教学创新团队申报书 教学创新团队申报书范文

职业教育教师教学创新团队如何建设？

六、成果奖申报书填写要规范，申报书的填写思路如下：

职业教育教师教学创新团队的建设思路主要包括以下几个方面：

教学创新团队申报书 教学创新团队申报书范文

教学创新团队申报书 教学创新团队申报书范文

申报书恰到好处地使用一些写作技巧会有意想不到的效果。如：

1. 明确团队目标和愿景：为团队成员提供共同的方向和动力，例如提高职业教育教学质量、推动教师教学创新等。

2. 选拔和培养具有教学创新潜力和热情的教师：提供相关的培训和发展机会，提升教师的专业能力和创新意识。

3. 营造积极、开放的创新氛围：鼓励教师提出创新想法，并给予支持和认可。

4. 实现理论与实践的融合：提高教师的能力，包括教学能力、专业能力以及建立在二者基础之上的综合能力。

5. 搭建符合团队建设及发挥教学创新团队功能的教师成长平台：包括混合式教学平台、技能工作室、名师工作室、协同创新中心、校企合作平台、内涵讲坛和交流平台。

6. 采用多种教学模式和方法：如混合式教学、翻转课堂、任务导向教学等，以实现更好的教学效果。

7. 注重实践教学：提高教师的实践教学能力，培养具有实践能力的学生。

8. 对接产业高端，提升技术创新能力：将行业企业的成果引入教学一线，提升教学团队的教科研改革与创新能力。

通过以上思路，职业教育教师教学创新团队可以更好地提升教学质量和教学创新，为学生提供更好的教育服务。

《如何撰写课题立项申报书》培训心得

填写申请书时，要特别注意：成果主要内容，不要过程，只要结果。

创新, 准确, 可行。1. 价值:是指所选课题应具有一定的研究价值, 即该研究预计成果将对教学实践有何意义, 创新:是指所选课题要有新意, 主要体现在一感三新, 即具有时代感, 观点新, 内容新, 角度新;3. 准确:是指课题限定要准确, 找准自己能驾驭的课题;4. 可行:是指所选课题具有可作性, 研究者具有驾驭该课题的主客观条件. 基本掌握了课题申报书的写作方法。 一是写作必须定位：课题研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，明白到定位正确是课题申报成功的一半。 二是写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。因此，首先要与科技主管部门密切联系，要及时了解和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；其次必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标；再次是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选择合适本人特点的对口课题。三是要在新 字上下功夫：课题申报突出自己研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献等。如果有密切相关的文献，就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值，效益和经济效益是否更大等，这些都是需要考虑的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。四是要持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若我们不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，相信我们终有申报成功的一天。 粗略了解了课题申报书的写作技巧及要求, 明白到题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。了解到课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。大概知道课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者, 也要有中低级职称人员，各个相关专业的研究生都要有，申请成果奖时，要有反映该成果的科学总结或论文，二者须具其一。反映成果的科学总结不同于成果介绍，它需要在扼要介绍成果的基础上，运用正确的教育理论，达到理论与实践结合上的总结，具有一定的指导意义。因为很多成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。 清楚认识到正确的研究方法和技术路线是成功的关键。 确定科研课题的主题思想、研究目的之后，制定正确的研究方法和技术路线是科研工作前期的重要内容。研究方法和技术路线是为完成研究内容而设计的研究方案和技术措施，它包括理论分析、试验方法、工作步骤等一整套安排。知道填写时要注意做到设计周密，方法科学，路线合理，技术先进可行，措施具体明确，切忌含糊不清、模棱两可。同时明白，要有一定的预实验基础，并充分展示课题负责人和参加成员与本课题有关的前期科研成果。总之,

思政课程申报注意什么

2.分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题

没有什么特别注意是地方，只要符合条件即可申报。

申报条件

申报课程应符合以下条件：4.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小（老专家一般视力不好）。 4.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。

1、课程已纳入本科人才培养方案，实施学分管理，已经过至少两个学期的建设和完善。

3、课程注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

4、课程注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

5、课程考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有较好辐射作用。

6、课程坚持以本为本，聚焦专业特点和育人要求，适应创新型复合型应用型人才培养需要，推动专业教育与思政教育紧密融合。

7、课程授课教师和教学团队立场坚定，师德师风良好，课程负责人应具有高级职称，能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。

