院校课题立项 院校课题立项流程

如何进行课题立项申报

选题就是负责人想要申报研究的问题。选题不好确定，有诸多满足的要求，也是立项评审重点考核点。负责人要看看本课题有没有指南，以及选题要求，从而确定一个具有新颖性和研究价值的选题。

课题立项申报一般是指设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施;使研究具体化的中心环节;是研究成果质量的重教师课题申报立项流程为：选择课题方向、查阅相关资料、确定课题研究问题、制定研究、申报课题。要保证;有利于检查和自我检查;有利于协作研究。对于郑君玲不同的行业在课题立项时所做的事情石油细微的别的，要具体看你的课题研究是那个方面，这样对你课题立项才有帮助。立项时的原则、注意事项你可以来亿百出版网看看。

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2010河北省科学发展研究课题立项名单

2、查阅相关资料：在课题研究前，先查阅相关文献，对该领域的研究现状和前沿有一定的了解。

河北体育学院

201002041

序号 姓名 课题名称 课题编号 项目类别

1 赵全勇 基于SWOT分析的“环京津健身休闲圈”体育旅游发展对策研究 201003171 一般课题

3 季彦霞 构建和谐下社区体育与高校体育一体化发展模式研究 201002037 重点课题

4 唐金龙 传统文化中的素质教育启迪 201003170 一般课题

保定学院

何秉群主持的《我省涉法涉诉一体化法律救济机制研究》（201001015）、体育系高峰松主持的《河北省高校开展网球联赛的可行性研究》（201002002）；河北省科学发展研究课题一般课题6项，分别为院办公室齐卫东副研究员主持的《我省新生代农民工市民化问题实证研究》（201001125）、基础教学部于爱英主持的《保定市廉租房建设实际效果考察及发展前景建议》（201001133）、刘增芝主持的《加强我省地方高校和谐文化建设研究》（2010032）、周颖副主持的《保定徐水县农村中小学校舍安全工程实施情况的调查报告》（201001107）、美术系马紫薇副主持的《南宋小幅工笔花鸟画研究》（201003001）、政法系张鸷远讲师主持的《当前“民工荒”现象暴露的问题及其对策研究》（201003002）。

石家庄经济学院

课题编号

项目类别

负责人

课题题目

成果形式

新时期高等教育管理中的学生权益保障制度研究

201002042

谢军安

河北省发展低碳经济的政策法律问题研究

陈 民

改革开放以来河北省公共政策终结经验研究

201003208

李春播

产业集群视角下的我省中小企业发展模式研究

201003209

李存霞

高校核心价值体系教育的实效性研究

201003210

刘耀辉

低碳经济背景下河北省产业体系发展研究

201003211

陶红茹

石家庄“夜经济”发展面临问题调查及政策建议

201003212

闫新红

综合性大型体育赛事场馆设施的供给研究

201003213

于开宁

201003214

郑 浩

公司治理风险预警机制研究

201003215

周雯珺

河北省住房公积金财务管理制度研究

201004059

青年课题

董晓宏

基于产业结构调整的河北省人力资源开发策略研究

201004060

青年课题

雷 鸣

乳业广告叙事批评研究

201004061

青年课题

李小静

201004063

青年课题

汤永鸿

201004064

青年课题

吴 巍

河北省城镇化发展视角下的农村金融体系构建

201004065

青年课题

赵青霞

河北省科技投入与经济增长关系的实证研究

青年课题

基于需求的河北农村金融服务体系研究

河北科大

201002022

申彦霞

河北省义务教育阶段外语教育区域均衡发展研究

201002023

201003102

樊维夏

市动学英语 构建人文石家庄

201003103

冯建强

非物质文化遗产资源在我省高校体育教育中的地位和作用研究

201003104

谷欣颖

形成性评价在大学英语教学中的应用策略

201003105

郭红卫

201003106

郭宏

河北陶瓷文化产业品牌的创立于营销对策研究

201003107

胡金秀

大学生创业模式调查及扶持对策研究

201003108

刘克功

河北省城市化进程中非物质文化遗产的保护与利用问题研究

魏胜辉

河北省环京津文化资源与文化产业融合发展研究

201003110

院佳莉

城乡义务教育均衡发展框架下的农村中小学英语师资培训策略研究

201003111

张飞龙

河北省网络文化的消费研究

201003112

张燕

河北省产业机构低碳化问题研究

201003113

关于完善我省城乡卫生服务系统形象设计的研究

宁坤

河北省文化产业业态创新与动漫产业发展研究

201003273

创新性仿写策略在英语主页写作教学中的应用

法政学院

课题名称：直隶省议会的民情上达职能及其制约因素研究 课题编号：201003182 承担人：赵艳玲

课题名称：先秦冀州平原人口与经济研究 课题编号：201003279 承担人：曹迎春

1.

