高考历史笔记分类 高考历史重点章节

我是安徽合肥一名高中生！明年2011年六月就要高考了！需要些·地理·历史的笔记！百度后太多该怎么选

文科2、具体步骤：明(明中心)→→审(审问题)→→划(划材料)→→联(联答题)学生还是建议自己去总结笔记，坐享其成对记忆的效果不是很好，具体建议：首先自我总结然后和老师探讨

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笔记还是自己做，好记性不如烂笔头

高考历史之史观型主观题答题分析，你掌握了吗

高考选择题或者非选择题中都隐性涉及运用辩证唯物史观判断、分析、评价历史问题的能力考查。无论是显性或者隐性的考查，都有将辩证唯物史观作为分析评价历史的一种方法和标准，运用时应注意以下几个方面：

一．什么是史观型历史试题？

史观型历史试题是指必须使用一定的史学方法例：07年广东高考29和新课标要求的史学观点（史学范式）来解答的历史试题。

二．主要可运用哪些历史学方法、原则和步骤来解答高考历史试题？

1．历史史料（研究和认识历史所依据的材料）的分类

（1）按内容分类：

②实物史料：（以实物、物件的形式出现）例如：考古发现的遗址、墓葬、出土的文物、钱、饰品、家具、近代的旧照片等。

③口述史料：（人们口口相传的资料）例如：神话、传说、史诗、民谣、近代以来的调查采访、回忆录、对话录等。

2．历史史料、历史人物或历史的运用

（1）史料解释（对历史原材料的解析、阐释）。

（2）历史叙述（对历史人物的经历、历史的概况或发展过程的直接描述）。

（3）历史评价（站在历史的特定角度对历史给予较客观、公正的评价或议论）。

3．主要的史学研究方法

（1）史由论来、论从史出：这是历史学科的基本研究方法；主要方式包括从材料出发、史实相互印证、甄别与辨伪、史论结合、左图右史、从历史材料中得出历史结论等。

（2）孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立。

（3）二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。一方面运用“地下之新材料”与古文献记载相印证，但不是任何结论都需要考古学证明，考古学主要适用于远古时期没有文献资料的情况；另一方面，将正面史料与反面史料相互印证，从而得出符合实际的正确结论。

（4）“读史征信”：阅读相关史料，发现历史的真实。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。史料的有限固然成问题，而史料的真伪或时代性未规定清楚则危害更大，史料的不正确便会得出错误的结论，因而要做到“无信不征”。

（5）哲学思辨方法（即运用经济基础决定上层建筑、生产力与生产关系相适应、事物联系的普遍性、多因一果和一因多果、辩证评价、矛盾的主要方面和次要方面、偶然性和必然性、必要与可能、实事求是等一般性的哲学方法分析历史）。

4．史学研究的基本原则

（1）史学根本原则与功能的统一。“求真”体现了史学的根本原则，“致用”体现了史学的功能。故强调史学根本原则与功能的统一。

（2）历史研究要尊重人类不同的文明成果。英国史学家汤因比指出：“我们必须抛弃自己的幻觉，即某个特定的、文明和宗教，因恰好属于我们自身，便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。”对待人类文明，不能凭自己个人的幻觉，要尊重不同、不同地区的文明。

（3）历史研究要与时代同行。在《史学要论》中指出：“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”

（4）研究者的立场会影响其对历史的解释。很多材料对同一的记录存在巨大别，而导致双方记录异的原因，不是因为历史真相因年代久远而变得模糊不清，而是因为记录者站在不同的阶级和时代立场上。

（5）置于特定的时空考察、评价历史现象（历史主义的方法）。历史是不断发展的，历史评价也应按照发展的观点与时俱进。同一历史现象，在不同的时空条件下对当时当地的影响是不同的，因而对同一历史现象与的评价在不同历史时期是不一样的。

5．史学研究的一般步骤

史学研究步骤一般包括问题形成——史料收集——史料整理——历史解释和评价等几个环节，一是围绕问题收集史料，二是针对问题解读史料，三是根据史料论证问题，四是依托史料重现和评价历史现象等。要求学生要学会辨析史料和具备对历史问题的实证与想象能力，然后作出正确的判断。

