高考奖励方案学科有系数吗_学校高考奖励方案

乐器等级在高考中有加分吗？

第三：学考中的选考科目，7门之中选3门，每门100分。分别在4月和10月进行。

乐器等级在高考是不加分的，但是可以用来当作自主招生的敲门砖，这样就不用学校信了。

高考奖励方案学科有系数吗_学校高考奖励方案

高考奖励方案学科有系数吗_学校高考奖励方案

高考奖励方案学科有系数吗_学校高考奖励方案

2、缩小试题难度等级考科目所得成绩并不是考生直接获得的分数，而是要经过“赋分”转化 。不同的分数异。同一学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。在众多的考生中，无论同一科试卷难度如何，按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平异

符合下面几条之一可以获得高考加分：

1.应届高中毕业考生获得省级学生称号者；

2.高中阶段思想品德方面有突出事迹者；

3..高中阶段获 得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；

4.高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；5.高中阶段在科学与工程赛或环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

6..高中阶段参加重大体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；

9.归侨、华侨子女、归侨子女和省籍考生；

10.烈士子女；

这个规定也是以前的，现在新规定奥赛也不加分了

建议老师奖励不应与升学率挂钩，要充分考虑哪些因素？

“新高考”初衷是好的，鼓励了学生们发展兴趣学科，赋分的目的也是想让学生成绩科学、合理的得到利用，但我仍旧怀念以前的“高考”。

建议老师奖励不应与升学率挂钩，要充分考虑以下因素：

一是要把本校学生身心健康素质，特别是体质监测结果纳入全校教师业绩奖励考核系数；

二是要考虑每所学校1. 新赋分政策也不公布，害得我还傻傻地按排名赋分方式去考虑选科问题，如果早公布我就会选个容易得高分的科目；（这点明显是的!!!）学生学业成绩的增值水平；

三是要突出教师教学业绩的团队奖励，特别是学科教研组、行政班等教学集体一、目的的奖励，而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师；

四是要重视对教师工作量的考核评价，包括教师承担的教学、科研、管理和学生等工作。

扩展资料

张志勇代表建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系：

据媒体，代表、师范大学教育政策研究院执行张志勇建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系。

张志勇代表表示，要突出教师教学业绩的团队奖励，特别是学科教研组、行政班等教学集体的奖励，而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师。

高中学科难度系数排行

1、缩小学科难度不同造成的分数异。高考改成六选三随便组合，总共20种组合方式，选科组合太多，学生之间不方便直接比较。而之前文理分科时，则方便很多。另外，高校在录取时，学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。

高中学科难度系数排行：语文、英语、数学、物理、化学、、生物、地理、历史。

二、原始分的比例决定了最终分的位置系数

最难的学科是语文，语文考察的是学生的记忆能力、理解能力、阅读范围和书写水平。尤其是涉及到文言文背诵、诗词欣赏和阅读理解的时候，作文每个人都会写，但是结合到生活实际出的题目，很多学生没有足够多的经历和通透的理解是很难拿到高分或满分的。

第二名：英语，难度系数5颗星

一直以来，英语都是大多数学生比较头疼的一个科目，时间和精力都没少花费，但就是不见成绩提上去;

尤其是男生，对于语言类的科目本身就不是很擅长，不少同学都已经放弃英语了，排在第二名也在意料之中。

要说英语是大多数男生最头疼的，那数学就是大多数女生最扎心的，数学作为理科之 五、奖励方案见阳罗中心校20xx年中考奖励方案，本方案从20xx年开始执行。首，难度系数可想而知，很多人都认为应该把数学排在位;

