高职院校文凭可以混吗 高职毕业可以上一本大学吗

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1、你现在是硕士研究生，如果要进入地方的二本院校并非易事，如果具备条件，一方面要参加统一考试和面试，另外一方面还要面对继续提升学历的压力，可以说最终副职称评定前，你必须是博士学历，否则不谈。

2、高职学生特点及管理方式论文:高职学生特点管理论文摘要:探索当前高职院校的学生管理方式会发现，高职学生的特点有异于普通高校学生，完全按照普通高校的管理方式进行管理在高职学校是行不通的。

3、高职院校在进行学生管理上不仅要借鉴普通高校的管理方式，更要根据高职学生的特点来进行。

4、但由于生源结构复杂，管理力童薄弱，学生整体素质不高，高职学生管理问题日渐显现。

5、分析高职学生特点，找出应时管理时策，时提高教育教学质蚤，更好地实现高等职业教育的教学目标，培养符合需求的复合型人才，具有极为重要而深远的意义。

6、高职院校在进行学生管理上虽然要借鉴普通高校的管理方式，但不能完全照搬照抄，更要根据高职学生的特点来进行。

7、许多高职院校在介绍学生管理经验时，都特别强调了其与普通高校学生的一些特殊的管理方式。

8、以下就高职院校学生特点及对应的管理方式，浅谈一些自己的看法。

9、一、高职院校学生的特点(一)心理素质不高高职学生因为自身素质原因，在高考中大都成绩不够理想，加上中学时期时缺乏老师关注和同学尊重，许多人心理素质不高，自信心不足，有不少人甚至存在自卑心理。

10、在自卑的阴影中，一旦受到挫折就会表现出心理较脆弱，承受能力较，容易自我否定，自暴自弃，甚至走极端。

11、有许多高职生在中学期间是问题学生，因为成绩，所以较容易产生反叛心理，往往在许多方面喜欢与老师、家长“唱反调”，又因为此时学生正处于身心发育阶段，很容易导致青春期叛逆心理的加重。

12、(二)自我要求不严格，自律意识、缺乏感(三)文化基础，没有良好的学习习惯(四)注意力易分散，兴趣容易转移高职学生因为在中小学期间，普遍对学习兴趣不浓厚，也不在行，注意力不集中，容易被外界事物吸引。

13、高职学生不爱学习，大部分人把注意力放在其他新生事物上，对学习以外的东西接受能力较强，接受程度高，但是专研深度不够，兴趣容易转移。

14、对于像我校一类的高职院校学生的管理，应根据高职学生的特点，进行有别于普通高校的学生管理方式，开拓一条适合高职生特点的管理模式。

15、二、高职院校学生教育管理对高职能升本科吗策(一)高职学生的心理健康教育1、以开展讲座、健康知识宣传等活动帮助高职学生正确认识到心理健康教育的重要性，使学生培养正确的心理健康意识，学会情绪调解的方法，掌握人际交往中的技巧，教会学生沉着地应对学习与就业的压力。

16、2、以开展团体辅导、心理咨询等方式为学生提供心理健康教育指导，帮助高职学生树立自信，消除困惑。

17、(二)高职学生的学风建设高职学生中有相当一部分人在校期间没有树立起良好的学风，这势必影响整个大学阶段的学习质量，甚至会导致“迷恋网络”“沉溺游戏”“逃课厌学”和“荒废学业”等不良现象和后果的出现。

18、对此，学校在探索如何调动起高职学生的积极性的同时，也要采用严格的制度管理方式。

19、1、组织学生进行早晚自习、对早晚自习及课堂出勤情况进行严格的检查和奖惩制度。

20、在学生进校初期就养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气，培养学生的学习兴趣。

21、2、完善课堂考勤制度。

22、对高职学生的课堂考勤家里有个远房亲戚，他儿子高考就考了300多分，也没有继续复读了，就只选择了一个高职院校，读的好像是什么工程造价专业，基本上到大二就没怎么上学了，就跟着他父亲在工地上搞管理，他父亲是个搞工程的，说白了就是包工头，承接小区的施工，绿化之类的工程。

23、后来这个孩子自己成立了一个工程咨询公司，利用父亲的人脉接了大量的活，买了法拉利，住上了别墅，这算是专科混的比较好的吗？实施班委、任课老师、学院督导的管理制度。

24、提高学生的上课出勤率，进一步完善学风建设。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。