数量不多，即使是一些老牌的名校，推免的指标只有百分之几，多的是清华大学和大学50%多。能够保研可以说是佼佼者，是很多人梦寐以求的。但是保研不光光看学习成绩名列前茅，还要看其他方面的表现，特别是科研水平。

我们学校招老师本科和硕士一般不大过于区分的，过程是检测解题能力，合格再下一步，考语言对话和沟通能力，看试教情况。区别在于本科生一般要求重点大学且有得过奖学金的，硕士研究生重点大学和普通大学都可以。进入面试后，没有因为学历给加分的。从近几年招老师情况来看，本科生招的多，研究生招的少。因为本科生来面试的基本都是重点大学里的尖子生，各方面能力更强。

所以从你的情况分析，能进编到高中教学，能力应该不错，高中教育工作，现在也挺不错的。怎么选择，还是要看你对人生的规划和职业的选择。想一想，如果三年后研究生毕业，你会去找一份体制内的工作还是其他的工作？如果三年后还是会想去教书，不如现在就选择高中老师。

工作初，也是要不断学习的。一般学校会安排老教师带徒，二是自己还要多看相关的教育教学专著，三是多积累和反思工作中遇到的问题，不断进步。

工作有点感觉后，可以再读个教育硕士，这个可以在职学习拿硕士学位的。

建议上班，再考个在职的。

选择读研究生

我是研究生毕业，说下为什么选择读研究生

1，研作为高中老师，说说我的看法。究生毕业会有更好的工作机会

跟本科比，研究生毕业会有更好的工作机会，现在研究生毕业可以选择到部分民办二本和三本院校当老师，还可以选择继续读博，或者到民营企业上班，研究生毕业你的选择肯定会更多。

2，工作后，研究生学历可以让你具有更快的成长性

工作后，研究生的成长性和本科生是有异的，研究生大概率会比本科生有更好的发展，更快的进步。

研究生阶段相当于给你了一段集中的时间来充电，让你具有更大的能量，而且这个能量像后备电源，当你工作后，动力不足或者提升自己需要更大的力量时，这个后备电源就起到了关键作用，可以让你畅通无阻。

3，你在研究生阶段会对自己未来的人生有更深入的思考，有益于做出更正确的选择

研究生阶段是从学校到 的过度阶段，这个阶段的你会思考自己如何解决问题，如何做事，跟本科相比，你会具有更强的动手能力，你也有更多的时间思考自己未来究竟走什么样的路。

等到你研究生毕业时，你对自己未来的人生规划会有更清晰的认识，这个时候无论选择再继续深造，还是从事什么类型的工作，你都会更加坚定。

市区农村初中教书好还是农村乡镇高中教书好？

我觉得应该选择乡镇中学，因为的这个职位比较高一些，然后也能够有非常不错的发展，同时也能够这个学校，能够让这个学校有更好的发展，也能够锻炼自己的能力。

我觉得还是农村的乡镇高中比较好，在那样的学校，学生比较懂事，尊重老师，初中是比较难教的，特别是市区里面的大不大？小不晓得，很难管理

这样说开了以后，可以想象你同时获得保研的资格，又考取了高中学校的编制，非常棒！就是要认准了目标，不懈地努力，一定会在自己向往的领域做出很大的贡献。

市区农村初中教书比乡镇高中好，主要是生活方便。

作为教育环节来说，衡水中学能够成功，得益于每一个老师的精耕细作，得益于他们内部所建立起的庞大题库，而且与时俱进。但是，一个老师，仅仅是一个螺丝钉，他不是大脑。如果让他负责一个班，也许他会比相邻的班会更好一点。但是能不能考的更好，还要看这个班的生源情况。也许他比别的老师可以每人20分的净赋值，但20分对于普通班的学生来说。还是不够的。

还是去初中乡镇上的学校，乡镇上的学校学生会做一些老师的能力也会高一些

农村还哪有啥人了，能进城还是进城吧，再过几十年，农村就没人了，年轻人都进城了，都剩下老人了，小学一个乡都凑不齐一所学校了，高中也好不到哪去。

我是县里的老师，怎样才能调进市里？

这是我的一点个人看法，希望能够帮助您！

公开选调

同学，我是大学老师。我的意见请你慎重考虑。我建议尽量选择读研（除非你读研的学校比较，专业也不好）。大学本科和研究生未来的发展空间别很大。如果你是男生，专业和学校比较好的话，建议你也把博士读出来。我是97年研究生毕业，在金融机构干了很多年，后来又读了博士到大学教书。我个人认为，年轻的时候，尽可能提高自己的学历还是很有必要的。

每年城区由于老师退休，老师异地调动，新建学校等原因，会有一定的老师缺口，需要大量的有经验的在编教师。

相关教育主管部门会拿出指标来进行公开选调，乡村教师满足相应的条件，都可以参加。不过竞争相当激烈，通常上千人参加考试，十几个指标，将近百分之一的录取比例。所以能走这条路调入城区的，教学怎么样不敢说，自身素质肯定要过硬。

2、借调

通过教学教研成果，荣誉称号，靠自身教学实力被破格调动。需要用你的工作能力，教学能力来赢得其他学校的青睐，你有很多荣誉奖章、高级教师或特级教师或者是教育行业比较有影响的人物可能调动工作很容易。