数学需要非常强的逻辑思维能力，而这一点正式女生欠缺的，而且数学的连锁反应非常明显，落下一点，后面的想要听懂就很困难。

第四名：物理，难度系数4颗星

物理是公认最难学的学科，之所以没有排在的位置，可能是因为在高考时的分值没有三大主科高，所以排在了第四。

第五名：化学，难度系数4颗星

化学方程式的配平和推理题是难点，也是化学这门科目中的重点，而且各种化学反应很容易混淆。

剩下的，生物，地理，历史，分别排名第6、7、8、9，前两个难度系数为3颗星，剩下的是3颗星。

奥赛获得全国一等奖高考到底能加几分？

奖励方案 篇8

新公布的高招规定，加20分投档的应届高中毕业考生条件为：高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖者，等。 ：）

如果他的成绩排名在当次考试的前10%，属于4等级，对应赋分为分，计入高考总分。

20分，和省级一等奖没什么区别。但是若获得全国一等奖，直接申请保送大学的难度并不大。

上了省一等奖以上就都加20分

全国一等奖可以争取保送了

能加 七、其他：20分 还有希望保送上大学

高考学科有效分和优势学科的区别

排名不8.边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；同，意义不同。根据查询高考网显示。

1、排名不同：优势学科，定义为学生的学科成一、回归课本为主， 找准备考方向绩中处于统考排名的前百分之20的学科，有效分就是各学科成绩从高到低排序后取前百分之70学生的平均分。

2、意义不同：高考的有效分是指的每一科分数和最终上了分数线的单科有效因为每一科目的高考试题的难易程度、学科性质是不一样的，比如文科类的科目往往得分较高，理科类的往往分值少得分较低。若仅仅将每个科目分数简单相加就进行衡量，是不科学的，因为每一科的分数可能是不等值的。成绩进行对比，优势学科是指考试中取得高分的学科。

新高考下实行等级赋分，赋分制的含义是什么？

根据每个考生的卷面分数及其所在等级的等级赋分区间，运用等比例转换法则将其卷面分换算成等级分。在A、B、C、D、E的每个等级内卷面分不同的考生，根据等比例转换法则可计算得出不同的等级分，从而确保卷面分较高的考生换算得到较高的等级分。

我认为赋分制的含义就是可以根据考生的排名进行赋分，能够让考生取得一个更好的成绩，也能够让考生有更多的选择，这样的话在录取的时候就会有更多的对有以下表现者之一的员工均给予奖励：灵活性，对于考生来说也是非常公平的。

赋分制是对考生卷面成绩等级进行的划分。根据考生的卷面成绩排名，赋予对应的等级分数。

赋分制的含义主要是按照考生的排名来张志勇建议，改革和调整中小学教师业绩奖励体系，要保证教师业绩奖励资金来源，科学确定教师业绩奖励额度、标准和方案。给他们赋分，不会采用原来的卷面分值。

乐器等级在高考中有加分吗？

知道这个，小红的位置系数就知道了。2020年高考后，全省选了化学的落在3%——10%内，是79分，的是70分，则小红的77分离分的比例是：(77-70)/(79-70)，而这一比例系数，就是小红在90——81这一赋分区间的位置系数！那我们现在就直接套公式：

乐器等级在高考是不加分的，但是可以用来当作自主招生的敲门砖，这样就不用学校信了。

①等级换算对应关系；

符合下面几条之一可以获得高考加分：

1.应届高中毕业考生获得省级学生称号者；

2.高中阶段思想品德方面有突出事迹者；

3..高中阶段获 得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；

4.高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；5.高中阶段在科学与工程赛或环境科研项六、其他说明：目奥林匹克竞赛中获奖者；

6..高中阶段参加重大体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；

9.归侨、华侨子女、归侨子女和省籍考生；

10.烈士子女；

这个规定也是以前的，现在新规定奥赛也不加分了

奖励方案

二、循序渐进，切忌急躁

为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我精心整理的奖励方案9篇，欢迎阅读与收藏。

3. 都已经学了一年了，学校才说，也不特别强调下这方面的厉害关系，我今天才去思考了下这个问题，这种情况学校就应该早提示

奖励方案 篇1

1、目的

为加强公司员工遵纪守法的主动性、自觉性，规范员工行为，提高员工素质，维护公司正常生产、经营、管理秩序，保障公司各项规章制度的贯彻执行，特制定本制度。

2、范围

适用于公司全体人员。

3、奖惩原则

有功必奖，有过必罚，制度面前，人人平等。

4、奖惩种类

4.1.奖励种类

公司设立如下奖励项目：

4.1.1.精神奖励

(1)表扬(口头或书面表扬);

