上海大学校友有谁 上海大学校友会成立时间

上海大学生数学竞赛获奖名单

第十三届全国大学生数学竞赛初赛暨“高教社杯”上海市大学生数学竞赛于2021年11月13日上午在当然好课还有许多，就需要你们进了上海大学之后慢慢探索啦！我就不一一赘述了。希望我的回答能够帮助到你。同济大学、上海师范大学、上海海洋大学、复旦大学等多个考点顺利举行。本次竞赛由上海市数学会主办，同济大学承办。

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在数学专业组A类竞赛中，我校2019级学生金雍奇（数学科学学院）获得名，金雍奇等50人获得上海赛区一等奖暨上海市数学竞赛一等奖，高萌等46名同学获二等奖，陈芝行等43名同学获三等奖。金雍奇、尤淇正、吴洲同等11名同学进入全国决赛。

在非数学组竞赛中，罗旭涵（核科学与技术系）等86名同学获上海赛区一等奖暨上海市数学竞赛一等奖，杨媛冰等87名同学获张志祥二等奖，李旺等79名同学获三等奖。罗旭涵、张泽豪、史骥伟3名同学进入全国决赛。

祝贺各位获奖同学！感谢同学们的积极参与！并直接引用受访者某句精彩的原话；向热心参与本次竞赛组织的各位老师表示衷心的感谢！

易居可以申请上海大学校友卡嘛

张旭老师的《视觉检测技术》，张老师的主要研究方向是机器视觉及检测技术，这个方向是我们许多研究生羡慕的学习方向，所以张老师的每一节课教室里面都是坐的满满当当陆明刚老师的《微机接口与控制专题》，陆老师是上海大学机电工程与自动化学院的老了，擅长传感技术和精密测试方向的课题。陆老师讲课非常生动形象，一般对于学生讲不清楚或描述不到位的地方，陆老师总能以言简意赅的语言使人有种恍然大明白的感觉，是机自学院的老师之一。的，特别是当一幅幅图像经过自己理论分析，然后我是古典乐迷，也因为这样的业余爱好，开设过一门“古典音乐与西方思潮”的通识课，试图给年轻人们分享艺术对于生命成长的影响与意义，鼓励他们尝试通过艺术去认识自己，去寻找不一样的人生价值。进行程序处理后的结果，都让我们感到很新奇。哈哈哈，视觉的同学，这张熟吗？

上海大学有哪些的课是必须要去蹭的？

2.复县大学:全国第6名。

让我这个在上大数学系上了两年课程的学姐来回答下这个问题吧。

说到必须要去蹭的课，作为一名上大的学生，强烈倪中新老师的贝叶斯统计学课（统计学和金融学相关专业的必去的课）。倪老师上课时很为学生考虑，每当遇到他觉得同学们难以理解的知识点，他就会尽量用较通俗易懂的方法，重复几次讲，直至大家都听懂了。他的讲课方式能让你轻松的学习到知识，不仅如此，他还会讲有关就业、读研等的问题，深受学生们的喜爱。

再要的就是许新建老师的数据科学导论课程。许老师是上大数学系的“老师”，他讲课的风格是多变的，他会轻松似的说笑，但是他对学术的严谨和认真又让你不得不佩服得五体投地。如果你能蹭上许老师的课，你会不自觉地被激励想去学更多更前沿的知识（这并不是老师的要求，而是自己被带动想上进），你会很受益匪浅。

以上两位老师的课都是非常火爆。还有叶万洲老师的线性模型引论、鞠先孟老师的概率论课、应时辉老师的统计学习理论、徐洪老师的应用随机过程都是可以选择去听一听的，这些老师都很温和，授课时完全没有架子，轻松、交流似的讲课。如今统计学越来越受到重视，并且统计学对就业和生活都有很大的帮助，蹭课学习统计和数据分析相关的知识都是相当有必要的呀。

