在学校如何拉高氛围感 学校如何营造良好氛围

高中学校氛围不好怎么办

我个人认为，一所好的学校，在教育教学方面，应该教书育人，面向所有学生，对学生负责； 要全面贯彻的教育方针，全面提高教育教学质量，使受教育者在德、智、体上全面受过教育。 美工在几个方面都得到了充分的发展。 培养的学生爱国、爱家、爱劳动、负、专业、知识渊博、遵纪守法。

我身边就有，其实这样的学校真的是很多，很多地方的县中就是这样的境况，好学生，好生源被优质学校选拨殆尽，留在这样学校就读的学生都是经过一层一层筛选后的学生。好生源留不住，好教师留不住，这样的学生生存发展真的很困难。

在学校如何拉高氛围感 学校如何营造良好氛围

在学校如何拉高氛围感 学校如何营造良好氛围

、环境、氛围、条件，那只是外部因素，如何面对则完全在于你自己。

如果你有决心，有志气，这样的环境又如何？这样的环境中，不是也有学得好的学生吗？

如果你自身总受环境的左右影响，估计换一个环境也不会有多大的改善。

2009年，我的一个学生初中毕业踩线进了我们县中就读，你可以想象第三，那就是你要坚持下去。当你把学习养成了一种习惯过后，你就会发现无论外界怎样，你都会保持自己的习惯。他当时的学习有多。再说，当时我们县中的状况比你描述的情况真的好不了多少。

但这个孩子进入高中后，就像是换了一个人似的，全身心的投入到学习之中，他在高中三年的拼搏劲头真的是令人感动，谁都没有想到这个孩子高中毕业竟然考上了长安大学，这是什么级别的学校，是211工程大学。不知道的人都说这是一个传奇，但知道的人心里明白，三年高中这个孩子吃了多少苦头，是自己通过努力奋斗出来的结果。

因此上说，环境并不是决定因素，决定因素在你自己。

如果你自身感觉到在这样的环境中学习对未来很渺茫，也没有办法适应这样的环境，也无法让自己心静如水的专心于学习，那建议你考虑转学换一个环境，但你必须要知道高中转学的难度很大，即便是要转也是在同级别的学校之间，想要转进重点高中的可能性几乎没有。既然同级别的学校，环境和教学的异估计不会太大，所以即使转了学也未必就能改变什么。

综上述，环境是可以影响人，但环境却不是决定性因素，如果你有恒心，有决心，有勇气，有魄力，即便是这样的环境那又如何呢？你一样可以在这样的环境之中突破自己，突破环境，实现理想。

孩子性格内向，在学校里没有，融入不了集体，家长应该如何？

教师应因地制宜，充分应用可利用资源进行教学。如体育器材巧妙合理的摆放，这样的场地设计对学生能产生很大的吸引力，使学生的好奇心倍增。再如多媒体、录音机、电视、录像、投影等现代化教学媒体的参与。由于多媒体教学具有直观、形象、生动、感染力强的特点，因而通过计算机制作的多媒体课件可以把教师很难清楚的技术环节展现在学生的面前，如：篮球的三步上篮、跳远的腾空步等技术，用多媒体课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、表现出来，这样能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出教学的重点与难点，使学生更快、更全的建立起动作表象，提高了动作认知阶段的教学效率，缩短了教学过程，同时调动了学生的学习兴趣，提高了求知欲望，使学生主动参与到教学过程中来，而且可以避免时间的浪费，提高整个课堂的教学效率。

家长应该帮助孩子，鼓励孩子让孩子和其他的小朋友一起玩耍，让孩子明白朋友的重要性。

要带着孩子外出玩耍，让孩子多接触一些小朋友，同时让孩子尽快的融入到群体当中，家长要加以鼓励。

家长应该多鼓励孩子多赞美孩子，培养孩子良好的自信心，在空闲的时候多带孩子参加实践活动，让孩子跟同龄人进行很好的沟通交流，其次要让孩子培养兴趣爱好，让孩子逐渐变得越来越。

孩子的性格非常内向，在学校里没有而且还融入不了集体，家长在这个时候应该选择对孩子放手，让孩子学会，这样孩子就能主动的和其他的人交朋友了。家长在教育孩子的时候往往会对孩子采取了过度的保护，在这样的情况下孩子就没有办法的和他人交朋友了。为了让孩子融入集体，爸爸妈妈一定要让孩子提升自我的能力，这样在众多小伙伴中孩子就会受欢迎了。

