小学数学复习课教案 小学数学复习课教案5篇

小学数学复习课教案 小学数学复习课教案5篇

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小学数学复习课教案 小学数学复习课教案5篇

您好,今天小爱来为大家解答以上的问题。小学数学复习课教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、新明中心学校陆达笔者是一名小学数学教师，我在几年的教学实践中发现数学课有一个误区:我们身边的数学复习课要么上成“整个单元知识点的重复”，学生听的昏昏欲睡，提不起精神;要么被上成习题课，作业课;要么复习课被上的高深莫测，都是些数学思想和新理念，学生听后不知所云。

2、两种极端都没有起到复习课应该有的作用。

3、这次在甘棠中心学校举行的全区小学数学六年级“整理和复习”研讨会，无疑是给我们研究“整理和复习”提供了一个研究的平台，通过观摩教学课，听专题讲座，集中评课等活动，使我们对于如何上好复习课有了些许的思考和研究。

4、复习课是小学数学教学中的基本课型，对学生学习数学起到巩固提高的作用。

5、那么，新课标下的复习课究竟该怎样上?上复习课应该把握些什么呢?通过我的平时教学实践和这次教研活动，我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架，搭建有助于学生创新的平台，让学生在自主复习中得到提高。

6、应着重从以下几个方面入手来开展教学。

7、一、创设情景，再现知识由于复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，教师应该在复习课伊始，创设一定的情景，激发学生产生复习的愿望，或直接呈现已经学过的知识(一般此时的知识都是零散的，不系统的)，然后提出要求，寻找这些知识之间的联系。

8、要根据学生的不同情况和不同的教学内容来组织复习。

9、一般来说，对于低年级学生，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法;对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路;对于高年级的学生，放手让学生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。

10、二、归纳整理，实施创造已学的各部分内容呈现出来以后，就要让学生通过观察和思考，找出各部分内容之间的关系或蕴含的规律，建立良好的认识结构，因此，归纳整理是复习中必不可少的阶段。

11、在这个过程中教师要相信学生，给学生足够的空间;促使他们创造性地完成知识结构与认知结构的构建，形成完整的知识网络。

12、三、重点复习，突破重难点在复习的内容中总是有重点的内容，抓住这个重点或者难点内容进行复习是必要的。

13、抓住一单元中的重点和难点问题逐一突破，这些内容在原先的学习过程中还有许多“夹生饭”，复习效果的好坏对于似懂非懂的那部分学生尤为重要，学好了能达到牵一发而动全身的效果。

14、在这个过程中教师要发挥的作用，使学生注意到重点与难点之所在。

15、四、区别对待，查漏补缺在复习课中有一个不可或缺的环节--作业练习，我们的教师在设计习题时不可取的方法是，不管学生程度如何，都做一样的题目。

16、如果题目太容易可能造成学有余力的学生“吃不饱”;如果题目太难，学困生无从下手，甚至丧失学数学的信心。

17、我们提倡教师设计一些开放性的习题，在保底的基础上可以再提高。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。