(2)嘉奖(奖状、奖品);

(3)记小功;

(4)记大功。

4.1.2.物质奖励

(1)一次性奖金;

(2)晋级;

(3)其他(旅游、培训机会、住房等)。

4.2.处罚种类

公司设立如下惩罚项目：

4.2.1.精神惩罚

(1)(口头或书面);

(2)通报批评;

(3)记过;

(4)辞退;

4.2.2.物质惩罚

(1)一次性罚款;

(2)降级;

4.3.奖惩轻重

4.3.1.奖励——表扬→嘉奖→记小功→记大功→晋级;

4.3.2.惩罚——→通报批评→记过→降级→辞退→开除。

一次性奖金和罚款须和以上奖惩种类同步进行。

5、内容

5.1.奖励内容

5.1.1.奖励范围。

(1)在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的;

(2)在技术、产品、专利方面取得重大成果或显著成绩的;

(4)保护公司财物，使公司利益免受重大损失的;

(5)在公司、见义勇为，与各种违法、不良现象斗争有显著成绩;

(6)对突发、妥善处理者;

奖励方案 篇2

一、岗位工资（每月一次兑现）

1.职员、工人：完成岗位目标任务、月全勤者，发岗位工资900元（考勤每少1分扣4元）。

2.任课教师：语、数、英、理、化教师每周6节；政、史、地、生教师每周8节；音、体、美、劳、微、健、写字教师每周9节，自习和晨读（晨练）按1/2节计算，完成上课任务且月考勤积20分，发岗位工资900元(毕业班教师1000元）。每超一节加发30元。

3.教育干部：完成岗位目标任务、月全勤者，发教师、职员岗位工资的1.4--2倍（：2倍 副：1.8倍 中层正职：1.6倍 中层副职1.4倍）；任课的教育干部每上一节课加发2.5元；各处室、特种教室管理人员完成岗位目标的前题下每上一节课加发2元。

4.中心教研组长每月加发60元；备课组长、各科室组长每月加发50元。

二、考试成绩奖

1.学科团体奖。学科团体列全区前3名，每人奖励1000元（含实验班）。

3.班级奖：期末考试按总分前200名为生，每进入1人奖50元；区评估的有效生为上线生，每进入1人奖30元；班主任提取15％后由任课教师按完成任务的任课教师有效人数分配。

三、教职工稿件及教研成果奖

在区级以上教育报刊（部门）发表或获奖（含各类教师业务比赛）按年度进行量化积分，基本分为区级15分、市级17分、省级以上20分，每多发表（获奖）一次分别加2分、3分、4分（同次活动多项活奖按一次记分；年度累加到30分止）。辅导学生获奖按本人获奖的二分之一计分；多人合写获奖者按人数平均计分。

四、班主任奖

奖励方案 篇3

一、指导思想

为营造爱学习、会学习的良好氛围，学生主动学习、提升对学习的重视程度，学校决定对在20xx～20xx学年第二学期期中考试中取得年级总成绩排名前20的学生发放奖励。具体办法如下：

二、小组

组长：陈聂图

成员：李博文、李晶晶、董徐宁、胡家文、许雪皎

三、具体方法

1、各班级按期中考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低排名，学校对年级至第二十名的学生统一发放物资奖励和奖状。