教学团队人员结构合理，任务分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。

8、已获评2021年课程思政项目的课程不再参与本次评选。

材料报送

1、课程思政样板课程。申报书（一式两份）和汇总表（含电子版）及支撑材料纸质版各一份，课程视频材料（不超过20 分钟，mp4 格式，不大于 500M）。

3、课程思政特色化教学研究中心申报表（一式两份）、汇总表（含电子版）及支撑材料纸质版各一份。

以上内容参考

以上内容参考

团员申报材料范文

4.3初次申报课题可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题有前期研究成果。

团员申报材料范文篇一

赵文亚，现年26岁，孔镇中学语文教师，作为一名青年团员教师，学校和各位老师给予了我无限的关怀，使我在各方面得到了长足的进步，怀着激动的心情，我申报团员，材料如下：

一、思想表现、品德素质修养

青年团是的先进青年的群众组织，使广大青年在实践中学习的学校，这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更加深刻的了解到作为一个员的光荣和的重大。我认识了团员负担这为我们推进现代化建设、祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的历史任务。要实现这些任务、目前主要做的工作是努力学习，积累经验和知识以便将来的运用。作为教师，我能够认真贯彻的基本方针政策，我系统的接受了的先进性教育培训活动，理论进一步加强，团性修养有了进一步的提高：遵纪守法、爱岗敬业，具有强烈的感和事业心，积极主动的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请。工作中，认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病。尊敬、团结同事，能正确处理好与同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、专业知识、工作能力

时光流逝，挥手间已经走上教师岗位快半年了，剥掉刚来时的稚气，在这半年的工作、学习和生活中，我思考着，成长着……我时刻严格要求自己，并深刻地体会到：不论是学习还是工作，作为一名年轻的教师，在教学工作中，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作，认真履行学校的常规的要求，认真参加备课组的活动，以积极的态度上好每一堂课，在实践中探讨、体现新课程教学理念。

我能在认真参加学校的培训和校内外，结合自己在平时的所感所思及时的整合，并且敢于投入到教学实践中去，提高自己的教学理论水平。在团工作中，十分注意加强自身的修养，在团工作中，严于律己善于观察学生，了解青少年的心理和要求，关心他们的思想和学习，发现问题，及时做思想教育，发挥学生内在潜能，提高他们的自信心和为人处事的能力。

在团队工作，具有竭诚为我校健康成长服务的事业心和感，具有深入实际的工作作风，具有无私奉献的精神和先进的教育方法。能组织、和帮助团队员努力开展丰富多采的娱教活动，进行道德实践活动，积极辅助校工作。自参加工作以来，为了使自己成为一名名副其实的好老师，我在不断提高自己的人格魅力，把以人为本、热爱学生作为自己师德建设的重点，不断增强自己的服务意识，并确立了自己新的德育工作理念。在教师的各项必备内在素质中，本人始终认为师德修养是最重要的，认为师德有三个层次，首先是爱，然后是德,是师德.身为教师首先要爱岗敬业,其次要爱每一个学生。师爱是教师职业道德的核心。所谓德，也就是品德，换一句说也就是教师的人格魅力。学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我努力将体现时代精神的德育理念，育人理念落实到日常工作中，使自己能够真正成为学生健康成长的倾听者。工作以来诚心敬业，自强不息，深入钻研新课程。新时代的学生思维活跃，想象丰富，敢想敢说，青年教师要学好心理学和教育学，以心交心，既要尊重他们人格，又不能放任自流，把他们引向正确健康的发展轨道。坚持学习，不断提高自身素质。要成为一名青年教师必须认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，在业余时间我不断地钻研业务不断充实自己的教学内容，因材施教，有的放矢。

我坚持爱国，爱，爱教育事业，我会更加努力。注意收集研究成果的收录、转载、引用、评价、获奖等引证材料；第二还要考虑研究成果被采用和推广的实际情况，研究成果能转化为实际应用的指导理论，对提升申报奖项获奖等次起重要作用。

团员申报材料范文篇二

尊敬的团组织：

您好!