三．新课标要求的主要史观（史学范式）及答题方法

（一）唯物史观

1．唯物史观的主要观点

辩证唯物主义和历史唯物主义是主义史学的灵魂，是史学研究的理论依据和基本方法，这也主要使用了哲学思辨方法。

（1）生产力的推动作用：生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具。进入工业，生产工具主要表现为科技的进步；科学技术是生产力，成为推动发展的关键。

（2）经济基础与上层建筑：经济基础是指与生产力发展到一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统治地位的生产关系各方面的总和。

上层建筑是指建立在一定经济基础之上的的、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点，以及同这些观点相应的、法律等制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。

（3）群众及个人在历史上的作用：群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定性力量。杰出人物在历史上的作用是以群众的作用为基础的。任何一个历史英雄人物的产生都是时代造就的，是时代的必然，也就是我们常说的“时势造英雄”。

任何一个历史人物的活动及其作用都受着历史发展规律即必然性的支配，而不能违背历史发展潮流，个人的作用无法改变历史发展的大趋势，个人只能顺应历史的发展。

（4）继承和发展：对待历史文化遗产应该是批判地继承，在继承中发展：

，批判不等于对历史文化遗产的全盘否定，之所以要批判地继承，是因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限；

第二，继承是为了发展，批判地继承和吸收传统文化遗产与外来文化，推陈出新；

第三，以古鉴今，总结历史，吸取历史的经验与教训，联系现实，面向未来，发展民族文化；第四，反对的否定与的肯定。

（5）原因和结果：①一因多果，即一种原因引起多种结果。②一果多因，即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。③互为因果，即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横向联系中。

（6）现象和本质：现象是指事物的外在联系和表面特征，是事物的外在体现；本质是指事物的根本性质，是组成事物的各要素之间的内在联系。本质决定现象。

（7）主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾决定次要矛盾，在事物的发展过程中，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解。通过分析矛盾的存在以把握人类历史的发展方向，全面理清一个历史时期的主要矛盾，就能把握这一历史时期的使命，就能把握这一历史时期的发展方向。

（8）历史的偶然性与必然性：所谓必然性，也称规律性，是指在事物发生、发展的过程中注定要发生的、人的主观意志无法改变的趋势，必然性是由事物内部的根本矛盾决定的；偶然性是指在事物联系和发展过程中的直接原因，不可能改变事物发展的总体趋势。

2．唯物史观题的答题方法

（1）审清题意和解答要求，根据题目的命题角度和解答方向确定运用何种史学观点和理论进行全方位的思考。

（2）平时学习中要多角度思考历史现象，注意储备常用的辩证唯物史观理论观点。

（二）革命史观

1．革命史观的主要观点

所谓革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的与人物的一种历史观。

革命史观范式作为近现代史学界从20世纪50年代至80年代占主导地位的理论范式，其理论基础源于主义关于基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。

2.革命史观题的答题方法：

解答此类试题，一是阅读题干情境，明确考查主题，充分挖掘题干情境所蕴含的有效信息，明确考查的历史或历史现象；

二是运用革命史观的内涵，结合所学知识，找出符合题目要求的选项；

三是从一个民族精神与爱国主义角度理解历史的作用和影响；

四是切忌错误地运用唯心史观、英雄史观看待历史问题，犯以偏概全的错误，也不能任意夸大阶级斗争的作用，要立足于生产力的角度看待发展的历史进程。

（三）全球史观（整体史观）

1．全球史观的主要观点

全球史观是将人类的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。

（1）人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟到19世纪末20世纪初世界体系的形成，标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是世界整体发展的深入阶段。

（2）生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类从分散发展走向整体发展的决定因素。简单地讲，整体史观就是要把握人类横向发展的历史进程，在这一进程中重视并强调交往在人类历史发展进程中的作用。

（3）依据这一史观，世界历史绝不是所有、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势以及不同文明之间的相互关联和渗透。