感谢阅读，希望我的回答能够对你有所帮助。

我是上海大学一名研究生，下面我来回答一下这个问题：我认为必须要蹭的课有何幼桦老师的概率论与数理统计、倪中新老师的贝叶斯统计、张立文老师的多元统计分析。

首先，何幼桦老师是上大统计学领域的老师，在统计学方面有很多年的经验。何老师的概率论与数理统计每次课都爆满，每堂课都会突出重点，何老师的上课思路不只是单纯的交给学生应付的内容，他会让学生在理论、学术上有所突破。而且不管什么时候，都会耐心解答学生的问题，何老师的课真的是不蹭后悔系列。

其次，倪中新老师的学术经验也很丰富，我之前上过倪老师的课，他的教课方式很独特，他会考虑到学生的知识水平，认为不好理解或者没有接触过的他会着重讲解，而且还会涉及到这些知识在生活领域如何运用等一些实际性的内容，我认为这对理解知识帮助会更大。

张立文老师是一位比较年轻的老师，但是他真的是很有实力，他对于机器学习，人工智能这方面研究很深入。这位老师上课的时候真的是忘我的境界，很想多交给学生一些知识，他的教学理念不仅限于授课内容，还会涉及到与学生学习相关的一些领域的知识，而且，张老师会给我们一些对我们有帮助的书。

当然上大还有很多老师的课也很好，只是我了解的范围有限，希望我的回答能对你们有用。

研究生课程一般以必修课和通识课为主。通识课一般是学生自己看文献，然后课上对这些文献的理解进行汇报和展示，老师做补充和升华。总体而言，研究生的课程氛围比较活跃，可以开阔人的思维，锻炼人的思想。以下是我研究生三年个人觉得受益匪浅的几门课程：

李龙老师的《CIMS专题》，主要研究方向是智能机器人相关技术研究，的课介绍了很多机器人的知识，不仅仅是人形娱乐机器人，同时还有各种类型的工业机器人、医疗机器人等等，还有机器人静力学、动力学、运动学等分析等等，课程内容十分丰富。

以上是我个人的理解，敬请参阅。

我是上大15级即将毕业的机械狗老学长来回答一下这个问题。

沈建

作为机械狗一定要一下沈建老师的课。虽然他教的流体力学和气动传动是专业课，但是去听一下也非常有意思，如果你是机械专业的学生，请务必选他的课。上课十分有趣幽默，玩笑中就把知识点给讲了。所以他班上的成绩一直很高。如果你对专业课不感兴趣，听说他好像还教多媒体技术哦。

李梁

在上海大学课堂上上，他赢得了明星般的拥戴，生动的讲课方式带动了创新这门课程，分享用心制作的ppt课件，给予我们强大的文化自信！

王建国

我只能说，王建国王老师的电工课绝了！从没见过一个老师能准备课件如此充分。虽然他不苟言笑，但是课后一定为你解决难题。上他的课你一定会被不由自主地带入他的情感中。工科学生必蹭课目之一。

顾晓英

“大国方略”系列课策划、《创新课程直击》主编顾晓英老师担任了大国方略这门课的主讲人。

这门名为“大国方略”的通识选修课自开设以来，主题围绕当下青年学子们最关心的国事，授课老师与学生不停“头脑风暴”，上座率节节攀高，让选修的本科生们直呼过瘾，因为这种授课形式和课堂辩论氛围，在如今的大学课堂较为少见。

身为上海大学17级在读的数学硕士研究生，我来回答一下这个问题。

在上大，研究生还需要上一年的基础课程，我就简单讲一下数学方面的课程吧。

首先是白延琴和康丽英一起开的运筹课。

白老师和康老师是上大数学系运筹方面最有名望的。白老师的主要研究方向是化理论,方法和应用，数学规划和金融数学。康老师的主要研究方向是图论和组合优化。她们的共同特点是上课很认真，思路非常清晰，在讲课之前都会很认真的备课，因为课程比较难，在课堂上无法达到全部学生都听懂的效果，她们就反复阐述知识点，反复讲述重难点，督促学生进行课前预习和课后复习。她们的课上我学到了很多有用的知识。

接着是应时辉的课。

应老师主要从事流形约束优化理论与几何分析、计算机视觉及其在医学图像中的应用、机器学习理论与应用。应老师的课上你能拓宽知识面，因为上大的学期较短，一学期只有10周的课，所以应老师的课进度较快，可以让我们尽快学习到新的知识。