除此之外家长也要多给予孩子一些陪伴，并且也要让孩子感受到父母的爱，因为孩子在这个上的生活物资是不缺少的，他们所缺少的就是生活中的爱。如果孩子在父母这里得到爱了的话，他们可能就会变得更自信，同时也有着更多的底气去和他人交流。在孩子成长的过程中爸爸妈妈不要总是让孩子去玩手机，如果孩子总是玩手机的话也没有太多的时间去和其他的小伙伴玩游戏了。

在生活中爸爸妈妈也可以发掘孩子的特长，让孩子在感兴趣的领域得到更好的发展，这种发展会让孩子在同伴中变得更受欢迎。让孩子用后天的学习来让自己的能力变得突出，因为小孩子多半都是比较慕强的，当孩子的能力变强了以后就会受到其他小伙伴的欢迎，这样也能让孩子尽早的融入集体，而且也会让孩子的自信心除了相应的职能部门以外，为了促进校园体育文化的开展、落实，我们可以根据教师、学生的爱好、需求，成立相应的学生体育组织，如各种球类俱乐部、健身俱乐部、艺术体队等，使学生的特长得到充分的发挥，让教师、学生真正成为校园体育文化活动的主人。与此同时，我们要充分认识到学生不仅仅是参与者，也应该是一定程度上的组织者，让学生自己去组织，教师适当指导，进一步培养学生的参与意识。变得更强。

如果校园氛围不好，作为父母应该如何做？

2喜欢学校。

大家熟知“孟母三迁”的典故，正因为孟母了解环境对孩子的影响，所以才会选择“三迁”，只为了给孟子一个更好的学习环境，让孟子能静心学习，在有利的环境中成长。这个典故让我们深知环境与氛围对一个孩子学习的重要性。

如果孩子不同意转学，让我想起在天生骄傲课程中，孩子建立目标，天使和义工们形成一堵人墙，阻止他们、打击他们，引诱他们，可孩子们不受这些障碍的影响，坚定自己信念，拼尽全力往前冲，而父母呢？在一旁给到孩子力量，与坚定的支持，并信任孩子，孩子们大汗淋漓地冲过层层障碍冲到舞台，每次经历这个环节，每次泪飙，被孩子们那股积极向上的力量所折服。

那么我怎么做才能给到孩子力量与支持呢？

1、根据自家情况总结出“六多六少”即少批评，多他们没有积极乐观的学习态度，那你就不要尽量和他们一起去接触一起去玩儿啦，因为近朱者赤，近墨者黑，他们没有一份好的学习态度，有的时候也是会影响到你的。鼓励；少说，多做；少对抗，多共情；少一些反应，多一些回应；少一些负面的心理暗示，多一些正面的心理暗示；少怀疑，多相信。想法设法给孩子好的感觉帮助孩子建立自信，已见成效。

2、在孩子做对的时候，及时给孩子正反馈，提升孩子的自尊水平。

3、平时做到“三不”原则：不否定、不批评、不评判。

4、做容器接纳孩子的所有情绪，这就需要我做一个情绪稳定的妈妈，温柔而坚定。

5、不做孩子生活的主导者，不指手画脚，做孩子的陪伴者和支持者，多倾听孩子，观察孩子，多说重要的话关键的话，不说神话。

6、把控制性赞美变为非控制性的赞美，只对当下进行赞美，也就是你今天做的这件事情让我很感动，我觉得你长大了。就是这样真心地表达你所感受到的东西。这种外部的激励能够有效地提升孩子的胜任感，让孩子更加愿意产生由内而外的动力。