身为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。因此，我积极申请黄河水院“团员”称号。

作为一名员，尤其是一名团干部，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断学习、不断进步，处处发挥先锋模范作用。现将本人在校期间以来各方面的表现情况总结如下：

在学习方面，我不迟到、早退，不旷课，认真上好每一堂课，并认真做好笔记，及时完成作业。我积极上进，努力进取。自觉处理好工作与学习的关系，尽量避免把工作带到学习中。上课时认真听讲，积极思考，在保持精神专注的同时尽量带动课堂气氛。课后，如质如数的完成好老师交代的作业，并注重实践，起到了很好模范带头作用。

在生活方面，生活俭朴节约，团结同学，带头做好宿舍的卫生工作。能主动关心同学，帮助同学解决问题。及时了解各团员的思想状况，认真做好团员的思想工作。始终提醒自己，注意维护自己作为一名团员的形象。

在思想道德方面，作为一名员，我牢记团员的职责，严格遵守团员的守则，注重保持思想的先进性，为更好的为同学服务作好准备。

为了能更好的锻炼自己,也为了提高自身的实践能力,我积极参加集体活动，在20xx年参加了系里的红歌展演获得了优异的成绩使我懂得了集体的重要性，和同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

虽然通过团组织的培养和自己的努力取得了一点点成绩，但我认为还是不够的，所以在今后的工作中我还要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为组织的先锋。

我认为身为一名团员，应该具备一种“我是团员我光荣”的自豪感，因为这样表示着我意识到团员赋予我的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负建设祖国的重任，这是一种素质，也是一种能力。所以我要积极进取争当团员，请组织审查，批准!不论我是否能当上团员，我都会积极进取，为祖国建设做出贡献!

，希望校团委能批准我的申请，同时我将继续努力，争取做的更好!

立项申报书的填写

举例：中学语文阅读教学中文本解读个性化研究

我将从核心概念的界定，国内外相关研究文献综述，研究思路，研究目标，研究内容，研究方法和大家谈谈一份立项申报书怎么写，才可以让评审专家有一个好的印象，以提高课题的立项率。

4.课题申报书写作技巧及要求

这是某省教育科学的十三五规划一般课题申请评审书，我截取了两部分内容，从这两部分内容中找到一些关键的要素进行分享。

课题立项评审书的封面都是我们常常填写的，名称不要带书名号，因为课题名称不是书名，直接写就可以了；在这张封面的第二页通常都会有填表说明。认真阅读审报表中的“课题设计论证”的表头部分：

在一般评审书的第二和第三部分都是课题组成员做过课题的经历和发表论文的要求，这里不再过多的赘述。

这是课题设计论证的一些要素，我们在书写的时候要进行深入的思考。

首先是核心概念界定，主要是对课题研究题目、对象、范围、途径等方面的论述，也就是让人们明白所研究的基本内涵。

所谓核心概念是能够集中反映课题研究主题或主要内容的概念，界定核心概念的时候，一般需要介绍概念的一般意义和特指意义。所谓一般意义就是这个概念本身的含义，我们可以从现代汉语词典中找到的，所谓特指意义就是在本课题中是如何使用的。也就是我们常常说的内涵和外延。

例如：这个课题“苏派小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”。所谓主张，根据《现代汉语词典》的解释，“主张”是“对于如何行动持有某种见解”。教学主张则是对教学、对教学改革的一种坚定的见解。这种见解是个性化的、独特的、稳定的。它指向行动，坚持在教学实践中运用，得到证明，从而发展。

有时候，我们也对一些特定概念进行界定。

初中德育工作“3+2”模式的实践研究

“3+2”就是一个特定概念：晨诵、午休、晚思、一节德育课、一次演讲会，这里就要简单界定“3+2”这个特定概念。

总之，只有把握了核心概念，课题研究才能确保课题研究的方向更加准确科学。

课题核心概念界定的撰写中容易出现的问题

（1）题目内涵界定不清楚；

（2）缺少对范围的界定；

国内外相关研究文献综述

在关于国内外研究现状述评中，申报者应通过大量阅读文献，并以参考文献为依据，分析国内外关于申报题目的相关领域的研究现状、进展程度、发展趋势、与本项目相关的问题是否得到解决。国内外研究现状述评的填写应概述已有研究成果，我们在概述这一块的时候，应该按照研究领域进行。而不仅仅是通过作者随意性的写出来。

在梳理的已有的研究后，还要进行评析。大家从优点，缺点和空白点三个角度进行评析，如何做到精准的评析呢，用三头牛的理论指导：牛人的牛文章，读了一牛车，一定可以评析好本课题要研究的方向。同时也就找到了我们这个课题研究的必要性了。

