学科生物怎么刷高考题的 学科生物考试科目

高三如何系统的复习生物

一..求学之路，任重道远。加油！！！ 高三有哪些相见恨晚的刷题技巧？在高三备考阶段，刷题是提高学习效果和应对考试在高三生物学总复习过程中，本人依据“3＋理科综合”高考命题指导思想和我校高中生物学教学及学生实际，制定切实可行的复习，采取行之有效的复习方法，取得理想的复习效果。为此对“3＋理科综合”高考生物学复习应抓好的关键问题，谈谈自己的具体做法。 1.认真研究《教学大纲》和理科综合《考试说明》 《教学大纲》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学教学和高考命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确“双纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。根据近年来对《教学大纲》和理科综合《考试说明》的学习与分析，以及对广州、上海、山西和天津等省市生物学高考试题的研讨，我们把握了生物学高考命题思路是“遵纲不循本”，即知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出课本知识的范围，而能力水平的考查可以超出课本知识具体体现的层次水平。总之，理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。因此，在单元课题的复习过程中，我重视学生抓住主于知识，找出基本知识点和考点，构建单元知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注知识热点。对单元知识的处理要力求做到：知识点、能力点、教育点、应用点和考查点心中有数。在系列练习过程中力求做到：不猜题、不压题、出活题、无怪题和求实效。 当前的高考正处于变革之中，每年都要修订《考试说明》，以便反映当年高考的新动向和具体要求。因此，从《考试说明》的修订内容中可以获得许多重要信息，有助于我们更好地把握复习备考的重点和方向。 2.认真分析近年来的生物学高考试卷 认真分析近年来的生物学高考试卷可知，生物学高考的测试目标保持着相对稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变，考试热点的重现率较高，同类试题或相近试题年年出现，系列练习中的传统试题也不回避。因此，认真分析近年的生物学高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集高考训练的基本素材。与此同时，也要看到2001年理科综合试卷发生的一些变化，如进一步加大能力考查力度，增加了STS知识量，增大实验设计、图表分析试题的比例，尤其是命题的素材突出新情境、新材料和新问题。揭示生物学高考命题的新走势有助于我们发现教学和复习过程存在的薄弱环节，及时地调整复习和策略。 3.广泛搜集高考信息 近年来，有关高考改革和复习备考的小道消息不断，各类型学科复习资料泛滥。为了增大高考命题的透明度和复习备考活动中存在的不良之风，考试中心每年都出版发行《考试说明》和一系列有关高考试题分析等专著。此外，《》、《生物学通报》和《考试》等报刊杂志都及时高考信息和提供质量水平较高的复习资料。因此，要重视从各类正规渠道获得准确可信的高考信息，广泛搜集高考研究的信息或复习资料，及时总结实践经验，参与同行问的交流与研讨，从而提高高考复习的质量。 4.狠抓基础知识和能力训练 19年版高中《生物》课本中概念性和命题性知识多，学科间渗透性知识、学科内新知识和实践性知识少，教学中需要教师扩展和引申的知识面宽，需要学生综合运用知识的空间大。因此，课堂上教师照本宣科是难以达到预期教学目标的。在一些单元教学过程中，即使教师讲得透彻，学生听得很清晰，但由于知识学习与能力训练缺乏有机的结合，学生仍存在着听得懂、忘得快，或者记得住、用不上的现象。总之，教学中存在着“知识学习不到位”和“能力训练不到位”的问题。 当前，高考命题改革的趋势是：稳中求变、变中求新、新中求活和活中求快。高考试题特点是：全、小、精和活；考知识、考技能和考综合运用能力。可见，教学实际与高考要求极不适应，这就需要教师在组织复习备考活动中要狠抓基础知识和能力训练，特别是在能力训练中我要求学生解答问题时达到：常见的试题不出错，不常见的试题努力做，认真反思，减少失分。 5.制定周密的复习备考 在高三生物学总复习中，我们将整个复习过程划分为：分章复习、专题复习、学科间综合与模拟测试、查漏补缺等阶段，各个阶段的主要任务如下： 5．1分章复习阶段 分章复习阶段的时间安排在9月初至12月底，该阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础。