7、多问启发式的问题，让孩子自己去解决问题，而不是遇事急于给出，蓝心老师说的：只要家长“看到”孩子，孩子自己有。

8、王阳明说：“我心自足，自性光明。”帮助孩子寻找自我，只有孩子的自我够强大，受到外界的影响就小，所以学校氛围的好坏对孩子的影响自然减小。

9、不以成绩论英雄，把孩子的闪光点告诉他的老师、同学和亲朋好友。

10、好好经营我们的夫妻关系，给孩子一个稳定的地基，不再让地基晃荡。

12、运用事前交代法给孩子建立边界。

13、无条件的支持与信任孩子。

的学校学习氛围是一种什么氛围呢？

7参加课外活动

在的学校学习是一种特别压抑的氛围，建立校园文化品牌：学校可以根据自身特色和历史文化，打造校园文化品牌，形成鲜明的校园文化形象，学生树立正确的价值观念。因为所有的人都在学习，没有人在玩儿。

如何营造浓厚的工作、学习氛围

这样的学校，校园环境，教学质量、学习氛围、学校管理，升学率都存在问题。

有，就有动力

在一个没有学习氛围的宿舍说明你所在的宿舍的人都不太有上进心。如果想要大学四年过得充实完整，就远离她们，找与你志同道合的伙伴。学习未必要在宿舍，没有学校氛围的宿舍，如果你学习，人家会不会说你装呢?那你看还是不看书呢?学习态度其实还是要看自己，如果想学约上自己的小伙伴在图书馆在自习室都可以的。远离没有上进心的人，才能保持这种积极乐观的学习态度。

你可以搞一些劳动竞赛，对某项工作，业务，项目完成得好的，给予一定程度的奖励。对学习方面也一样，你想他学习什么方面，针对成果方面搞点比赛，应该有用。

氛围的浓厚程度跟奖金的大小成正比。

你想想要是有几十万奖金等着大家拿。。。。。。。我考，场面疯掉了

大家心中的学校氛围是什么样子的呢？

有非常的老师。孩子们可以认真的学习，也会有着一个非常好的学习环境和氛围，看起来特别干净，教室里面也会有很多的绿植。

我认为大家心中的学校氛围应该是同学之间互助11、经营好自己，活好自己，让自己幸福。不以孩子为中心，不做孩奴，给孩子做榜样。互爱老师，学生之间相互尊重的情景。只不过大多数情况下，我们都无法看到这样的场景，所以才使得这样的学习氛围无比珍贵。

不要看老师的年纪，要看老师的态度，一个负的老师，会对班里充满了感情，付出自己的心力去管理。

如何调动高中体育课堂教学气氛

通过这些教学方法的改变，使技术动作的教学有机穿插到比赛游戏中，让学生在“玩球”的过程中喜欢上排球运动。

历经多年体育教学生涯，使我认识到只有实现师生互为主体的教学方法才能搞好体育教学。而教学互动又在于教师的“善教”和学生的“乐学”。让学生掌握“乐学”的学习方法，对话式就是其中的一种重要方法，最能体现互动在对话中的生成，更能培养学生的合作探究能力。现将本人的一点感触回顾如下：

有着很好的学习氛围，老师也会变得特别的负责，教室里面会打扫的特别的干净，可以说是一尘不染，窗台上也会出现一些绿萝。

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”那么，如何营造一个、平等、愉悦、和谐的体育课堂氛围，让课堂始终充满乐趣，激发和培养学生的创新思维能力呢？这是体育教学过程中一个不可忽视的重要问题。和谐体育课堂氛围是指在体育课堂教学过程中，师生之间共同营造出的一种、平等、认可、愉悦、积极的体育课堂教学氛围。这种背景具有互相理解、真诚交流、公平、尊重异、宽松宽容、充满活力、参与合作、共同发展等特征。对此，我就营造中学体育课堂和谐氛围问题进行初步的探讨。

一、发挥体育教师的主导作用

首先，教师应具备较强的事业心，更新观念，完善自我，注重体育专业知识的学习和更新，不断提高自身业务水平。认真上好每一堂课，组织好各项活动，要以饱满的精神状态出现在课堂上，用自己热情洋溢的情绪去感染学生，消除学生的消极情绪。其次，教师应加强对学生体育意识和体育习惯的培养，学生积极主动地进行体育实践，培养学生对体育的兴趣和爱好，提高学生自觉参加体育锻炼的热情，发展学生思考和勇于创造的能力，使学生在体育学习过程中变被动为主动，在运动中产生兴趣，达到体育教育的真正目的。第三，教师上课时应要求学生集中注意力，注意听、注意看、注意想、注意练习，争取高速度、高质量地完成学习任务。教师如果发现学生情绪低落、注意力不集中或练习动作不到位、不准确时，应耐心仔细地指出学生动作完成不好的原因并及时给予指正，使学生全身心地投入到体育学习活动中。在进行一些具有危险性技术动作教学时，教师应在旁边进行保护与帮助，给学生安全感。