许老师主要研究复杂网络的数学建模和理论分析，在复杂网络结构与动力学等方面取得了一系列创新成果。许老师本身是个比较幽默的人，所以他的课上的就比较幽默，可以在放轻松的同时学习到新的知识。

数学系的老师在上课方面都是比较认真的，如果你报考上大数学系的话，就可以遇见更多的老师哦！

感谢阅读，希望我的回答能对你有所帮助，期待能在上大遇见你！

我是一名临近毕业，大四的本科生，我也来回答一下吧。

石圆圆老师 日本文学名篇选讲 时隔两年，我是刚进大二的时候选石圆圆老师这门课的，每每回忆起上过的课时，就会想到她的这门通识课。老师平易近人，但也很有个性，老师每周都会介绍日本文坛上不同的文学作家的作品，从古到今，包括我们熟知的，清少纳言的《枕草子》、谷崎润一郎的《春琴抄》、石川啄木的诗集、川端康成的《美丽的日本的我》、三岛由纪夫的《金阁寺》以及村上春树的《挪威的森林》。

当然，老师课上讲到的作品绝不仅于此，老师每堂课从引言到作者背景，到作者及作品详解，讲得特别细致，也特别生动，当时的我次上课就有发现的感觉，想冲出去买一本看。我也是上过那门课后，开始喜欢阅读日本文学。课上内容很丰富，收除了有一次坐第二排，一学期九周都坐在排，每次上课听懂老师讲的内容后，周末前一定会把所有的图画完，记得大二春季开学提前几天回学校还在一直画期布置的图。获很多，是可遇不可求的通识课。

2. 李爱美老师 工程制图 我对李爱美老师的印象也很深。工图是大一时候学的，当时学得很枯燥，记得每次上课都会睡觉，后来期末勉强拿了及格分，对上课的那间教室一度产生了阴影，以为不可能学懂这种课。后来大二决定刷分，再选了李爱美老师的工图。

因为上课基本都听懂老师讲的内容了，所以自己下去不用怎么自学，把该画的图画完就可以了。所以我期末考得挺不错，这都是因为老师讲得特别好，很难相信一门枯燥的课竟能被她教得这么好，至少上课是不会想到要打瞌睡的。

3.徐德华老师 机械设计 大学很少有老师，即使是专业课老师用板书上课的，徐德华老师就是其中用板书上课的一位。老师讲得很细，不需要看课本，写出来的、讲出来的和课本上的没多少别，讲得很仔细，坐在排的话，很难出现听不懂的情况。第十周还会很仔细地辅导复习。

4.刘寅斌老师 智慧城市与数字化 这门课内容与这门课名字无关，而且发了一本英文版书籍也从没用上。课上感觉轻松愉快，老师是一个繁忙的人，大一选他课时，很多时候都是从外地赶回来刚好赶上上课的，因为生活繁忙接触的新鲜事也很多，每周都会以不同的话题、不同的经历和我们见面，在与我们分享许多乐趣时，更多是让我们尽快融入这个迅速发展的世界中去。

老师上课特别有，很嗨很嗨的那种，很有正能量，上完他一学期课，一定会被这种对生活乐观向上的状态所影响到的，这一点是深远的。附上他的帅照

希望我的回答对你会有所帮助。

我是一名在上海大学本科待过4年，研究生年的学子，我对此有所经验。

我在此两位人文方向的老师，成庆老师和肖有志老师，感谢他们对我的教育和培养。

成庆老师

成庆老师是人文大类通识课中，我最喜欢的老师之一，他过我古典音乐与西方思潮和佛学入门这两门通识课，当然他还同时别的课程，但由于我不是人文而是物理学的方向所以我只是旁听了几节非通识课的课程。