事实表明，能力是知识与技能的有机结合，没有一定的知识基础和基本技能，是不能形成相应的解决问题能力的。为了夯实基础，在高二生物学教学的基础上，我按照高中《生物》课本的章节课题进行逐章逐节的系统复习。首先，学生理清单元知识点，弄懂基本概念和原理，明确相关知识点之间的联系，构建单元知识网络。然后，对于主于知识强调纵向引申和横向扩展，所谓的纵向引申是指对基本概念和原理均达到“领会”和“应用”的层次水平，所谓的横向扩展是指关注学科问的相互渗透。此外，在此阶段的复习中，要重视检测学生对重点知识的理解能力，以便为进一步培养综合能力奠定基础，要关注学生是否突破知识难点，尽力为学生灵活运用知识扫清障碍。这个阶段的复习应以学生为主，教师可以为学生提供一份单元知识明细表，学生将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，以及本单元 内相关知识之间的结点上。 5．2专题复习阶段 专题复习阶段的时间安排在翌年1月初至4月中旬，该阶段的复习任务是加强学科内综合，使知识系统化和形成命题网络（即知识块）。这个阶段的复习实际上是在分章复习和夯实基础的前提下学生从新的维度对知识进行归类和重新组合，从而达到熟练掌握知识的程度。在该阶段复习过程中，我们依据高中生物学的主干知识提出：物质代谢和能量代谢、细胞分裂与、生命活动的调节、环境与生物、污染与健康、现代生物技术、生物实验、遗传学中的概率统计、图表和曲线图及STS等10个专题，通过每个专题的讲解、测试和讲评，学生对重点知识进一步加深理解，分析问题和解决问题的能力得到进一步提高，同时使学生构建起生物学基础知识的命题网络，从而为进一步培养学生综合应用能力打下基础。 在专题复习阶段，除完成上述的知识专题复习外，还穿插了高考试卷的各类题型特点、解题思路、方法和技巧的专题讲座，并通过边讲边练的形式，逐步提高学生的解题能力和技能，使其解题速度和准确性得到显著的提高。此外，在分章复习阶段要求学生课本随身带，读好课本，用好课本，练习时遇到问题和发现漏洞随时拿出课本进行对照和补充。但是，在专题复习阶段则要求学生根据自己的学习程度，选择一本适合自己的参考资料。选择复习资料必须是质量好、品位高、立意新并备有参的正式出版物，杜绝使用盗版书和质量低劣的练习题。 5．3学科间综合和模拟测试阶段 学科间综合和模拟测试阶段的时间安排在4月中旬至6月初，这个阶段的复习任务是学生从多学科角度综合运用已有的知识解决问题，以适应高考试卷中考查综合应用能力的试题。从素质教育的培养目标上看，中学的各门课程共同构成一个完整的素质教育的课程体系，每个学科是其中的一个组成部分，不同学科之间相互联系和相互渗透是必然的。在教学活动中，善于把握学科间相关知识的交叉点，做到知识上互相迁移和方法上互相借鉴，有意识地学生跨学科思考问题，是十分有利于培养学生综合能力的一项重要措施。 高考中的理科综合主要是生物学、物理学和化学3科知识的综合，因此复习时教师有必要提示学生注意生物学与物理学和化学之间存在的知识交叉点。一般说来，生物学与化学知识相联系的内容有：细胞的元素组成、植物体内可循环元素和不可循环元素、自由水和结合水、无机离子和化合物、糖类和脂类、蛋白质、酶、活性肽、抗原和抗体、、ATP与ADP、半透膜、渗析与渗透、化学因素与基因突变、化学因素与染色体变异、光反应与暗反应、有氧呼吸与无氧呼吸、糖代谢和蛋白质代谢、基因控制蛋白质合成、生命的起源、米勒实验及化学污染与防治等。 生物学与物理学知识相联系的内容有：显微镜结构及成像原理、物质的扩散与渗透原理、叶绿体色素的吸收光谱、纸层析法分离叶绿体色素的原理、光能转换化学能的过程、生态系统的能量流动，物理因素与人工诱变、放射性同位素示踪和X射线衍射、失重或超重条件对植物生长素分布的影响、噪声和与环境污染及能量守恒和物质不灭定律等。 在这个阶段还要安排适量的综合训练或模拟测试。综合训练或模拟测试的题量不宜过多，以覆盖主干知识要点和练活学生思维为宜。学生要在规定时间内完成综合训练或模拟测试题，但教师可以不进行全面审阅，由学生自查后提出质疑性问题，然后教师根据学生提出的问题进行讲评。通过这种适量的综合训练或模拟测试过程，学生的解题能力和技巧、解题速度得到提高，也有利于培养他们应考的良好心理素质。 5．4查漏补缺阶段 查漏补缺阶段的时间安排在6月至6月中下旬，主要任务是帮助学生查漏补缺和适应高考环境。在这个阶段，我们在认真分析近年来高考试题的重点、特点、热点的基础上，结合大多数学生尚存在的薄弱环节，自编两套高考冲刺练习题，试卷格式、题型、题量、难易程度均与高考试题相近，要求学生在规定时间内完成。通过查漏补缺学生不仅发现良己存在的不足，而且体验和感受到摸拟环境对自己产生的“压力”。在此基础上，同学问通过交流彼此的感受取得经验或教训，从而为学生迎接“3＋理科综合”高考做好充分的准备。的重要手段。以下是一些相见恨晚的高三刷题技巧：