3、由教务处根据各年级上报的成绩表进行人员统计并上报学校审批。

4、经校研究决定后，公布奖励名单并发放奖励。

5、以班级为单位在早时间统一发放奖励到相应学生。

奖励方案 篇4

一、指导思想：

高考质量是学校的生命线，是学校声誉的标志。为了充分调动高三一线教师的备考积极性，确保本届高考目标任务的完成和落实，依据我校实际，特制定本奖励方案。

二、目标任务：

（一）目标：

清华、北大1人以上（含1人），本科任务与去年基本持平，学校给奖3000元/人（教师人数：文化教师79人；音乐2人；体育4人；美术1人），同时全体高三教师旅游；

清华、北大2人以上（含2人），本科任务与去年基本持平，学校给奖4000元/人，同时全体高三教师旅游；

（二）分解目标：

理科班任务：二本25±2人；比那个班二本多，其中5、6、7、8比哪个班600分以上人数多

说明：

2、按文理教师实际人数分科类计奖。

三、分配方案：

1、任务奖：奖金额=总奖金×95%

（1）完成班级指标任务，每班奖金额=总奖金×95%/完成任务班级的计奖指标总数×该班计奖指标数；

（2）没有完成基本任务的班级不给奖。

2、任务计算办法：

（1）5、6、7、8、25、26班计奖指标：二本任务数+超任务数×1、5+分文理超600分平均个数×0、5

（2）其他班计奖指标：二本任务数+超任务数×1、5+分文理重点平均个数×0、5

3、奖金分配方案：

（1）班级总奖金按班主任/语/数/外/综合=0、8/1/1/1/2、4，其中文科综合3人均分，理科综合按4/4/3/发放；

（2）根据教师的高考平均成绩（理科班级前30名、文科班级前20名）的年级排名序号，以班级为单位对所在班教师排序，依值从小到大为1、2、3、4名：名教师奖金上浮20%；第二名教师奖金上浮10%；第三名教师奖金下浮10%；第四名教师奖金下浮20%；若出现并列名次则取相应的平均浮动值，若学科组个人排名为一名且分数低于年级人平5分，综合10分，取消该教师奖金；

（3）教多班的教师一个班完成任务，另外一个班未完成任务，任务奖按50%发放；

（4）学校、年级对各备课组坐班、教学常规、考试情况等检查记载汇总排名一名的备课组教师每人扣除奖金200元（一月一次情况公布）。

四、艺体美高考奖：

1、按办公会确定的任务决定是否给奖：以20xx年招生人数为基数，20xx年高考分类上线率必高于本县其它学校上线率；

2、完成任务奖：音体美上线任务（联考上线及提前批录取）分别为15±2、15±2、22±2；完成任务则按5000元/教师到学科组（其中教师人数按音体美分别为2、4、1人），否则不给奖；

3、超任务奖：（实际二本上线人数-任务数）×300元发放到组；

4、各组自行制定组里奖金分配方案并报教务科审批发放；

五、高考特别奖：奖金额=名校奖+总奖金×5%

1、名校录取奖：文化生按学校对应奖平均到人，专业生原则上根据高考贡献大小分配；

2、有特殊贡献者指在分科分班中，在尖子生的思想、生活关心上，在高考抓题（难度系数大于0、5）、抓信息（有依据）等方面有突出贡献者。各班级以楼层为单位管理、纪律优胜者等，从各奖金余数里视情况予以不等的奖励；

3、备课组长奖（文理各1个）：各学科一中理科前300名，文科前200名的平均分（综合分除以2）与临澧县文理科前100名的平均分的值最小者为备课组长，奖金为400元/人；

4、出现省、市状元学校另给奖。

1、分班个别问题（教师子女）按年级承诺落实；

2、若计算奖金高于或低于学校颁发奖金时则按比例微调；

3、上级部门奖金分配按学校惯例执行；

4、未尽事宜，学校有最终解释权。

奖励方案 篇5

为了强化教师质量意识，激励教师不断奋发进取，勤奋工作，确保我校教育质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村小学在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班奖励方案：