2．全球史观题的答题方法

（1）高考对新史观的考查多是隐性考查，对古今中外历史上的、经济、科技思想文化现象，从新史观的角度考查学生对其新的理解、认识，强化学生客观评价历史问题的能力。

（2）高考命题多是运用图文材料，创设问题情境，考查考生多元化视角认识历史事物的能力；题型上，选择题和非选择题都有考查。

（3）涉及全球史观的题型要注意中外历史、经济、思想文化的联系，将的、经济、思想文化置于世界大背景下思考。

（四）文明史观

1．文明史观的含义及主要分类

（2）从范围上，人文文明史可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方文明、文明等若干文明。

（3）从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。

2．文明史观题的答题方法

（1）“文明史观”构建中的正确态度：，文明史观以生产力的发展为依据；第二，重视至今仍有重大影响的文明成果；第三，要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系；第四，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性；第五，正确把握不同文明之间的关系；第六，把中华文明纳入到世界文明中进行考察。

（2）文明史观下的文明是多方面的，既包括文明，也包括物质文明和精神文明，不同、地区具有不同的文明特征，决定了世界文明的多元化特点。复习备考时，一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。

（3）全部历史就是一部人类文明演进史。这是一种境界和高度，也是一种历史观。从人类文明演进的角度看历史是总纲；实事求是、注重实践是基本原则；强调生产力是评价的根本准则；辩证地看待成果与代价是一条重要的研究方法，也是尊重实践检验的结果。

（4）正确把握不同文明之间的关系。各种文明虽有强弱之分和大小之别，但没有优劣高低之别，都有不容忽视的历史价值。各文明也不是封闭的、隔绝的，各文明之间多以和平往来与冲突两种形式发生交往，通过这两种形式，加快了不同文明间的整合，促使世界文明由分散走向整体，从区域走向全球。

（五）近代（现代）史观

1．近（现）代史观的概念、线索及类型

（1）基本概念：通常情况下，现代化有时候也称近代化。它是指由传统向现代变迁的过程（传统农业向工业的变迁过程），包括上的法制化、化，即从人治到法治、从到等；

经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；生活的现代化。现代化是一场全方位的变革，其核心是经济的工业化和的化。

（2）主要线索

①现代化主要指化和法制化进程，即从人治到法治、从到等内容。

②经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容。

③思想文化现代化主要是指科学化和大众化进程。

④生活现代化主要是指城市化和组织整合化等。

⑤除物质生活的改善和提高外，其他还涉及教育现代化、与国防现代化、信息传播现代化、人口控制化、化等。其中，化进程和经济工业化进程是两个主要内容。

（3）近（现）代化模式的类型

近（现）代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。

①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模式，即现代化起步的主要原因是该国或该地区内部经济、和文化自然发展的结果，如英、法等国的现代化。外源型现代化模式，即现代化起步是在外部因素的下开始的，如美国、日本和亚、非、拉第三世界的现代化。

②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西方的现代化；经济模式，如的现代化；混合经济模式，其特点是经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。

③从经济的性质看，可分为现代化模式和现代化模式。现代化模式，又可分为模式（即模式）和模式（即特色的现代化模式）。

2．近（现）化史观题的答题方法

（1）准确理解近（现）代化

①现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。

②现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工业经济时代，现代化就在进行、就在变化。

③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移。

④现代化并不等同于进步。作为一种历史进程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。

⑤建立民族是现代化的前提，民族是现代化的产物。

（2）如何运用近（现）代史观分析理解历史问题

①是运用近代史观从宏观角度认识历史发展进程。主要按照现代化、经济现代化和思想文化现代化的纵向发展历程认识历史发展进程。

②是从微观角度运用其基本观点分析重大历史。以近代历史上的为例，从现代化的角度分析认识通商口岸、洋务运动、衙门、维新运动、辛亥革命、新文化运动等。

可从是否有利于的工业化、市场化、化、法制化、城市化、科学化、教育普及化等方面进行分析，分析时应突出相应的主要方面，不必面面俱到。

（六）（民生）史观

1．（民生）史观的内涵及运用

①史范式主要指从的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，研究人类历史发展进程中人们的日常生活变迁的历史，有广义与狭义之分，狭义的问题主要是指人们日常生活中的衣食住行、习俗、思想观念等的变化；广义的问题包括问题、经济问题、文化问题等所有问题。