教师应从学校的实际情况出发，结合学生的年龄、心理特点、优化教学内容，满足学生需要，使学生在体育教学中终身受益。体育教学内容的选择要尽量突出健身性、全面性、实用性、终身性、娱乐性、观赏性的特征，以限度的满足个体和发展的需要。如：武术、韵律、羽毛球、毽球、体育舞蹈等。教师应根据学生的意愿选择和搭配教材。学生是学习的主体，应该让学生充分展示自己的才华。随着新课程标准的不断推广和深入，教学过程中要改变过去以教师为中心的课堂教学模式，让学生有自己的选择空间。如排球的教学，以往我们总是像培养运动员一样进行教学，大量的时间花在垫球、发球等基础技术动作练习上，忽视了让学生体验排球运动的乐趣。现在教师可以采用小场地、低网等方法降低练习难度，只要排球不落地就可以继续比赛。这样可以使同学有更多的机会进行锻炼，提高学生学习的积极性。

三、根据学生个体异来营造和谐的课堂氛围

中学体育教学面对的学生是多种多样的。在进行身体练习的过程中表现出男女性别的异、体质强弱的异、运动基础上的别；有的项目需要保护与帮助、有的项目需要助力和阻力。这就需要体育教师在教学过程中应根据学生的个体异，设计不同层次的练习内容、学习方法与适度的疑难问题。在体育教学过程中，教师应根据学生的实际水平实行分层教学，因为不同的层次小组有不同的知识能力和练习要求，同一活动的不同环节要有不同的难度，教师可预先向学生提出经过努力可以达至的指标，让学生按预定的指标进行练习。如：跳高教学过程中，可以设置不同的高度将学生分组，实施因材施教、区别对待，促使每个学生尽心尽力地去完成各项学习任务，充分发挥学生的潜能。在有条件的情况下，允许有不同进度的学习，如障碍跑、立定跳远、不同人数的足球、篮球、排球比赛等等。创设这种课堂情景，学生们才能做到人人参与，限度发挥自身的优势，让处于不同层次的学生的学习积极性能得到充分发挥，性、自主性、创造性能得到充分地展示。这样学生才能真正感悟到学有所获、学有所成的意义所在。另外，教师应要求学生之间多加沟通，进行互帮、互学、互教，适时进行点拨，及时对学生的学习状况进行分析评价，让学生了解自己的学习状况，如完成动作的正确与否，从而发现自己的不足，找出跟其他同学的距。这样对于改进与提高动作技能起着积极的作用，能更好地发挥学生的主体作用，促使学生更积极有效地参加体育学习，不断积累体育运动经验，扩大体育知识领域。

四、重视改善体育课堂教学环境

总之，加强对中学体育课堂教学和谐氛围的研究，有利于教师与学生正确的认识体育课堂教学的重要性，有利于激发学生体育学习的主动性和创造性，有利于学生与学生、教师与学生之间的交往，有利于促进体育教学质量的提高。

如何营造一个良好的教育环境？

你的舍友现在得过且过未来也会没有着落。如果你和她们不合群就不用急着融入她们，等到你的学习成绩好了，她们自然会巴上来，到时候只要在学业上帮助她们也会得到她们的友谊，起码在面上。

父母的教养态度和教养方式，对孩子性格的形成具有决定性作用。正确的家庭教养方式应是教养的方式。在这种方式下，父母不任意干涉孩子的活动，但不是放任自流，而是在爱护和尊重孩子的基础上，给予正确的疏导和；父母严格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把的意见强加给孩子。的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格；或者形成、直爽、积极、协作的性格。实践证明，营造教养的氛围，有利于孩子的健康成长。

遇事同孩子商量，但不把的意见强加给孩子。的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格；或者形成、直爽、积极、协作的性格。实践证明，营造教养的氛围，有利于孩子的健康成长。