高考理综生物怎样复习才能考高分

2.通过专题复习使学生会“读”。复习时，很多同学热衷于多做练习题，多看参考书，忽略了对课本的阅读，这是不科学的复习方法。要培养学生的能力，首先要学生掌握好基础知识。而“读”课本是夯实基础知识的最直接的途径，这个“读”不是单纯让学生阅读课本，而是在教师的精心指导下（专题复习讲座），完成对知识的归纳、梳理，弄清知识点的内在联系，找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的知识点，做好阅读笔记，逐一攻破。通过阅读，学生对基本概念、原理和规律的记忆得到加强，对基本原理和规律的前因后果、适用条件的理解更加透彻，同时还可充分调动学生学习的主观能动性，发挥学生的主体作用，培养学生的阅读能力。

高考对生物学而言，是对中学阶段所学生物学基础知识、基本实验研究方法和生物学基本观点规律理解和运用的综合考察。要考出好成绩，应该注重背诵（文理都一样），一边刷题，一边背诵，检验，巩固理解能力的训练；推理能力的训练；设计和完成实验的能力的训练；获取知识的能力的训练；分析综合能力的训练；根据命题指导思想和试卷结构做针对性备考，只有这样才能在高考中取胜。 一、理解能力的训练 理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达。并能够正确解释和说明有关自然科学现象和问题，即不仅要“知其然”，还能“知其所以然”。

学科生物怎么刷高考题的 学科生物考试科目

学科生物怎么刷高考题的 学科生物考试科目

1.通过专题复习使学生自主构建知识网络。知识网络是能体现知识的内在联系。课本的章节内容尽管已有其独特的系统性，但是仍有很多本来是一个整体的概念往往分散在各章各节论述。因此形成知识网络进行知识浓缩很有必要，因为网络能使知识的序列清晰展示出来。

生物一轮用教辅书哪个好 怎么选择

4.解题指导型。如果仅掌握了基础知识而缺乏对解题的指导，也会影响教学效果。例如，针对如何提高选择题的答题速度和准确性，我们可以编写选择题解法技巧专题。这一类型的专题内容还有如何解答识图作答题、分析说明题的分析方法等。

《生物蝶变考点必刷题》、《五年高考三年模拟》、《生物高考必刷题》等都适合提高生物成绩。 《生物蝶变考点必刷题》 这本教辅书是按照章节、专题、考点的方式进行练习的，对于高考一轮复习可以跟书练习，里面题型新颖，题量大。帮助同学们细化考点，夯实基础，巩固提升。

首先要定位，根据自己的生物成绩来挑选教辅书，挑选适合自己的教辅书很重要，因为水平不同适用的教辅书也一定不同，尤其是生高中生物如何在短期提高？这需要学生在学习的时候，经常用头脑去思考问题。生物就是要求学生保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题，带着问题去学习，这样才会事半功倍。生物学是一门实验科学，探究生物学的基本技能和方法，需要学生自己去实验，向自然学习、在实践中学习，这样对生物知识的掌握会更容易，更全面些，同时也能让学生在较短的时间内让生物成绩得到一定的提升。物知识点多而杂，更需要定位出一本适合自己的教辅书了。

其次看参考书的质量。现在市面上的教辅书太多了，质量参不齐,所以一定要看好出版社和编者，是否正规。还有随着新高考改革的推进，各地使用的是不同的教材,高考也有不同的要求,所以买教辅书的时候一定要注意。

要看教辅书的时效性，不同阶段做不同的习题，买不同的参考书，尤其是生物教辅书，一定要买紧贴高考热点善读就是要求高中学生在学习生物的过程中，学会阅读其中的重点知识。同时在阅读的过程中形成记忆。高中生物如何短期提高，同样离不开学生对知识点掌握情况。高中学生在学习生物时一定要学会将知识在头脑中形成网络，这样在做题和考试中能够灵活运用已经的掌握的知识。的，题型丰富的教辅书。

高中提高生物成绩的技巧

高中学生在学习生物课程时一定要学会制定，对于熟练掌握的知识，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的知识则需要学生投入更多的时间。学生的学习方法，对于高中生物在短期内提高有很大的影响。合理地安排自己的生物学习，是最明智的选择。