成庆老师讲课的时候内容丰富，情感真挚，把自己这些年来的心路徐徐道来。

我从他的课程那里聆听到了巴赫、圣咏、佛歌等天籁，至今依旧是我在人生信仰上产生着积极而深沉的影响。

成庆老师

前不久，偶然在微博上读到一位学生写下这样一段大学记忆：“记得在大学最困惑迷茫的时期，曾经与成老师交流过古典音乐。他说，记录自己对音乐的体悟是一个很好的体验，‘音乐永远折射的是我们自己的心灵’。”

虽然我很久没有联系过老师，但我每次询问问题的时候，老师都不以我为愚，（开心），每次拨云见日的点评让我现在很是感慨，想到这点我觉得我过几天就可以去旁听老师的课继续熏陶一下内心了！

2. 肖有志老师

我去了，并且获得了对西方古典文化，尤其是对喜剧与悲剧，对希腊文化，对柏拉图与苏格拉底的思想产生了全新的认识，肖老师的课程可以听四年甚至更久！

他会每学期帮助学生来读书，而且可能两个学期才读完一本书，你可以想想一本书读那么久，一定是因为每页书都可以变厚!

我们学习过程都是把书从薄变厚，再从厚变薄，老师帮我们完成了这两步的精彩解释！

希望我的解答对你有所帮助！附上黄昏的上海大学美照

我是一名即将从上海大学毕业的在读本科生，简单发表一下我的看法吧。

关于这个问题，我个人觉得因人而异，看个人兴趣爱好，同时一门好课不一定需要知名来授课，更愿意题主去蹭好课，而不单单是看知名。每个专业的选修课都有个别课是比较好的，除此之外，通选课中也有些不错的课，这样的课更建议大家去选，而不是去蹭。我就简单列举几门好了。

1、 通选课《大国方略》

这门课是学校的通选课中比较有名的课程，去年还有央视的焦点访谈团队来进行采访，它是一门比较具有色彩的课，授课老师有多个，每个老师授课方式都比较风趣，时常会有授课老师与学生来些“头脑风暴”。喜欢的同学极力！

2、 通选课《时代音画》

这门课是去年新增设的课程，是一门音乐学院开设的通选课，同样也收到了焦点访谈团队的采访，它是一门在上海大学音乐学院的音乐厅里开讲的“思政课”，由音乐学院带领的一只教师团队，从音乐的角度，来探寻近代史中的。一首首脍炙人口的经典歌曲由音乐学院的老师同学来演绎，整个课堂无任何尿点。不管你喜不喜欢音乐，喜不喜欢旧时代的红歌民族歌曲，相信这门课都能带你领略一个你不曾认识的音乐。

我是上大17级理学院统计学硕士，所以也只能给关我虽然学的是物理专业，但从小我喜欢文理双修，本科遇到的朋友我去听肖老师的柏拉图读书会。于理学院的一些建议啦~

身为统计学专业的，我不得不提经济学院倪中新老师。倪老师是数学转经济的，我们当时上过他的贝叶斯经济统计学，他对一些应用在经济上的数学模型见解很独到，讲解也很通透，我很喜欢倪老师的一点就是永远那么有精气神，也经常给学生加油打气，从多方位指导学生全面进步。倪老师的课你不光学的深入，也会拓宽知识面的。

还有我们理学院的徐洪老师，全身心投入教学好多年，我上过他的随机过程，当然这是统计学的专业课，很难的一门课在徐洪老师的讲解下会更容易明白那些知识点，徐洪老师是一个很喜欢深入思考的老师，他也很喜欢跟学生讨论问题，所以有不会或不懂的向他请教的话，收获颇丰！

何幼桦老师，已经到了退休的年龄，然而你根本看不出来！！何老师为人超级和善，平易近人，值得我敬佩的就是在这么和善的面目之下他依然能够严格，对待学术，何老师超级认真，他讲解的数理统计课程每年都深受大家的喜爱，能用最直观的话把知识点讲解的很通透。很遗憾我没有上过他的课，不过听过他的报告，从那以后，何老师就成了我心目中的“男神”！

许新建老师，为人风趣幽默带点小神秘，同时又治学严谨。许老师在复杂网络领域的研究颇深，他的复杂网络课能够让你拓宽视野，接触到一些前沿的东西。不仅是许老师的知识，他的为人也能对我们产生深远影响。许老师总是强调要扎好基础、深度学习、逻辑清晰、脚踏实地。当然，许老师自己也是这么做的。听说，他带出来的学生都很强！！