扩展资料

公职人员异地工作，除了干部升迁和有交流任职条件的垂直管理部门等，其他人员要想调动到其他地方工作，非常困难。能不能调动，完全取决于接受地，能不能入编，也完全取决于接收地。在原工作单位在岗在编，只是对曾经的工作经历的一种证明，也是新工作岗位享受待遇、续算工龄、确认岗位和职称等级的依据。

您好，由以下几个方法：

公开选调：每年城区由于老师退休，老师异地调动，新建学校等原因，会有一定的老师缺口，需要大量的有经验的在编教师。

相关教育主管部门会拿出指标来进行公开选调，乡村教师满足相应的条件，都可以参加。不过竞争相当激烈，通常上千人参加考试，十几个指标，将近百分之一的录取比例。所以能走这条路调入城区的，教学怎么样不敢说，自身素质肯定要过硬。

借调：现在县城中学缺乏老师，通过“借调”的方式进入县城某学校教书，然后再通过其它途径改变身份，正式更换门庭。手续相对来说较简单，也有效，为许多有进城需要的老师打开了一条绿色通道，用借调或者直接调动的方式调入城区，不过需要有一定的人脉关系。

你调到市里去工作，你可以去市里咨询一下，如果市里的学校有需要教师，就可以自己申请调入他的单位，因为你没有熟人，你也不了解情况，只有自己去咨询一下，如果他那里缺老师你可以申请去他那里上课

如果想要掉进市里，那就要看市里的要求是什么样的，为什么这样，有以下好处：如果市里只能掉陷阱，那你就争取先进吧。

我是个老师，上班刚3年。今年县里面新建了一所高中（公办学校），把我调过去了，新学校很

都传说，爱因斯坦曾经说过，他的成功来自98%的努力和2%的天赋。但后面还有一句话却没有传出来，那就是“离开了那2%的天赋，98%的努力就不起作用。”

既然你干了3年就被提拔了还怕什么呢？说明你这3年的努力别人是看在眼里的。不要想太多，正常上班就行做一个日常的自己！希望可以帮到你

衡水这样的例子不少，不要用你狭隘的思维去盲人摸象。衡水第五中学原来是的中学，六中是强的，六中陆丙寅犯错被贬到五中，三年时间把五中在没换一个老师的前提下，生源也没换，做成了超越六中的强初中！

既然让你去做这个工作，那就是你有这个实力，为什么不相信自己呢，在编的中小学在职教师，从理论上来讲，可以调整到异地任教，有调动的可能性。但实际上，跨县甚至跨省市调动，和在不在编没有任何关系。编制实行区域管理，定岗定编，A县的编制，只能用于A县的职工，不能说人调走了，编制也带走。也没有说在A县属于在编在岗人员，调整到B县，就要保证其编制使用。

当一个县级高中历史老师有难度吗

但是，衡水的那个教务处或者教研组是很厉害的，他们有自己的出题班子，可以预测高考方向，猜题，一般来说，符合教资条件，顺利应考且拿到教资证后，等于获得了进入教师队伍的“敲门砖”。根据学校释放的岗位信息，积极准备笔面试和其他材料，经由学校审核、报备后方可进入教育体系工作。教师应满足学历专业以及与岗位匹配的其他各项约束条件，经验证后方可上岗。自己编题。这是衡水中学的核心，然后，整个系统，就是按照他们的思路高速运转。

如果你想当一名好老师的话，那肯定是有难度的。我记得我们高中班主任就是历史老师。有一次提到一个知识点，他没有翻书，就直接说第几页第几段第几行。当时我们班的同学都被震惊了。后来才知道，我们这个班主任能把历史书全背过了。不过也有些不称职的老师。什么都不知道。上课总幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。是照着书念。其实难度还是挺大的，有些题我们那个班主任都不能给上一个令人满意的答复。

刚考入教师，是去县城任教好，还是去乡镇中学任教好？

想从事教师行业的人员必须获得，这是由教育行政部门统一印制的证件，也是准入教师队伍的“敲门砖”。根据规定，参加统考且笔试和面试都通过后才可获得。

综述：有很多人在刚考入教师的时候都会纠结是去县城任教的好，还是去乡镇中学人教的好，这个其3、教师还应该要有十分宽广的知识面，因为青少年正处于长身体的年龄阶段，他们的思想比较活跃，兴趣也十分的广泛，因此只有教师有宽广的知识面，才可以在平时满足他们求学好知的需求。实是没有非常明确的。相对来说县城的机会更多，同时竞争也大。

毫不犹豫的读研去！读研究生就相当于到了一个新的平台，导师、同学都是孩子今后发展的重要资源。特别是男孩，读研之后，有更多刚好的发展机遇。高中教师的巨大压力与低微的工资是很不匹配的。更关键的是，个人提升的空间太小了！个人提升的速度也会相当缓慢！别犹豫，读研去！

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到的兴衰。

角色性质：

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

参考资料来源：

我觉得先去乡镇中学比较好，乡镇中学相对来说比较轻松点，压力没有县城中学那么大。

现在每个地区发展都特别快，所谓的乡村和县城其实距都不是很大，这主要看在哪一块离自己的家近就去选择哪个地方。

我觉得去县城任教比较好，因为县城的教育资源比乡镇的好，而且面对的学生和家长，都对学习的过程和成绩比较关心。