首先要给学生们提供一个好的学习场所，无关教学的人员不可以进入校园。

要有的师资力量，有先进的教学设备，以及要：浅谈 高中 体育 课堂 教学 和谐 氛围有良好的教学理念。

良好的教育环境一定配有师资和相关的措施。

如何完善学校体育文化氛围的建设

学校运动会往往是竞技性较强，那只是少数同学展示风采的舞台，多数的学生是充当观众的角色，与“健康”的指导思想不相符。因此，我们对校运会必须进行改革，淡化竞技体育的特征，设置更多的、符合学生实际的、富有时代气息的比赛项目，增加集体性、趣味性项目，让更多的学生都能成为参赛者，都能获得成功的喜悦。

一、校园体育文化建设基础条件

1、学校的重视与支持

重视校园体育文化的建设，学校要为广大体育教师组织开展体育活动提供经费和创造条件，各职能部门大力支持，制定各种体育规章制度，使学校的体育工作纳入法制化、规范化的运行轨道，促进校园体育文化活动的蓬勃发展。校园体育文化作为学校教育工作的核心内容之一，不仅反映学校广生的健身目标、健身理念与群体参与意识，而且本质上体现的是关于学生及教职员工的体育价值观念。当某种先进的校园精神一旦形成，必然会对全体师生的体育行为产生巨大的导向作用，形成一种强大的校园体育氛围，使生活在该校的人们具有某种特有的“体育精神特质”，更是区别于其他学校的一个个性特征。 2、安全、科学、美观的设施设备。

校园里的体育建筑、雕塑、运动设施、场地器材等，作为校园体育物质文化形态体育意识的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想、智慧，对人起着潜移默化的熏陶作用，为人们的健身运动提供一个良好的锻炼环境。

3、丰富多彩的体育社团。

二、校园6相信学校的纪律是公平和有效的。体育文化建设

1、需要固定的宣传阵地

在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、校广播站、电视等宣传媒体，可以宣传我校小运动员为班级、为学校增光添彩的事迹，也可宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生爱班级、爱学校、爱祖国的热情和民族自豪感，他们形成和完善正确的世界观、人生观，用体育比赛中公平竞争、公开竞争、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高尚的体育道德风尚。

2、需要校园体育明星

学校的运动队在校园体育文化建设中有着举足轻重的地位，有特色的运动队常常成为凝聚学生的一块磁石，也是学校对外的一个窗口，运动员更是其中的佼佼者。我们要创造机会给他们有展示的平台，成为学生羡慕的对象。当校运动队员在某项比赛中获得了好的成绩，我们不仅要给予表扬，进行奖励，还要介绍他们的事迹，在评选先进个人方面要优先考虑，充分发挥他们的“广告效应”。

3、需要革新学校运动会

4、需要不同层次的小型比赛

充分发挥体育竞赛活动的优势，除了全校性的运动会、各单项比赛外，各班级应有地组织一些学生喜爱的小型体育竞赛活动，使体育竞赛活动更贴近学生，贴近生活，让学生感受到校园体育文化的魅力，如每周接力赛、一月一赛等。

学校校园文化如何打造？

二、选择和谐的教学内容

学校想要加强校园文化建设，营造良好的氛围，可以采取以在你学习的时候，他们可能会说不要去学习，学习有什么用，等等诸如此类的话。所以我觉得如果你们的人生观价值观真的很不相同的话，没有必要非得在一起玩。以免会影响到你。下措施：

增设校园文化设施：学校可以增设校园文化设施，比如美术馆、音乐厅、图书馆等，提供一个良好的文化氛围和学习环境，让学生在其中感受到学习的乐趣和成就感。

推行校园文化活动：学校可以定期组织各种文化活动，比如文艺晚会、讲座、比赛、展览等，吸引学生参与其中，丰富学生的课余生活，培养学生的文化素养。

加强师生交流：学校可以组织师生之间的交流活动，如师生篮球比赛、教师授课互动等，增进师生之间的联系和感情。

营造和谐校园氛围：学校可以通过加强学生管理，规范学生行为，加强校园文明建设，营造和谐、友好、文明的校园氛围，让学生在和谐的环境中成长和发展。

总之，学校要加强校园文化建设，需要从各个方面入手，营造出一个全面、深入、有特色的校园文化氛围，让学生在其中得到全面的发展和成长。