一、奖励范围：

1、全县毕业班检测考试，成绩以教体局评比公布数据为准，各类奖励以本镇六年级成绩评比结果执行。

2、奖励对象：

（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。

（2）、奖励项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的'质量目标（分数段人数）

二、具体办法：

1、合格率：

本校合格率位居全镇前4名进行奖励，依名次分别奖励班主任100元、80元、60元，50元。

2、单科三率和：

单科三率和位居全镇各教学班前三名予以奖励：名奖励80元，第二名奖励60元，第三名奖励50元。

备注：综合科成绩奖金由品社、科学科老师平均分配。

3、质量目标的完成：

中小下达我校各分数段人数达标标准：

各分数段每超一人依次奖励班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次奖励50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。

备注：本目标奖励属班级奖励，由班主任根据进入学生各科成绩高低进行分解，分配到教师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均分配。

三、几点说明：

1、月考成绩按照中小在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从章节到一个章节摸得不多。奖励政策执行，本校不再设奖；

2、本奖励方案属本校奖励政策，与中小奖励方案不冲突，获奖教师双重受奖（中小奖励和本校奖）。

奖励方案 篇6

一、达标、超标奖

应届毕业生根据县的分类标准，参照高中入学成绩，把实际参加高考的学生分成A1—A10类，三本线上平均完成率与我校各班各类学生完成率进行比较，各班必须完成总完成率的70%（包括70%），才发奖金。奖金基数为7000元，然后完成率超过70%，在70%-80%（包括80%）之间每增加1%；增加奖金200元；在80%-（包括）之间，每增加1%增加奖金300元。完成率超过增加第1人，增加奖金1500元，再增加1人，增加奖金2200元，此后按公700元递增。文科超额人数按实超人数的1.2倍计算。此外，各班按二本和一本完成率计算，在达标的基础上，二本每超一人另奖800元，一本每超一人另奖1000元。文、理各单班奖金限额为40000元。

历届生根据上一年高考成绩，根据县的分类标准分类，然后依照全县各类学生当年二本达线率与该班各类学生进行比较，各班必须完成总完成率70%（包括70%），才发奖金，奖金基数为7000元，然后完成率超过70%，在70%-80%（包括80%）之间每增加1%；增加奖金200元；在80%-（包括）之间，每增加1%增加奖金300元。直至完成率为。超过增加1人，增加奖金800元，再增加1人，增加奖金1500元，此后按公700元递增。文科超额人数按实超人数的1.2倍计算。此外，各复读班按一本完成率计算，一本每超一人奖1000元。文、理各单班奖金限额为40000元。

艺体类达三本线上，每考取1人给奖金1000元，文化课、专业课各一半。

如果其中有考生文化课高考成绩达三本线上，文化课奖金按款达标、超标奖参与班级计算，奖给文化课授课老师。

三、班级奖金分配：

学科比例：（理）语：数：英：物：化：生：1：1：1：0.95：0.92：0.83

（文）语：数：英：政：历：地：1：1：1：0.9：0.9：0.9

名次系数：名：1.20；第二名：1.15；第三名：1.10；

第四名：1.05；第五名：1.00；第六名：0.95；

班主任：班级总奖金额的7%。

体育老师：班级总奖金额的1.5%。

四、单科名次奖：

应历届按分类学生，按县计奖方式，以单班与全县其他五所高中比较，学科系数名次名奖500元；第二名奖400元；第三名奖300元（县发部分归校），奖金归授课老师。

五、行政管理奖：

1、个人奖：班级完成率奖：三本完成率（复读班二本完成率）大于等于1的所包班级奖300元，计奖到该班包班行政人员。完成率小于1的不计奖。

2、集体奖：按高三授课教师当年人均奖的1/3奖给各行政管理。

六、年级部主任奖：高三年级部主任得所有班级平均奖金额的3%

上述奖金均由学校另行发放。

总分省状元，奖给班级金额3万元；市状元2万元，县状元1万元，平均分配给该班授课老师。

说明:本方案解释权在学校教务处。

源潭中学

20xx.4.30

奖励方案 篇7

为进一步提高教育教学质量，增强学校竞争和生存能力，调动教师的工作积极性，体现向九年级毕业班倾斜的原则，鼓励教师集体合作，体现优教优酬、多劳多得，经校组讨论研究，特拟定20xx年中考奖励方案：