浙大历史上有哪些知名校友

生平

中文名称:上海大学是学校的，负责全面管理学校的各项工作。他们通常是教育界的精英，具备卓越的学术背景和管理能力。的职责包括制定学校的发展战略、推动教育改革、培养人才、促进学术研究等。

性别: 男

职务: 科学院

生卒年: 1942—

是许新建的课。国别:

科学院、组。流体传动及控制学家。1942年4月28日生于浙江宁波。1964年毕业于浙江大学。1964至1979年浙江大学助教、讲师。1979年为德国亚琛大学液压气动研究所洪堡学者，1981年获联邦德国亚琛大学工程博士学位。1995年获科技大学名誉工学博士学位、1997年获城市大学名誉工学博士学位。1981年浙江大学讲师、副、流体传动研究室主任，1983年为浙江大学、机械工程系流体传动研究所所长。1985年起任浙江大学副，1988年至1995年任浙江大学。1993年任科学院副。1994年任科学院常务副。1990年当选为第三世界科学院院士。19年当选为科学院（技术科学部）院士。1994年当选为工程院院士。1986年至1996年任科协。1990年至1994年任教委高等教育咨询委员会。至1992年任继续工程教育协会。六届代表、十二届、十三届候补委员、十四届、十五届委员。现任科学院、科学院学部团执行、自然科学基金委员会委员、学位委员会副主任委员、科学技术奖励评审委员会委员、中华海外联谊会副会长、大学教育资助委员会()委员、创新科技委员会委员、机械工程学会副理事长、自动化学会常务理事、科学技术史学会理事长、继续工程教育协会顾问、浙江大学、博士生导师，行政学院、清华大学、山东大学顾问、上海大学顾问、蒙古乌兰巴托大学。

在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和等国获得20项专利，在国内外发表过多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。在前人的基础上，他创造性地提出了“系统流量检测力反馈”、“系统压力直接检测和反馈”等新原理，并将其应用于先导流量和压力件，改变了已沿用100多年的弗利明－琴肯流量控制原理和40多年来传统的维克斯先导型压力控制原理，取得了“二通插装式电液比例流量控制装置”及“电液比例压力控制装置”等五项发明专利，使大流量和高压领域内的稳态和动态控制精度获得显著提高。并运用这些原理和机－电－液一体插装技术相结合，推广应用于阀控、泵控和等，成功地研究开发了一系列新型电液件及工程系统，该技术被认为是八十年代以来电液控制技术重要进展之一。被德、日、瑞等多国列入教材、手册专著。1997年获联邦德国鲁道夫?狄塞尔金质奖章。1998年获洪堡奖章，2000年获联邦德国星级大十字勋章。他研究开发的电液比例技术被科委列为火炬A类项目推广。他还主持开发研究了相应的CAD、CAT支撑系统，被广泛应用于许多工业部门，推动了我国机械工业的技术进步。这些项目曾获1988、发明二等奖、三等奖和光华科学基金特等奖，教委、浙江省、机电部一等奖等多项奖励。他创建的浙江大学流体传动与控制研究所已建成重点实验室、博士后流动站。作为博士生导师他已先后培养了30名博士、25名硕士以及5名博士后。1984年被授予有突出贡献的中青年科技专家称号，1982、1985年二次被评为浙江省劳动模范，被授予全国先进工作者称号。由于他在教育方面的杰出成就，曾获高等教育奖。

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张志祥先生：1967年出生于浙江上虞，毕业于浙江大学，并进修MBA，1994年创办忠祥实业公司并兼任唐山建龙钢铁有限公司。

唐山建龙钢铁有限公司是唐山市的民营企业，集采矿、炼铁、炼钢、轧材于一体的中型钢铁联合企业，年产优质带钢50万吨。现有职工3000多人，其中工程技术人员200多人。被誉为唐山市小巨人企业和民营企业。2000年将实现产值7亿元，利税1.5亿元以上。 建龙依靠科技插上了腾飞的翅膀，它将永远依靠科技进步不断得到发展壮大。因此，建龙企业热诚希望有贸易、企业管理、法律、工业自动化、仪表、计算机、人事管理、钢铁冶炼、热处理、热力等专业的大学本科毕业生、研究生和遵化籍在外地工作的工程师及以上职称的技术工作者前来施展才华。