在参考文献选择的时候，我们有一个原则，有一手资料，就不用二手资料；有名家权威资料，不用一般资料；有正式出版的资料，不用内部资料；有直接相关的资料，不用间接相关的资料；

3.1 基本思路

研究思路就是研究的指导思想、研究的总体路线，包括发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。

研究思路应该体现研究的过程性的逻辑关系，向评审专家展示研究的基本思路。

表达方式：首先……其次…………

撰写研究思路的方法：紧密围绕研究内容来写，用关联词将研究内容串联起来，务必做到不遗漏研究内容，不新添研究内容。

一个常用的研究思路是：，在研究的前期进行理论研究和文献综述；第二，进行实证研究，调研并分析调研结果，建立事实依据；第三，进入探索阶段，提出新的体系；第四总结成果，检验并完善成果。

本课题研究依据研究目标，综合运用文献法、调查法，按照内涵揭示一现实分析一因素探寻-体系建构的基本思路展开研究。具体包括: 揭示“文本解读个性化”的内涵和价值，分析“文本解读个性化”的现实缺失，探寻影响“文本解读个性化”的内外部因素，构建“文本解读个性化”的目标体系; 探索“文本解读个性化”的教学策略，总结筛选“文本解读个性化”的典型个案，从而构建较为完善的研究体系。

3.研究内容

有一些书写研究内容的技巧：研究内容一般包括机制、模式，实践、体系、影响、策略、政策、制度、路径、问题、对策、标准、现状、因素、模型、价值、系统等，这些都是研究内容的呈现形式，通过描述、分析、探讨、揭示、阐明、构建、提出、探索、设计、变革这样的动词加以表述，就可以形成研究的内容了。

例如：义务教育阶段信息技术课程实施的调查研究

1.描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状

通过文献查阅，从学校管理层面、师资配备情况、教材版本和使用进行描述通过不同学段，不同区域，不同层次进行描述。

课题组将联系教育管理部门，教材开发部门进行调查，并通过访谈对学生、教师、、管理者进行了解，并找到存在的问题。

3.针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策

在调查的事实基础上，结合发展规划，针对不同学段、不同区域学校，提出信息技术课程事实的对策和建议。

中学化学新课程实验教学创新研究

1.新课程背景下化学实验教学现状、需求和特征调查研究

调查内容包括实验教学现状、存在主要和具体问题，实验新技术用用调查、被测试者对实验新技术的认识和态度等

2.基于创新实验设计的教学资源开发

包括基本的硬件和配套的软件，围绕初高中化学课程标准和实验教材中的重点难点实验，设计的有关中学化学绿色实验的基本作规范、主要包括实验的基本作规范和典型案例，如：有关实验设计、教学案例、教学课件等实验教学课程资源。

3.实验教学创新教学模式研究

在教学资源开发的基础上，选择能提高课堂效率，促进有效学习的教学方法，经过研究、发展、归纳成为有广泛指导意义的，可以被广泛共享的教学策略，即教学模式。

5. 主要目标

二要最终不说或者少说过程；

三是目标要紧扣课题，具体明了、准确精练，而不要引申太多。

四是研究内容的高度概括。

在撰写研究目标的时候应参考研究内容。研究目标是研究内容的表现形式。研究目标高度概括研究内容，与研究内容可一一对应。研究目标写成一个自然段即可。

例如：描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状，并分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题，针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策。

揭示初中德育工作的现状，并调查和分析德育工作中存在问题和原因，针对问题，构建德育工作“3+2”模式的实施途径，并验证途径的有效性。

撰写研究目标的技巧：撰写研究目标的时候应该盯紧研究内容，将研究内容的小标题用关联词语串联起来即可。注意不要出现研究内容以外的内容。

6.研究方法

课题研究的方法很多，研究方法本无好坏之分，都有其特点和使用的条件、范围，因此，必须的、最适宜所研究题目的方法就是好方法，同时要注意各种方法的搭配和综合使用，确定切合本课题实际的三四个研究方法即可，排列顺序为最主要的方法在前，次要方法靠后。对研究方法的表述不方法概念的解释，也介绍如何使用该研究方法，要结合研究过程具体化，做到研究过程与研究方法相对应。

填写研究方法的一般要求是：研究方法要是通用的、业内认可的，有针对性的，可作性的研究方法，比如文献法、问卷法、观察法、访谈法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、比较研究法等，不应该出现自创的方法名称，比如实战演练法、讨论思辨法等。