②问题的核心是保障或及其相关问题。问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包括变迁史、日常生活史、习俗史、家庭婚姻史、城市进化史和人口流动史、保障史、政策史、人与环境关系史等。

它认为历史应该是“所有人的历史”或称“习俗的历史”，强调历史研究不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与芸芸众生息息相关的“小事”，其本质是大众化、生活化。

（2）（民生）史观的运用

①理解问题的范畴，明确当今世界面临的重大问题。如就业、保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等问题。

②梳理中外历史上有关问题：自然灾害时期的（即人与自然环境关系）问题；动乱或战乱时期的问题，涉及人口迁移、动荡、动乱等；转型时期的问题；城市化历程、人增、环境污染问题等；近现代生活变迁及习俗的变化，如与之相关的日常生活史、习俗史、家庭婚姻史、人口流动史等。

③分析历史上解决问题的主要措施及影响。如统治者稳定的改革措施：美国罗斯福新政、新经济政策、60年代初国民经济的调整等。

（2）命题方式上多以原始材料、个人所见所闻的记载等为载体，考查对、经济、科技思想文化领域的变动引发的问题的理解认识，说明史学界研究的对象从帝王将相、才子佳人到普通的生活的转变。

（3）归纳古今中外历史发展进程中诸多历史或现象对、经济、思想文化及日常生活的影响，分析人类文明进程中涉及人类的衣食住行、习俗、人与人之间关系等领域的变化，如古今中外服装的演变史、婚姻演变史、人口繁衍迁移史等。

（4）注意正确运用新史学观点、史学研究方法，特别注意从发展角度理解历史发展进程中的问题。

高三都应该掌握哪些高考历史复习方法

1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其高中的时候，那你就根据老师的重点可以写在书上画下来，然后等到课后再进行笔记的总结训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个的错题集（错（3）注意看待历史问题的几种错误倾向：①否认群众在历史上的创造作用﹐把个别杰出人物夸大为历史主宰的唯心主义历史观——英雄史观；②任意夸大阶级斗争的作用，没有从生产力发展的角度看待发展的进程；③完全肯定或者完全否定某一历史人物或历史现象，犯了全面论或以偏概全的错误等。题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

历史怎样整理笔记最快

上新课的时候，笔记按课走，④重视历史上的问题与现实生活中的问题的内在联系。研究历史上的问题要突出如何借鉴或吸取历史上解决问题的成功经验和失败教训来解决现实问题。细节记在课本上，把框架写在笔记本上。这样写一遍，加上各种作业测试，再复习一下，有一天你会突然发现，诶？这一课的内容几乎能复述出来是怎么回事？！

好了，现在要开始高考复习了。轮复习就是按照课本走，原来的笔记本就可以了。第二轮是专题复习，重头戏哦！比如⑥不要串题(随意对换题号);不要留空~历史，从元谋人到多少大，课本上出现过的，按时间顺序，一件件撸一遍。是的，考试前我会在阳台上给妹纸们讲“编年史”，脱稿哟亲。你也可以哒！再来一个专题，比如从古至今的土地政策…别问我具体的，我现在已经忘光了。比如，画个树形图，从马哲开始，然后往下分，自然唯物主义和历史唯物主义，分别再往下分。框架搭好了，继续搞小专题。（然而老人表示要去找高中老师要学费了，此时此刻的我全忘了）再来地理，我（曾经）的最强项咩哈哈哈哈。隐约记得地理有一种很残忍的考法，就是给一块地方，画两根线，甚至不告诉你是东经还是西经南纬还是北纬，直接让你定位，然后答题，一道题20分！定位错了就全完蛋！虽然我不会画世界地图和地图，但是定位从来没错过。有一次考试我把位置确定好了，但是叫不出来那里具体什么名字，然后凭借对风啊洋流啊气候啊什么的掌握，那道题全对。嗯，后来深深地记住了，那个半岛叫尤卡坦半岛……所以，这样的基本功一定要有。画个地球，自己在脑子里模拟自转公转黄赤夹角什么的，把太阳直射点啊气候啊地形啊洋流啊风啊什么的都要能一张纸一支笔讲出来。自然地理不用特意做多少笔记，关键是要理解其成因，然后自己推演出来，就好了。我记得高中地理还有一块很重要的内容，就是区位分析。当时我做了一件事，拿一张纸，把一个地方的自然地理和人文地理统一整理出来。比如，位置，地形地势，气候，水文，资源，交通，等等等等，但凡书上作业里出现过的统统分类整理到一起。呐，这就是地理的专题。

