四年级下册美术书电子版_四年级下册美术书电子版2023

苏教版小学四年级美术下册课件

【 #课件# 导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的苏教版小学四年级美术下册课件，欢迎阅读与借鉴。

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【 《穿穿编编》 】

教学目标：

认知目标:通过观察欣赏让学生了解穿编工艺的材料,工具和特点,开阔学生的视野,培养学生的审美意识和审美习惯作目标:学习用纸带进行穿编,编织成各种物品情感目标:培养学生的动手动脑能力,创新能力教学重点:如何用彩带编织成各种物品教学难点:彩带编织的穿插

教具准备:编织工艺品彩条电教资料

学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)教学过程:

一.欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设二.欣赏少数民族.编织的工艺品三.教师出示自己作品四.介绍简单的编织方法:1.纸条经纬穿插一上一下

2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案3.图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1.先编织底部

2.放入形状物体,向四边往上编织3.收尾及绑带

64.完成

5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形

六.作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七.学生练习,教师巡视辅导(注意的安全使用,保持教室整洁)八.展示学生作品,学生互相交流

【 《水墨变体画》 】

教学目标：

认知目标：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象画出来作目标：学生通过欣赏学习和自己的想象，参照艺术家的原作，用各种方式进行表现。

情感目标：借助名画的形式画出对生活的回忆和感受教学重难点：通过学习，用各种工具临摹改编名画课时：2课时教学过程：

课时

一，导入：让学生说说自己知道的中外画家和他们的作品。二，欣赏：欣赏课本上高更的画《高更你早》，思考画面上的主题内容三，讨论：什么是变体画？

学生自学，相互讨论，全班交流四，作品评析：

欣赏书上的学生作品，与高更原作进行比较分析（主体物，构图的表现方式）

讨论：怎样才能完成变体画。五，尝试练习：

4教师讲解水墨画的技法要求A，用毛笔的中锋勾画主要的形状。B，用毛笔的侧锋做大面积渲染

C，墨色的运用：焦，重，浓，淡，清。六，学生作业

选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编，方式不限七，作业展评

学生介绍自己的作品师生共同评价

第二课时

一，复习导入：

将上节课作业展评。讨论作业的创作表现效果二，欣赏：欣赏汉代画像石，木版年画三，讨论交流：

讨论：汉代画像石，木版年画上的内容。让学生平时的生活情景谈一谈。四，创作构思

A，欣赏书上的儿童画作品。

B，在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画创作C，教师点评：构图和内容生动，富有生活情趣五，创作练习

模仿汉画石或年画的形式创作一幅变体画。构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明六，评价学生自评七，拓展将传说中的八仙和门神创作成变体画。

人教版四年级美术下册《黑与白》教案

《黑与白》教案(一) 教学目标

1. 感受黑色与白色独特的美。

2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。

3.增强感受和运用色彩的能力。

教学重难点

正确运用色彩

教具准备

教学方法

教 学 过 程

复 备

教学过程：

一、感受黑白的世界

利用多媒体，欣赏黑白作品。

二、探索讨论，黑与白的魅力。

1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。

2、欣赏黑与白的手工作品。

3、教师、总结

三、实践探索

小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。

四、作品展示

1、小组讨论，学生互评。

2、教师，提升高度

五、设计拓展。

黑与白，在设计领域的广泛应用。

学生活动

《黑与白》教案(二)

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

教学目标：

1.、学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：

学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：

教具：有关的、资料、范图、

学具：收集到的、资料、绘画工具

教学过程：

一、阶段

1、学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

2、学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流：

学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么?”

3、作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

执教时间：3月1日——3月3日

札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。

四年级下册美术第六课怎么画

四年级下册美术小桥流水森林的画法如下：

我们准备好笔和纸，先画一条弧线，然后再左边再画出一条弧线，然后在两条弧线中间有间隔的点上小点。

把小点用线段连接起来就是楼梯了。

接下来把弧线下面再画出一条弧线，然后把桥的轮廓画出来。

漂亮的山林里面有一个流水的地方，就要有小乔小乔，可以让我们走到河对岸去，小乔的形状也十分的优美，下面我们就来画一个漂亮的小桥流水的简笔画吧。

步： 画出弧形的拱桥，桥面下面画出三个桥的桥洞，三个桥洞大小不一,十分的好看，在小桥的右边画出一个草丛。

第二步： 在小桥下面画出流水的波浪线，小桥上面画出长方形的栏杆，距离一样画出一排。右边画一棵大树。

第三步： 上面给画好的小桥进行涂色。小桥的墙面涂成棕色，大树跟草丛涂成绿色，树干涂成棕色。

第四步： 在水面上涂上蓝色漂亮的简笔画就画好了。上面就是小桥简笔画的绘画教学了，我们这对小桥进行绘画时重点画出小桥的造型和上面的装饰，难点是对小桥的颜色进行绘画，这样画出来的小桥既简单又好看。

一本涂书四年级下册有电子版吗

有电子版的。

对准某一本电子图书点击鼠标右键，在弹出菜单中选择“目标另存为”，再点“保存”即可。不要直接用鼠标左键点击图书，那样是直接打开观看，速度会非常慢。

四年级下册美术第二课高山大海江河怎么画

四年级下册美术第二课高山大海江河画法：跟随课本模仿画出高山，用波浪条画出河流。

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入，开始普遍应用。

理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，美术泛指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有学者认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。

18世纪产业革命后，美术范围日益扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统称之。

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

四年级下册美术第七课怎么画

四年级下册美术第七课怎么画方法如下：

第7课我是一只小小鸟教学目标：

认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。

教学难点：能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。

教学准备：教师准备：鸟的录像短片范作。

学生准备：有关鸟的资料废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)。

回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？（指名学生说）【意图：学生回忆所学知识，复习表现鸟的各种方法】课件展示大自然中的各种鸟，学生体会，师创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。

认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。

欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书）