例如：它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写，然后回收整理、统计和研究。

本研究将综合运用问卷调查法和访谈法从教材、教师、教学设备、学生等四个维度，编制“新课程化学创新实验教学实施问卷”，采用分层抽样方法对5个区10个高中的4000名学生进行问卷调查，并通过简单随机抽样方法对20名老师和30名学生进行访谈，以描述化学新课程创新实验教学实施的现状。

表达方式：标准的研究方法名称，适度扩展说明将在研究中如何使用这种研究方法。

撰写研究方法的内容：将每一个研究内容分解出来几种研究方法，并将研究方法整理出来，保证不遗漏研究内容，不增加研究内容。

7.研究设

在申报书的设计部分出现了研究设，是很多老师很迷惑的地方，什么是研究设，怎么书写呢？在一些申报书里，研究设还被称为核心观点，理论设，主要观点，重要观点。课件其重要性啊。

简单的打个比方，围绕研究内容，对研究内容之间存在的关系进行判断。研究设一定是紧密联系课题，研究设是判断句。一般表达为：本研究认为……

在举个通俗的例子：小白和小芳头痛的原因是喝咖啡。设1和2是观点，根据这个观点进行相对应的问题解决。

例如：课题“中小学生公民素养的现状调查与对策研究”中的研究设是这样说的：

本研究认为，中小学生的公民素养是由意识、公民意识、公民常识、公民道德和公民技能等五个方面组成。当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的认同以及行为方面存在着一定的偏。鉴于此，必须变革中小学生公民素养的内容体系，完善培养途径，并使之制度化，进而提高中小学生的公民素养。

这个研究的设是“当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的认同以及行为方面存在着一定的偏”，这是一个判断句，即设某个现象存在着不足之处。

8.研究步骤

实施步骤或者称为研究过程、研究步骤等。实施步骤与研究思路、研究内容密切相关，实施步骤的填写要求时间安排应该是以获批立项为起点，实施步骤的时间应安排合理，简明扼要地一项研究的时间分配可以分为准备阶段、数据收集阶段、数据分析和综合阶段、报告和发表阶段四个阶段。

撰写实施步骤的方法：将研究内容主要分配到各个研究阶段中，不遗漏研究内容，也不增加研究内容。

不提倡三段式表达实施步骤，即阶段、实施阶段、总结阶段。

实施步骤应与研究内容相对应，说清楚每个时间段完成哪些研究内容。

例如：网络教研共同体促进教师专业发展的实践研究

2017年9月—2017年11月，深入教学一线，进行教学观察、问卷调查和深入访谈，完成《促进教师专业发展主题及网络使用情况》的调查报告。

2017年12月—2019年12月，广泛借鉴全国对网络教研的研究成果，构建具有区域特色的网络教研模式，借助不同主题和网络平台进行教研活动共同体学习实践研究，促进教师专业发展，获取具体案例，形成研究数据形成系列论文。

2020年1月—2020年5月，完成“网络教研学习共同体促进教师专业发展的实践研究”案例编写，准备结题工作，撰写研究报告。

课题研究的可行性分析，主要是陈述自己团队的研究条件。研究条件包括自己的以往的研究成果、研究实力与研究的时间保证、资金保证、人力资源保证，甚至研究政策保证。学校图书是丰富的，品和器材是完好的，网络是畅通的，学校是支持的。这时，有相关研究成果的老师，更容易取得研究实力信任感。

一定要和大家提醒一下参考文献的事情，我们站在巨人的肩膀上进行研究，一定要选择好文献的种类，的，权威的，多样化的才能保证研究是有意义的。

姓名，书名，出版地，出版社，出版年份，读书的起始页。写清楚参考文献的分类，专著类，论文类的，报纸文章类的。

以上我们具体阐述了课题立项申报评审书的内容填写规范，在实际申报的过程中，也有部分课题是由于格式不规范而被淘汰的。试想，一本连封面都不能吸引你的书，你会有兴趣阅读它的内容吗？