有谁知道一些好的历史资料书呀?〔要将高中的全部历史知识归类总结,配有相关的图像和文字解释,并有一定的检

（1）从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、文明和精神文明。

我们用的是5+3，不过这个得自己填空格。

我觉得高中的历史笔记，他就是要写在课本上，不要单独拿出一本笔记本出来记写在课本上的话，就容易汇聚，然后就按老师说的记

其他的像 高考高手，薛金星的高考复习用书，3+2等都有知识点整理，不过后面都有题目，单纯的知识点整理用书应该很少吧。如果是分模块的话，用那些一轮复习的教辅用书就行。

还有，我们会考时用的是一本叫做 高中会考——模块训练与达标自测（历史） ，那上面有高中必修模块的知识点整理(不用自己填空格），但、人物、改革的选修模块没有。

去书店看看吧，那里的高考复习用书应该蛮多的。

还有一本叫做（高中历史基础知识手册），貌似主编也是薛金星，知识点很齐i，不过有点超纲。至于其他的，那种口袋书也行，像 科力的历史基础知识随身酷（封面上有只青蛙），高中历史双基知识速记手册，掌上通高中历史基础知识手册 等等，7、8块钱一本，都是纯知识点整理的，我想你也许需要的是这种书。不过，嗯，个人认为还是用那些高考书比较好，单纯的知识点整理平时背背也可以，但真要说有什么理解，还是结合高考复习书和课本一起来效果比较好，纯粹个人意见，其实效果的还是自己记历史笔记。

呵呵，祝你学习进步啊

高考历史那些是重点？（什么是要背的？）

尤其要注意结合(如背景)列举(或评价)(如措施)此类问法，别忘记要答结合后的求答项;

（隋的大运河 ，经济重心的南移，明清，萌芽。）。。。

个人意见，仅供参考

历史肯定要复习好啊，注意两个之间的比较，要有一个正确的答题思路和史观

看书的时候多思考，一定要淡定啊，静下心来才能好好复习

近现代史和世界近现代史

就几天了高考了~~整理一下以前的笔记就不多了~~现在看看那些模拟的试卷~~

想走捷径不是那么容易的~~加文明史观，通常被称为文明史观研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。油哈

看当年的考纲

高考历史那些是重点？（什么是要背的？）

（4）理解整体史观、文明史观的内涵，运用多种史观解读历史主干知识，掌握历史的研究方法。

（隋的大运河 ，经济重心的南移，明清，萌芽。）。。。

①文献史料：（以文字形式出现）例如：史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、近代以来的报刊、杂志等。

个人意见，仅供参考

历史肯定要复习好啊，注意两个之间的比较，要有一个正确的答题思路和史观

看书的时候多思考，一定要淡定啊，静下心来才能好好复习

近现代史和世界近现代史

就几天了高考了~~整理一下以前的笔记就不多了~~现在看看那些模拟的试卷~~

想走捷径不是那么容易的~~加油哈

看当年的考纲

有谁知道一些好的历史资料书呀?〔要将高中的全部历史知识归类总结,配有相关的图像和文字解释,并有一定的检

2．（民生）史观题的答题方法

我们用的是5+3，不过这个得自己填空格。

其他的像 高考高手，薛金星的高考复习用书，3+2等都有知识点整理，不过后面都有题目，单纯的知识点整理用书应该很少吧。如果是分模块的话，用那些一轮复习的教辅用书就行。

还有，我们会考时用的是一本叫做 高中会考——模块训练与达标自测（历史） ，那上面有高中必修模块的知识点整理(不用自己填空格），但、人物、改革的选修模块没有。

去书店看看吧，那里的高考复习用书应该蛮多的。

还有一本叫做（高中历史基础知识手册），貌似主编也是薛金星，知识点很齐i，不过有点超纲。至于其他的，那种口袋书也行，像 科力的历史基础知识随身酷（封面上有只青蛙），高中历史双基知识速记手册，掌上通高中历史基础知识手册 等等，7、8块钱一本，都是纯知识点整理的，我想你也许需要的是这种书。不过，嗯，个人认为还是用那些高考书比较好，单纯的知识点整理平时背背也可以，但真要说有什么理解，还是结合高考复习书和课本一起来效果比较好，纯粹个人意见，其实效果的还是自己记历史笔记。