2.勤问、动手

高考牛人怎么学习生物的，有什么经验方法

2. 高质量刷题：

高考理综276分，平时也就是260多左右，也不算牛人了，随便分享一下。

3.善读、将知识点生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。形成网络

学习生物，就是要看书。你觉得很简单的地方你也要报着次的态度去通读，脑子里不要想其他东西，就是你在看的东西，没有后面的内容也没有杂事。

选修就是要记，考不了什么特别的东西。选择题要做题，熟悉常见扣分点。其他大题也是要做题，因为很多，或者说所有大题都是一个套路，你一看题目，我做过同类型的，那就要有信心，你读题的时候就知道什么地方重要，什么地方可能有陷阱，同时也可以进行一些简单的对问题的猜测，就能对很多空。

本人高三,生物基础,想买一本基础题刷题,想提分,有什么资料值得？

③ 老师布置的作业当作考试，千万不要看，要把自己预习的时候背下来的内容，在做题的时候反应出来。生物平时的习题以及考试中的题目，所有的内容都可以在课本上找到原文出处，这也是复习知识点的过程。特别注意比较难写的汉字，一定要写到会写为止。1.简化记忆法

五年高考三年模拟。

生物提高最重要的还是回归教材吧。记住每一句有考点的话，记住概念的具体表述，然后是多回顾做过的题，题多没有什么用，知识点记住了，会灵活运用就可以了，做1、2套题就可以了，没什么大的问题。很多题干相似，而有些问法对应着不变的，就是某几个字。当你找到规律，以后做题不需过多思考，直觉就会指引你。

目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，在农、林、牧、副、渔和等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展。

浅谈生物专题复习的几点做法

15. 做题时间的控制：在刷题过程中，要注意控制做题时间，培养高效的解题能力。例如，可以设定一个定时器，限定每道题的答题时间，逐步提高解题速度和准确度。.学会制定

3.分散知识归类型。这一类型专题的目的在于理清线索抓住关键。例如，高中生物必修教材的实验内容就可对其归类。如以实验材料进行分类；以某项实验技能分类；以所用液分类等。

一、复习专题的类型

二、专题复习的效应

背生物的最快方法 如何快速记忆生物知识

早起 努力 题海 考试成绩 前途 这才是高中最常见的.

在高考生物科目的复习中，要紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养。在背诵生物知识点的时候，可以使用一些高效率的记忆技巧，如简化记忆、联想记忆、对比记忆等。下面是我为大家准备的记忆方法及复习技巧，希望可以帮助到各位同学的学习。

① 在每次上生物课之前，要把要上的课程提前一天预习完。预习的过程就是把那一刻上面的每一句话都分别背熟。

背生物的最快方法

我们在指导学生阅读课本时，要注意以下几个方面：①阅读课本中重要原理、概念，起到强化记忆，加深理解，把握概念的内涵和外延的作用即把前后概念作一些串联和比较。②阅读图形与表格：要作比较作联想，把图读“活”。减数分裂图：看两对想到三对；看中期→向前、向后推，想染色体、基因变化情况。想图怎么画。③阅读实验：重点读实验目的、原理、主要步骤、实验现象，试剂作用等。④阅读生物学成就和重要人物。⑤阅读常见病和病因：白化病、红细胞贫血症、色盲、血友、巨人、呆小、侏儒、糖尿病等。⑥记忆一些重要的专业性术语和数据。同时还要学生阅读一些上所普遍关注和关心的焦点、热点问题。在最近几年的高考试题中，以高新科技、热点和焦点等为背景的题目“异军突起”，并有逐年增多的趋势，如人类基因组，基因工程菌等等。这些问题的命题意图是：考查考生对生物学教学大纲和考试说明所涵盖的相关知识的理解能力，及获取知识能力、分析综合能力；测试考生对知识的思维迁移、发散能力和创新能力；进行科普宣传。因此复习过程中要学生做生活的热心人，关注生活、关注、关注时事，学会多观察、广搜集、勤记录，把从报刊、杂志、广播等媒体和网络系统上阅读到的与学科内容密切相关的资料及时记录下来。这样既能丰富学生的知识领域，扩大阅读视野，又能培养学生的自学能力。

根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

3.对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

高考复习生物的技巧

由于生物这门学科的考查方式，教材的重要性不言而喻。甚至可以说，教材的重要性一定远远高于其他任何资料书与试卷。资料书往往是对知识点加以总结，试卷则是对考试题目进行变型训练，而归根到底，高考的出题依据与考察方向都源于那几本生物教材。所以，在的复习阶段一定要以教材为重，资料书与刷题都是补充。建议大家收集好自己的生物教材放在自己易于拿取的位置，便于做题时随时翻阅，不断地加强自己对教材知识的印象。