张海燕

强化职业教育促进就业的典型案例调查

2.

史艳

关于建设高校音乐文化公共服务体系的理论研究

3.

城市品牌生态系统协同演化研究

4.

丁利锐

地方高校思想教育开放性推进研究

5.

张占杰

孙犁现实主义理论及其渊源研究

李志华

华裔美国文学女性作家作品研究

学术论文

贺宇6.涛

河北省高校商务英语人才培养与企业需求对接研究

学术论文

8.

赵彦杰

外语对河北旅游产业发展的作用研究

学术论文

9.

李莉

低碳型音乐文化与省会低碳型城市夜经济发展的研究

黄雅

河北音乐文化在大学教育中的构建

11.

杨国燕

关于跨文化交际中委婉语之性别异

12.

杨洲

古典艺术的品格及其当代价值

青年课题

衡水学院

深入推进“三年大变样”公共场所英文标识规范化研究

201003181

宋国双

直隶省议会的民情上达职能及其制约因素研究

201003182

赵艳玲

环京津、环渤海文化资源与文化产业融合发展研究

201003278

谢新栋

先秦冀州平原人口与经济研究

201003279

曹迎春

教师课题立项有什么用

10.

教师课题立项作用如下：

纪媛

首先，教师课题立项可以推动教育教学研究，这是最重要的作用之一。教育教学研究是一个持续的过程，通过对教育教学理论、教学方法、课程设计等方面进行研究和探索，可以不断改进和优化教育过程，提高教育质量和效率。课题立项可以帮助教师更加深入地探索教育教学的各个层面，形成更加科学、系统、实用的研究成果，为教育教学改革提供有力的支持。

其次，教师课题立项可以为教师提供更多的学术支持和认可。课题立项通常需要经过严格的评审和论证，只有符合一定标准和要求的研究课题才能获得批准。这表明课题的研究价值和学术水平得到了认可和肯定。

第三，教师课题立项可以提高教师的专业能力和素质。课题研究需要教师具备一定的专业知识和技能，包括教育理论、研究方法、数据分析等方面的知识和能力。在课题立项和研究中，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，不断探索新的研究方法和思路。

第四，教师课题立项可以为学校的发展提供重要的支持和推动。课题研究不仅可以提高教师的教学质量和学术水平，还可以为学校的发展提供重要的支持和推动。通过课题研究，学校可以发现教育教学中的问题和不足，制定相应的改进措施，提高学校的教育质量和办学水平。

教师做课题的原因

1、提升教学质量：通过研究课题，教师可以了解的教育理念，掌握有效的教学方法，提高解决教学问题的能力，从而提升教学质量。

2、增强专业素养：课题研究需要教师具备一定的专业素养，包括教育理论、教学经验、分析问题和解决问题的能力等。通过课题研究，教师能够不断增强自己的专业素养。

3、获得成就感：教师通过自己的努力，完成一个有价值的课题，不仅可以为学校带来一定的声誉，还可以获得成就感，从而增强自己的职业认同感和幸福感。

4、促进学校发展：课题研究是学校发展的重要组成部分，通过课题研究，教师可以为学校的发展提供新的思路和方法，促进学校的整体发展。4，按照学校工作的周期安排小课题研究成果的交流、分享与推广。

高校里的项目和课题有什么区别？

重点课题

所谓课题，是人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问201003207题，它具有较为单一而又的特征。例如，“两种不同教学方法对提高学生学习能力的效果比较”“克服中学生学习焦虑情绪的实验”、“职高学生的职业心理调查”、“建立家庭实习基地在农村职中的地位和作用”、“青年教师需要现状及其激励方法”、“情感在中师教育中的作用”、“大班幼儿自理能力培养”、“教师素质与岗位培训相关研究”等等。

曲芳芳

所谓项目，是指事物分成的门类，或者说是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。例如，“学校教育综合改革实验研究”就应称为科研项目，而不应称为课题。它可以包含以下一些课题：综合改革实验的目标、评价研究，幼小、小中衔接研究，课程、教材，教法综合改革研究，德育、美育、体育综合管理研究，以及学校与家庭教育的沟通和联系研究等。

课题与项目既有区别又有联系。一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目。另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，也可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目。或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。

学校是怎样推进课题研究的,有哪些做法?