呵呵，祝你学习进（1）高考命题特别重视对中外、经济、科技思想文化引发的问题、经济问题、文化问题等问题的考查，特别突出的是对下层诸多问题的考查，如变迁史、日常生活史、习俗史、家庭婚姻史、城市进化史、人口流动史、保障史、政策史、人与环境关系史等。步啊

高考历史主观题中表格型材料怎么做

（1）（民生）史观的内涵

高考历史主观题如何做?高考历史主观题多数会以大题的形式来考试，这就意味着同学们做这类型的题目前，一定要将课本的重点好好背熟，下面，为各位同学介绍高中历史的主观题怎么做。

1、总体思路：联(联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容和观点，然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料，印证材料是否有课本提及的观点，逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点，答题时尽量联系用上课本观点、专有名词)

(1)明(明中心)：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。

明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。

明确中心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处：标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根据材料大意自己提炼。

(2)审(审问题：三审一挖不分割)：

②审全求答项及分值，依此定分点及观点(答点≥分值)。

③审准来源及答题的范围(如时间)、方向(?经济?文化?)，以防止答非所问。

来源有以下三种情况：A、根据材料﹡﹡回答，则从材料中即可提炼完整;B、根据材料﹡﹡，结合所学知识回答，则既要从材料又要结合课本所学提炼;C、请回答，则来源同②。

④挖：尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为。

要求用不同的符号将求答项、能力要求、答题范围及方向在题干中一一标示出。

⑤不分割：要将各问当作一个有机整体思考，因各问环绕一个中心设题的。

(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分可能就是句子的缩写)(3)划(划材料)：根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。

(4)联(联答题)：①运用好“联→→找→→联”公式

②因各问环绕一个中心设题的，所以注意前后问是否有递进关系，前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向(或许，回头就是)

③简洁作答：点多、面广、话短(组织：A、择录材料中的某些短句、字词，但不宜过多抄袭长句;B、联系利用课本的经典结论或观点;C、自己归纳、提炼，尽量用上专有名词、习惯用语。

)④先概括(多用专有名词、习惯用语)，后分析;史论结合;

⑤注意格式及版面：点化，标号，求答项等;整洁

历史笔记怎么做高中

高考肯定会有一道古代史的题，你看看，隋唐和明清的经济

有点麻烦，我的建议，，就是上课认真听，把重要的知识点和笔记做在课本上就可以了 第二 然后找个笔记本把一个单元的思维导图画一下（很重要），这样可以帮你理解事情的先后顺序和关系（关联），比如民族企业的发展（从洋务企业

我历史笔记的话，要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。就按照他的先整理好时间轴，然后再根据这些时间转换，分明个朝代，然后每个朝代里面又有各种领域，比如说经济，，文化等各种的，然后分门别类，然后再把这些串起来

历史笔记你理清楚时间，发展顺序，其次要学会联想，就是把古今中外的历史要结合起来，在同一时间段所发生的事情，要能够联系起来，其次，你要记得很多重要的大事的意义作用影响，最重要的是做好错题笔记

高中的历史笔记是非常重要的，可以把利息年代特别是知识点记下来，然后根据历史笔记去复习，这样的话参加高考或者考试才会取得好的成绩。

历史笔记要做好首，先要课堂上提高听课效率，把握老师上课的重点和难点内容，根据老师的提示进行记笔记。

您好，历史的笔记的话主要是看你个人的一个习惯。我以前是喜欢直接写在历史书上，然后复习的时候也便于我复习相关的笔记。有些时候老师也会要求专门准备一个笔记本，那个时候就需要有条理一点。

笔记怎么做高中？历史笔记首先要进行找重点的。记上时间。当时发生的历史背景。以及当时对人们的影响还要多看历史书。