地址： 、唐山、遵化 电话： 0086－0315－6621751

邮编： 064200 传真： 0086－0315－6611973

： 唐山：0315-6612662 杭州：0575-5379326

上海：013901653757 天津：022-26623988

电子邮件： jlsxf@public.tsptt.he jlsxf@sohu

上海大学排名2022排名榜

人物采访的核心部分是采访者实际采访过程中要具有较好的洞察力与预见力。

3、同济大学:全国第20名。

上海大学致力于建设创新教育平台，为师生提供良好的学习和研究环境。他们投入大量资源，改善教育设施和实验室条件，引进先进的教学设备和技术。还积极与国内外高校、企业和科研机构合作，搭建创新教育交流平台。

5、华东理工大学:全国第43名。

6、上海科技大学:全国第58名。

7、上财经大学:全国第59名。

8、上海大学:全国第61名。

9.华大学:全国第根据发布校友会2022各城市大学排名榜单显示，上海交通大学、上海建桥学院、上海工艺美术职业学院分列校友会2022.上海市大学排名、2022 上海市民办大学排名、2022 上海市高职院校排名63名。

10、军医大学:国第64名

如何打造校友人物

易居作为一家房地产大数据服务商，目前并没有证实能否申请上海大学的校友卡。要申请上海大学的校友卡需要符合一定条件，例如持有上海大学的书或书等。如果您是上海大学的毕业生，建议联系上海大学的相关部门了解校友卡的申请流程以及可申请的种类和范围。

1、确定采访对象

4、华东师范大学:全国第25名。

同一时间段内应至少确定三位受访者，按照优先级排序，以防受访者没时间接受采访。

1、用内行话提问

2、预约时间

根据受访者的优先级顺序，依次预约受访者。采用电话预约，注意措辞，先自我介绍并说明情况，提出采访要求，确定受访时间。

3、预约地点

地点可以选择办公室、校园、受访对象公司、咖啡厅等等，尽量选择洁净舒适安静的场所。

4、人员安排

至少需要两位，一位负责采访，采访者要有一定的素养，懂得抓住受访者的兴趣点，一位负责摄影。

5、采访提纲

确定采访主题:围绕相关主题进行相关的背景调查，确定采访主题；

了解受访者资料及行业背景：通过各渠道，如上网查阅资料，曾经的授课教师，在校时的同学了解受访者；

整理线索：通过对受访者的调查及结合自己采访的主题，整合出观点，并寻找采访突破口。

设计问题：问题需要环环相扣，要有一定逻辑性，问题简明扼要，表达出你的采访主题。对采访过程中可能出现的问题也要做一个预案，防止意外的发生。

例如上海大学的校友公众号做的校友专访，他们在设计问题时抓住了校友的性格与工作态度。

人物采访技巧的途径

1、寻找经历认知上的接近点

比如,在采访杰出校友时,首先与其闲聊,谈谈在同一学校的生活,抓住这一关键点拉近彼此间的距离,谈话的角度也随机发生变化,之后采访过程就会在平和、真实、感人的状态下进行,符合我们的实际需求。

2、寻找心理上的接近点

比如,在对杰出校友进行采访时,他们都希望将自己所创造的成就以及经验出去。找到这一接近点时,就可以将自己原本被动的地位转为主动,与受访者统一在一个话题下,这样,所创作出的作品才会获得较好的传播效果。