一般课题

从推进主体这个角度，将小课题称之为校本课题，即由学校组织立项、进行管理、开展有关的课题研究工作。县区层面的工作主要是对学校开展小课题研究提出要求，对课题研究提供指导，为其将来立项为上一级课题201004062及成果评奖提供政策保障，在课题管理上不必提出过细要求，强化学校对小课题的自主管理。

1， 学校的要了解小课题研究石家庄学院对学校发展的意义。

2，小课题研究制度要宁简勿繁，以便使更多的教师能够参与进来，所谓小课题门槛低指的就是它不需要履行繁杂的手续，防止很多教师望繁杂的手续而却步。

3，采取了把学校课题层层分解、使每个教师都有子课题的方式，这样做的优点是解决了有些教师难以确立课题的问题，缺点是教师被动接受课题，不注重与自身工作的结合，不真正开展研究。

学校科研课题立项申报所在部门怎么填

获得课题立项的教师不仅可以获得相应的经费支持和资源保障，还可以在学术会议、期刊发表研究成果，提高自己的学术地位和影响力。这对于教师的职业发展和学术成长具有重要意义。

申报什么专业就填写那个专业评审机构，例如：申报中小学语文高级专业技术资格，评审机构就填写XX省（市）中小学语文高级专业技术资格评审委员会；申报农艺师就苗泽华填写XX市农基于的营销与市场建设研究业系列中级专业技术资格评审委员会等等。

下达部门不是具体的一个部门，而是指自然科学基金委员会把资金、工作任务或会议精神等下达给自然科学基金委员会的下属部门！ 自然科学基金委员会的下属部门有：办公室、局、政策局、财务局、人事局、监察审计局、数学物理科学部、化学科学部、生命科学部、信息科学部、管理科学部、医学科学部 下达部门其实是简写了：下达任务给部门、资金下达各部门

申请课题立项要写什么理由？

7.

申请课题立项是一个优胜劣汰的过程，如何申请课题研究是论文每个负责人必上的课程。其中，申请课题理由，其实就是课题立项的意义和必要性，具体体现在课题申报书中。

步：接到上级课题申报通知后，先认真通读，明确通知的要求；

课题组把本课题的申报书各方面的内容写完整，写的质量上乘。相关审核单位或专家，就可以从你提交的课题申报书了解到你申请这一课题的理由，并对相关理由进行论证判断，从而给出评审意见或评审结论。换句话说:只要申请课题理由足够充分，经得起推敲和论证，就不会成为课题立项的阻碍。

写好申请课题理由，需要课题负责人对相关选题有深入的认识和研究，各方面的证据和研究价值，能够通过分析快速挖掘。建议相关人员平常多参考学习的课题申报书范例，为自己积累相关的知识和思路基础，不至于临到头上，却找不到切入点，耽误了时间，甚至错过申报的机会。

江西师范高等专科学校教学成果有哪些？

研究报告

Hello!关于课题不同，申请课题理由就不同。一个课题的申请理由从哪几个方面阐述，涉及到课题选题背景、课题研究的价值和意义以及课题的创新性。比如分析国内外相关选题研究现状，列出目前非常有利的理论依据，得出开展该课题研究可以解决当下什么问题，提供哪方面的依据，填补了哪方面的空白，可以实现什么经济价值和价值。江西师范高等专科学校教学成果有哪些的问题，相信宝子们都想得到具体的了解，今天学长就给大家详细解读！一起来看看吧。

一、教学成果

学校已建成特色专业1个，服务地方特色产业专业5个，省级资源共享课程10多门，学校建有附属小学、附属、早教中心各一所，与省内外70余家企业、学校签订了实习实训协议 。

二、师资力量

学校共有在编教职工320人，外聘教师160余人。专职教枯腊师中，教张志华授34人，副65人，硕士研究生以上学历教师115人，双师型教师145人，省高校教学名师5名，没老滑省高校中青年骨干教师13名。

三、教学资源

学校建筑面积31.6万平方米；设有教学单位12个，开办专科专业38个；有全日制在校生10000余人，专任教含尺师466人；馆藏纸质图书37万多册，电子图书130多万册，中外文期刊600余种。

以上就是学长给大家整理的关于江西师范高等专科学校教学成果有哪些的问题哦~主要罗列了以上几点，希望对大家有所帮助，当然关于该院校还有更多内容值得大家去了解哦。

课题如何立项

第三步：登录网上申报系统，完成课题申报材料的撰写

呵呵，这样看什么样的课题。

、地方纵向课题有申请指南，按照指南的要求完成相关填报手续即可。

单位内部课题立项则根据单位本身论文的情况，完成相关流程即可。

但是，完成申报不等于就可以成功立项。课题一般在确定申报指南的时候就有大致的方向和具体题目，所以想成功申请课题，除了具备所要求的条件外，还要与相关编写指南的专家或者单位及早进行沟通，越早越好，大家取得信任，您的申请会得到更好的支持。

单位课题也具有相水文化传播有关问题的思考似的性质和特征，主要与单位的相关负责人沟通好，使得您的课题得到理解和直接支持。