1 、集体奖 （奖金颁发到班级）

（1）、省高中（以达到省高中录取分数线计算）

根据历史和现实的情况，学校确定各班应完成的指标数，以完成指标和超标情况确定奖金数额，按中考各科的分值按比例分配。（参与分配的为九年级第二学期授课教师）

各班分配指标情况：

班级每超一个统招生增加奖金400元，每超一个指标生增加奖金200元；（分项计算）各班完成以上指标，得奖金790元；（就高不就低）

（2）、市高中（以达到市高中录取分数线计算）

学校不分配指标，以实际录取人数计算奖金。

市高中：统招生每录取一人奖金100元，指标生每录取一人50元。

(3)、普高（达普高分数线）

普高每录取一人奖金30元。

说明：a、择校生以实际分数所达到的层次为准。

b、只看分数，不论资格。

c、各类奖项不重复计算。

d、中考报名时回校的学生中考成绩不计入班级。

2 、学科奖 （奖给学科教师）

(1)、学科名次（平均分）达到全县前1―5名，奖金200元；6―10名，奖金100元。

（2）、学科名次（平均分）高于学校总名次，每高一个名次奖30元。（以提供资料为准）

（3）、以全县科均分为基准，每增1分奖50元。（以提供资料为准）

3 、班主任管理奖

（1）、班级完成以上指标奖200元。（就高不就低）

（2）、班级每超一个统招生奖100元，每超一个指标生奖50元。（分项计算）

为了使公司人力需求能得到及时满足，有效缩短时间，提高效率，公司拟打算拓宽及强化管理内部介绍渠道，从而激发员工内部介绍的积极性，特制定本奖励方案。

二、适用范围

适用于对公司员工内部介绍之奖励（人事行政部人力资源管理人员除外）。

三、职责

1、人事行政部负责对员工内部介绍信息地记录与统计整理，按本方案对符合奖励条件的内部介绍办理奖金的领取手续。

2、财务部按本方案发放相应奖金。

3、各部门负责人向属下人员宣导本奖励方案，激励下属踊跃向公司适用的人才。

四、原则

2、管理人员内部介绍的员工，被录用后原则上不得安排在与介绍人同一个部门。

1、奖励办法

1.2被介绍人工作满3个月并且未出现以上行政，介绍人可享受100元奖励；被介绍人工作满6个月并且未出现以上行政，介绍人可再享受100元奖励。

1.3年度内部介绍评比：员工每介绍1人入职工作满1个月，给予介绍人1分的积分；满3个月，给予介绍人1。5分的积分；工作满6个月，给予介绍人2分的积分。员工全年度总积分达到6分，即有资格参加年度内部介绍评比。总积分名，奖励500元；第二名，奖励300元；第三名，奖励200元。若出现并列名次时，以介绍人所介绍员工的总工作时长进行取舍。

2、奖励程序

2.1被介绍人工作达到规定的时间，介绍人即可向人事行政部申请奖励。专员按照本奖励方案的规定，协助办理奖金领取相关财务手续，并要求介绍人领取奖金时在《员工内部介绍记录表》中作好签名。