在熟悉教材时，不仅仅要关注教材上的黑体字，一些“边缘内容”也很有可能成为试卷上的考题，比如课外视野、看起来很冗长的实验作步骤等等。对教材细节的关注格外重要，一个不起眼的实验步骤、一个不被重视的课后习题都有可能成为考场上困扰你的绊脚石。生物试题的很多时候都是教材上的原文，所以教材才是构建生物知识体系的根基。

高三生物大题如何做 高中生物得分技巧

.做生物学，以及其他学科都可以抓住选择题限制条件（这个细节很关键），这样缩小范围审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，尤其题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示题目的思路和方向。尤其是选择题中的，根本直接6. 综合练习和模拟考试：、最终、一定、、最简便、最多、最少、最可能，这些字眼都代表着不同的意思。

高中生物虽然不是高中课程里面最主要的学科，但是高中生物学习起来还是有一定的难度，许多学生的生物都是一块短板。那么，高中生物成绩如何在短期内提高呢？下面和小编一起来看看吧！ 1生物成绩怎么提高 1.学会制定高中学生在学习生物课程时一定要学会制定，对于熟练掌握的知识，不需要投入太多的时间，对于不理解或者生疏的知识则需要学生投入更多的时间。学生的学习方法，对于高中生物在短期内提高有很大的影响。合理地安排自己的生物学习，是最明智的选择。 2.勤问、动手高中生物如何在短期提高？这需要学生在学习的时候，经常用头脑去思考问题。生物就是要求学生保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题，带着问题去学习，这样才会事半功倍。生物学是一门实验科学，探究生物学的基本技能和方法，需要学生自己去实验，向自然学习、在实践中学习，这样对生物知识的掌握会更容易，更全面些，同时也能让学生在较短的时间内让生物成绩得到一定的提升。 3.善读、将知识点形成网络善读就是要求高中学生在学习生物的过程中，学会阅读其中的重点知识。同时在阅读的过程中形成记忆。高中生物如何短期提高，同样离不开学生对知识点掌握情况。高中学生在学习生物时一定要学会将知识在头脑中形成网络，这样在做题和考试中能够灵活运用已经的掌握的知识。 2高中生物提分技巧最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 1.注重生物基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。 2.生物高效的听课技巧听，理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。高中生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析高中生物题目。书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么做。记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。 3.形成知识体系虽然高中生物的每一个知识点都非常的零散，但高考题是把每一个知识点都会考到。高中生需要把所有的高中生物的知识点形成自己的体系，这样才能帮助自己学好高中生物这门学科。只有把这些知识点通过树状图的形式建立在自己的大脑里，那么这些高中生才能够提高自己的学习成绩。

我觉得学好生物首先打好基础，重视教材。

高考生物如何快速提分 有哪些方法

9. 保持同步复习：刷题要结合教材内容进行复习，注重对知识点的理解和掌握。

高考生物如何快速提分 然后做题找感觉，发现不会的知识点就要高兴，去想，它在书本上哪里有关联？自己在通读中为什么遗漏了它？有没有和它一样的原因会被遗漏的知识点？去看一遍它们。有哪些方法

2.联想记忆法

至于理综快速提分，首先我不知道你的学习情况，又不知道你好学哪科。在我看来，理综中，最容易快速提分的当属生物和化学，生物要记要背的比较多，你可以先从生物这科下手，不过这科的理性方面的知识也比较的多，这不要你的数学功底了，生物学好遗传推敲是很拿分的，一般这种题会涉及选择、填空、后面的实验题，不过也还是有好多的基础题部分可以提升，把课本上的一些经常性考到的记忆性的题记牢，而且又要会变通，会灵活掌握和应用，不要让该得的分而丢了，这样就不会遗憾，就会慢慢提升。其次，就是化学，其实化学要记的也有，不过对于理科还是要理解性的去记忆才行，又特别是后面的烃及烃的衍生物，最重要的就是它们之间的转换，你要抓紧把它们之间的转换关系和各个转换方程记牢，像这种题在高考战场上是一定会出现的，而且它包含的分值又很高，如果能把这方面的题学会学熟，对于提分就不是问题，化学同数学一样都是拉分距的学科，像化学的这些题还是要多做多练才行，在做题中吸取和积累经验，在做题中慢慢理解，用记忆来理解，又用理解来记忆，用灵活的方法就能事半功倍。