这种情况下，应该特别注意哪些事项呢？

1、字体、字号要规范。

2、行间距要统一。

3、使用标题的序号排列要规范，

4、装订整齐大气。

大学生创新创业申报书的预计成果怎么写？

一要明确、具体解决什么问题，不能笼统；

选题需要把握以下三重性：

，新颖性

大学生是什么？“是祖国的花朵，是早上八九点钟的太阳，世界终归都是你们的。”因此，我们代表的是先进学术生产力的发展方向，所以选题必须紧跟热点问题。

这里可能有小伙伴问“那孟德斯鸠，卢梭乃至孔孟之道就不能研究了？”当然可以，只不过这样的研究尽量要立足现代问题，也就是说我们要为什么去寻找古人的智慧，为什么要研究老生常谈的问题，这是项目申报书中必须回答的问题。

第二，应用性

与新颖性的要求相协调的是，你的研究需要解决哪些新的问题，也就是说你的研究成果必须能解决问题。这里又有小伙伴要问了：纯理论自洽性研究不可以吗？当然可以，只不过不适合大学生，因为越基础的理论所需要的功力越深厚，往往本科生无法实现那么宽的视域。

第三，驾驭性

题目再新，再有意义也不是项目成功的充分条件，因为你选了一个不属于你这个年纪该做的课题也是很麻烦的。

你凭什么让老师相信你可以做“改革开放成果分享机制研究”如此宏观的命题？毕竟改革开放时，大多数的我们都还没出生呢。因此，选题不要一味地追求高大上，稳准狠，一旦被认为你的能力无法驾驭，一切都是白搭。

逻辑思路要清晰，层次铺排要流畅

尤其（3）界定内容与本课题研究不符。是社科类的项目书由于没有数据，公式，所以绝不能就是干巴巴的文字，而且还是一大段一大段地堆在那，老师看得天旋地转了，也会大大降低项目的通过率。

但是我们又不能孤立地去研究这三个核心要素，必须将其看作一个完整的整体，从而进行项目介绍和研究内容的阐述。

课题申报书怎么写？

2、课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱、爱国、爱、爱、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。

如何填写项目类别

1、普通项目或者2、重点项目

课题申报书中项目来源怎么填？

，省，市，企业自行开发等等，一般都是企业自行开发

科研立项申请表中的学科门类怎么填

一般在科研立项的时候，给你提供的立项申请表里面，会对学科门类这一栏有填报说明（学科门类一般是在封面上填），比如人文社科项目申报书里面定义：

“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)主义/思想理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）学；（14）法学；（15）学；（16）民族学；（17）学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）问题研究；（24）交叉学科/综合研究。

课题性质是什么

所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、课题等。

课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：

1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。

2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。

3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。

课题申报类型写什么?

具体看你申报的是什么课题了。可以帮做课题。

科研项目纵横向如何分类

自己选课题是错误的做法，应该找研究相关方面的老师，看他们有没有正在做的科研项目，跟着老师一起做就行了，一般老师都会答应的，并且这样省去了选课题的烦恼和找老师的麻烦，因为如老师没有在做自己的科研项目，特意去帮你的可能性不大，所以直接去找老师就行了，直接问他们有没有在做科研项目，做什么样的项目，加上你一起做就行了

科研类表格中，项目性质是指什么?

参与了部分实验及发表了若干论文，这个是算你参加了某某项目的。因为项目书上基本都署导师和他团队老师的名字，偶尔能有几个博士后和博士，硕士一下根本没有署名权。这种情况学校都是知道的，你可以大胆的写上你参与了某个项目，如果是的话你即使没有参加也可以写上你参加了，有基金号也可以挂一下，导师不会较真的。

科学基金项目申请书如何填写?

社科基金项目申请书填写注意事项

wenku.baidu/...RmcUti

百度文库里有详细介绍

项目申报书中的学校类型怎么填写

可以是：研究型大学、教学研究型大学、教学型大学

科研课题的基本类型有( )等几大类。

(1) 一般分类：

科研课题的一般类型有：理论性研究课题，实验性研究课题和综合性研究课题三大类。

(2在书写格式上，也要注意了。) 基本类型

科研课题的基本类型有：基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题三大类；也可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。

(3) 特殊类型

科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题，委托课题，自选课题，等等。

传媒类教学团队可以申报哪些

课题研究的目标就是课题要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。

该团队可以影2.严格界定成果内容介绍的范围。有些教育成果在提高教育质量，实现培养目标方面发挥重要作用的同时，在创造财富、促进科技进步与发展，提高学术水平等方面电发挥了重要的作用，但不属于教学的范畴，因此不必多作介绍。视传媒类人才培养体系、体与传播学研究等申报内容。