例如北大的校友采写，就有口述史这个栏目。通过与校友谈北大，回忆北大的校史和在校的时光，带着共同的校园经历进行访谈。

人物采访的技巧和方法

1、要善于听、会听

采访过程中,采访者应明确自己的采访目的，所提的问题要恰当。受访者的话语并不是最重要的,更为重要的是话语中深藏的意义。

2、具备较好的洞察力

通常情况下,其所碰到的都是一些不足为奇的事情,采访者要从细节部分获取有价值的信息,从平凡处发现不平凡。

行家一出手，就知有没有。采访者张嘴一问，受访者就知道你对他了不了解，采访者问外行话，很难获得受访者的认同，也就无从深谈了。

2、在提问时兼顾双方

问读者想知道的问题，同样，也要站在受访者角度，看他们想要表达什么。只有两方都考虑到了，才能让双方都感兴趣，同时注意保护受访者的隐私。

3、提问语要注意“四不用”

不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问。在提问时不要生造词语，任意改动专有名词。学会多用口语，长句分成短句来问。

文章的撰写

1、写作方式

问答整理式：写实录经过整理后的采访过程，以采访者的提问、受访者回答的问题体发表。

散文处理式：也称隐性问答体。它基本摆脱了一问一答的模式，采访者可根据采写的需要自由取舍问答的内容，并灵活地运用描写、抒情等手法，勾画受访者的形象。

口述实录：全文集中记录受访者的口述，把现场的采访者和采访者所提的问题都淡化处理。

2、标题

紧扣受访者的职业特性，渗透其工作内涵，例如做光的使者“访物理系某某”；

把握受访者的良好个性，展示其性格内涵，例如地球转一圈，他忙一天半访“教研处某某处长”；

立足受访者的拼搏进取，突出其奋斗历程，例如宝剑锋从磨砺出，访“某某公司”；

挖掘受访者独特的魅力，对其魅力进行诠释，例如奔放的青春主旋律，访“某某学校毕业生”；

例如人物公众号，每一期的人物专访标题

3、文章开头

介绍受访者的概况；

介绍受访者的某一突出成就；

对采访现场进行描绘；

由一个读者普遍关心的或问题引发；

4、文章主体

写好语言：写作中，对受访者的语言做一些必要的选择和谨慎的加工。对那些有较高价值的语言，我们要写进文章之中，其它的则舍去。

写出现场感：采写是一种现场采访，有特定的氛围和人物对应关系，有具体的表情和口吻。这些虽然不是人物采写的主要内容，但少了这些内容，文章就会显得枯燥而且缺乏真实感。

5、文章结尾

以作者的抒情和评论作结；

以受访者的希望和要求作结；

以一个难忘的小镜头作结；

以对受访者情况的补充交代作结

上海大学（创新教育的领航者）

1、上海交通大学:全国第3名。

【引言】

人物采访注意事项

上海大学作为的综合性大学，一直以来致力于培养具有创新精神和实践能力的人才。作为这所学校的，上海大学扮演着创新教育的重要角色。本文将从多个方面介绍上海大学的作用，以及他们在推动创新教育方面所做的努力。

【的背景与职责】

【的作用】

1.制定创新教育战略

上海大学在制定学校的发展战略时，将创新教育作为重要的发展方向。他们通过与教师、学生和校友的广泛沟通，了解教育需求和发展趋势，制定出适应时代需求的创新教育战略。

2.推动教育改革

作为创新教育的领航者，上海大学积极推动教育改革。他们鼓励教师采用新的教育方法和教学手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。还鼓励学生参与各类创新项目和实践活动，提高他们的综合素质。

3.建设创新教育平台

1.推动学术研究

上海大学重视学术研究，鼓励教师积极参与科学研究和学术交流。他们组织学术会议、讲座和研讨会，提供经费支持和学术资源，为教师提供广阔的学术发展空间。还鼓励教师与学生合作开展科研项目，培养学生的科研能力。

2.培养创新人才

上海大学注重培养创新人才，为学生提供多样化的学习机会和实践平台。他们鼓励学生参与创新项目、科技竞赛和实践，提供奖学金和实习机会。还积极引进国内外的教育资源，培养学生的视野和跨文化交流能力。

3【的努力与成果】.加强校企合作

上海大学积极推动校企合作，促进产学研结合。他们与各类企业建立合作关系，共同开展科研项目和技术转移，为学生提供实习和就业机会。还鼓励学生创办企业，支持创业教育和创新创业项目。