2.2年度内部介绍评比由人事行政部负责。人事行政部按照评分原则，统计各介绍人所介绍的员工人数及工作时间，进行评比，确定名次，发放相应奖金并张榜公布。

3、本方案解释权归人事行政部

六、相关表单（见附表1）

奖励方案 篇9

一、毕业班升学考试奖励：

1、初三升普高奖励

1）奖励金额：毕业班升学考试校评进入全市前30名（含30名），受奖面过半，学校奖励10000元。

2）奖励计算公式：学校奖励金总额/中心校奖励金总额=奖励系数

3）奖励细则：

A、班级率奖：计算公式：中心校奖励总金额奖励系数=奖励金额分配方案：语、数、外、政、史、地、物、化、生均为1，体育为0.7、班主任0.5、实验0.3

B、单科奖励：计算公式：中心校奖励总金额奖励系数=奖励金额

C、音、体、美特长生升学奖：计算公式：中心校奖励金额奖励系数=奖励金额（奖励金额为中心校的2倍，就高不就低）

D、学校升学考试质量未进入全市整体评估前30名的，奖励金额按中心校的2倍陪奖。

E、凡市局抽考科目、毕业考试科目：中学：单科前50名，名奖500元，依次按10元递减。班级前50名，名奖1000元，依次按20元递减（奖给班主任和抽考科目的教师）。小学：单科前40名，名奖400元，依次按10元递减。班级前40名，名奖800元，依次按20元递减（奖给班主任和抽考科目的教师）。

F、初三毕业考试升学奖：升学率达60%的班级，奖班主任200元，每超1人，加奖50元；科任教师包学生，基数为5人，奖100元，每超1人，加奖100元/人。

二、非毕业班教学质量奖励方案： 以中心校奖励的2倍陪奖。

三、市运会奖励： 以中心校奖金的1倍陪奖。

四、其它奖励： 含论文、学生辅导、科技创新、教学比武、课题、通讯等到以中心校奖金的1倍陪奖。

高考数学难度系数一般多少

7..高中阶段获二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定；

高考数学难度系数是由教育制定的一种衡量数学试卷难度的数值，通常在 0 到 1 之间，也有的采用更大的数值范围。

高考数学中，常见的应用题有哪些类型？如何解决这些应用题？

具体取值会受到众多因素的影响，包括试题的深度、难度和多样性、试题的设计结构和分值等。一般情况下，高考数学试卷的难度系数介于 0.4 到 0.7 之间，中等偏上居多。不过，由于每年试题的难度和变化都是不同的，所以无法对每年的数学难度系数做出准确的预测。

高考数学中的应用题是考查学生能否将数学知识应用于实际问题的题型。常见的应用题类型包括：

1、几何应用题

考查学生对几何知识的理解和应用能力，需要学生在知道一些图形参数的情况下求解其它参数，例如计算圆、三角形、四边形的面积、周长等。

2、代数应用题

考查学生对代数知识的掌握和应用能力，需要学生用方程来表示实际问题，进行代数运算，例如通过方程求未知数、解方程、验证方程解等。

3、统计应用题

考查学生对统计知识的理解和应用能力，需要学生从实际情景中获取数据，并进行统计计算和分析，例如计算平均数、中位数、众数、方、标准等等。

解决这些应用题需要注意以下几点：

1、实际问题翻译

把实际问题准确地转化为数学模型，清晰地表达出模型中的全部信息。

2、数学模型建立

根据实际5、未经学校批准擅自外出培训的艺体生上线指标不计入班级和所在艺体组。问题创建数学模型，确定模型中各个变量之间的关系。

3、求解过程

运用相应的数学公式和方法进行计算，得出最终结果。

4、结果解释

根据实际问题对结果进行解释和验证是否符合实际情况。

深圳大学开出重金“抢生源”，奖10万元，你怎么看呢？

清华、北大3人以上（含3人），本科任务超过去年，学校给奖5000元/人，同时全体高三教文科班任务：二本15±2人；比那个班二本多，其中25、26班比600分以上哪个班多。师旅游；

我觉得无可厚非。学校想要一些高端人才也没有什么问题。

人才是不可小觑的资源。“生源”背后意味着升学率，好的生源更容易产生高水准的教育质量，从而反过来再提高学校的知名第三名数学，难度系数4颗星度。怎么看怎么觉得是稳赚不赔的买卖。

我觉得没有必要，抢好的生源无非是想让自己的学校名声更响，吸引更多的人去学习罢了，但是重点应该在于怎样培养学生。