如何写好科研课题申报书

2、媒体与传播学研究：传媒类教学团队可以申报关于媒体与传播学的研究成果，探究社交媒体、文化和创意产业、、影视、公关、全球传播、身份认同等紧迫问题

如何写好科研课题申报书

如何写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式

课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、小组审批意见。 2.课题申报书写作特点

课题申报书写作的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点：

2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

2.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

2.4前瞻性：课题内容应在课题申请书里叫基本内容、基本问题、主要内容，具体问题等，是作为一级标题呈现的。在申报评审书里研究内容是研究设计部分的核心，申请书的其他部分斗鱼研究内容有着紧密的联系，研究内容是研究设计的主线和灵魂，确定研究内容是填写申报书的重要环节，评审专家在审读申报书的时候，最关注的就是研究内容了，写好这部分会大大提升申请书的通过率。充分地预测到它的创新之处、经济价值和效应。

2.5选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究生可根据自身的条件找准合适的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与作能力的熟练程度，科学思维和分析能力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。 2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。

2.7可行性：从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。 3.课题申报书写作方法

申报书从格式到内容的写作都是有一定的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生课题申报成功。即：

3.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。

3.2写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。因此，一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选择合适本人特点的对口课题。

3.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献等。如果有密切相关的文献，就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值，效益和经济效益是否更大等，这些都是需要考虑的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。

3.4依据要充分：在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况，如己研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因，提出对此问题的解决办法及要达到的目的等。

3.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。因此须用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤，以的组合、最少的成本、最短的时间，得到最理想的科研效果。

3.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求内容具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。

3.7专家指导好：为了鼓励青年人才脱颖而出，各类课题都有青年项目，这特别适合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申报课题时，由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因，往往需要有关专家的指导，才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导，一是根据课题的目标、内容和性质选准专家。二是根据研究的需要来选择导师指导的方式。专家的指导一般可以分为个别咨询、集体讨论和集中培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的特点是灵活性、针对性强，获得指导的效率高，而且能够就某些问题与专家进行比较长时间的深人探讨。集体讨论可以发挥各专家的专长和智慧，克服个人条件的局限性，形成互补效应，而且专家们在一起可以互相沟通信息、交换意见，展开思想碰撞、问题辨析，使问题具体化、明晰化，从而为课题组提供多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一起不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和建议。四是带着问题向专家请教。课题组事先有准备，有自己的研究思路，能够提出问题，那么专家可以有的放矢，及时提出解决问题的方法或提供解决问题的思路；或者，课题组在专家的点拨下，很快能找到解决问题的方法。如果自己的研究思路与导师的想法不相契合，那么可以及时请教专家，对双方的思路进行讨论、辨析，形成正确的研究路径。 3.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。

4.1题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。

4.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究；而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较合适。

4.6在申报项目名称中，应该准确地使用。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。

4.7课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。

4.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。条件装备包括现有仪器、实验室的情况、及有利条件等。同时要说明完成课题需要补充的仪器设备，不可夸大，以免被误认为基础设施条件不足，影响评估质量。技术力量包括课题负责人的情况，如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作，获奖情况；课题组其他成员的情况，也要简明地说明。工作进度安排要有具体的表格说明完成任务的进度和所需经费等。在时间的安排上，不可拖得太长，否则将失去时效性，也不宜太短，要适当留有余地。

4.9课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者（有导师参加，既可以借助导师的名气，也可以指导自己的申报工作），也要有中低级职称人员，各个相关专业的研究生都要有，很多成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。

4.10经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。

职业教育教师教学创新团队可以申报专业群吗

而且以问题为导向的研究更能培养大学生的问题意识，因此评审老师对于大学生课题申报的评选更重要考察自身能力的提升，而不局限于你的研究成果。

专业群是指由若干个相近或相关专业的专业组成的一个，通常由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，并由多个相近或相关专业共同组成。

教师教学创新团队是专为提高1、影视传媒类人才培养体系：传媒类教学团队可以申报关于影视传媒人才培养的探索与实践成果，包括构建面向数字化和化的影视传媒类人才培养体系，打通国内外、企业、课堂之间的关系，吸纳国外师资团队和行业专家参与课程教学。教师教学能力而设计的一个团队，其成员通常由多个不同专业的教师组成，通过合作交流、共同学习等方式，提高自身的教学水平和能力。因此，职业教育教师教学创新团队可以申报专业群。