学校双提升工作制度 学校双提升工程文化课考核

学校教研组工作目标管理制度包含哪些方面？

2、监考人员必须提前15分钟到教导处领取试卷，并核对科目和试场。

加强教研组基本建设。

学校双提升工作制度 学校双提升工程文化课考核

学校双提升工作制度 学校双提升工程文化课考核

第二十六条：学校招收范围内的适龄学生免试入学，外地学生按有关规定办理入学手续。

(1)争创教研组。

(2)开展教学基本功达标创优活动。

(3)定期对全组教师教学工作进行评价。

教学质量管理规范化。

(1)定期对单元知识达标情况进行检查。

(2)定期对期中期末质量进行分析提出教学改进措施。

(3)学科统考、评比、竞赛成绩达到普教前三名。

指导教师提高有效教学能力。

(1)有地学习有效教学的先进经验。

(2)开展有效教学的评比活动。

(3)培养有效教学的典型。

根据学科特点增强教学德育功能。

(1)掌握学科知识结构体系。

(2)教学中自进行德育渗透。

落实学科、学生特长培养工作。

(1)落实活动、时间、地点、人员。

(2)第二课堂活动基地管理达到标准。

5.年级组工作目标管理制度。

开展有效教育活动。

(1)制定专题教育认真实施及时总结。

(2)开展学生行为规范训练。

(3)培养学生良好心理素质。

(4)开展献身事业的理想前途教育。

建设文明年级组。

(1)人际关系和谐。

(2)主要是通过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。做好教师评价工作。

(3)争创文明年级组。

做好组织协调工作。

(2)保证各学科教学有秩序进行。

(3)保证课外活动按开展。

对教育教学质量实行有效控制。

(1)定期进行教育教学质量分析。

(2)学生全面发展质量达到学校控制目标。

教育教学管理规章制度有哪些

1、班级管理岗位的设置

教科研（课题）管理制度

3、 对不服从教师正当管理，有侮辱教师行为，情节的；纠集校外人员扰乱学校秩序；滋事打架或毁坏公物、偷窃他人财务的；男女同学之间发生不正当交往行为造成影响的；学校给予记过或记大过。

◆总 则

为加速我校的教育现代化建设，使教育科研工作对教育教学起到促进作用，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，进一步调动、保护教职员工的科研积极性，使我校教育科研工作健康良好发展，特制定本条例。

◆组织体系

1、学校成立教科研室，设教科研室主任全面负责学校的科研工作。

2、教科研室接受主管，向主管负责。

◆科研室职责

3、根据学校实际，制定和部署学校科研工作。

4、教科研室日常工作由教科研主任负责，具体工作要求见《教科研室主任职责》

课程管理制度

1、学校课程管理原则

（1）坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。

（2）尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。

（3）应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。

（4）立足学校现有条件，限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。

2、学校课程管理目标

教师培训进修规定

● 及业务培训

1、市、区组织的和业务培训，费用学员自负。学校选派的和培训学费学校报销，资料个人保存的，资料费自负，资料学校保存的，资料费学校报销。

2、和业务培训由教师自行协商调动课程报学校审批，不减课时。

3、各位教师按区的要求，按质按量完成培训，否则年度考核不能评优。

● 学历进修

1、市、区组织的经局或学校同意的提高性学历进修，学费、资料费自行解决，不减课时，课程由教师协商自行调动报学校。写期间在安排好本职工作的前提下，给予两天公。

发展性班级管理制度是我校教育科研成果，体现自治性、性、创造性的学生自我管理特点，体现我校办学宗旨，班主任应自觉实践发展性班级管理：

在“学生是班级的主人，班级是每一个人的班级，让人人参与班级管理”的指导思想下，设置5大类40多个岗位：

教师值日及早锻守则

1、值日教师执勤时间为7：25～11：50，14：00～17：00。

2、值日教师要认真进行课前、课间和下岗前的管理。

3、值日教师的职责是检查学生的仪容礼貌、举止言行，制止学生追逐、打闹、喧哗，检查在岗地段清洁卫生，发现学生有行为及时教育，并向班主任反映情况。

5、总值日行政是当天值日人，负责登记上岗情况，调配值日人员，汇总值日情况，并做好值日记录，负责处理偶发。

6、因病因事不能值日，必须自行调动，并报告双方总值日教师。

监考人员守则

1、监考人员应以认真负责的态度，按学校安排的时间执行监考任务。如有特殊情况不能参加监考，必须提前二天向教导处办理请手续。

3、监考人员必须提前五分钟进入试场，向

校园网络安全制度

1、设立学校网络安全负责人，负责全校网络安全管理。

2、定期评估和审核校园网络系统的安全状况，关注网络安全动态，堵塞网络安全漏洞，消除网络安全隐患，确保校园网络的畅通运行。

3、定期调整相关安全设置，进行非法入侵防范。对网上的黑客的攻击行为，一经查实，应援引相关的网络规章与法律予以惩罚

专任教师岗位职责

1、专任教师要有高尚的师德。关心学生的思想、学习、身体和生活，教师应平等待学生，对学生一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。

2、专任教师应以严肃的态度对待生活，以严谨、科学的态度进行教学，为学生树立，为人师表、教书育人。

3、专任教师应努力学习任教学科的课程标准、教材，参加，明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业，严谨教学，。

4、专任教师应根据新课程

学科组长岗位职责

教研组长是学科的带头人和负责人，是各项教学、教研活动的者、组织者、协调者。教研组长对主管该学科行政负责。

1、根据学校教研，结合本学科实际情况，制订教科研组工作，定期检查的实施情况，向主管汇报工作，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

2、助主管行政检查本科组教师执行授课、备课、批改作业、辅导和开展课外活动等方面情况。

3、组织本组的各项教研活动,安排组织好每周一次的教研活动内容。

4、熟悉、了解、检查本组的教学工作状

课题组长岗位职责

课题组长是课题实验的具体组织者，课题实验的常规工作均由组长负责：

1、负责撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。

2、制定课题阶段实验，经课题负责人审定后，按时上交学校。

3、每月有地组织开展科研活动两次。每次要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录。

4、组织教师轮流听课并带头上好研讨课。

。。。。。。。。。

学校如何提高教学质量(2)

第四十一条学校老师享有《教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律、法规规定的义务。

二、提高教学质量最核心的要素就是教师队伍的建设。

发展性班级管理工作指引

我个人始终认为，教师不把心思放在教学上，什么稀奇古怪的事都会发生。因此，提高教学质量最核心的要素就是搞好教师队伍的建设。在学校，教师的在于要调动学生，而的就是要调动教师，的精髓就在于把教师的积极性调动起来，把教师的心思都集中在课堂教学上来。为此，我们做了以下的工作。

1、牢固树立“没有教学质量不高的教师，只有不想提高教学质量的教师”，“没有不想把书教好的教师，只有没找到把书教好的方法的教师”的观念。

如果解决了思想问题和方法问题，再的教师也会自己想办法努力搞自己的课堂教学水平，不断提高自己的教学质量。因此，对于思想问题，学校通过每期一次“青年教师座谈会”、“中年教师座谈会”、“骨干教师座谈会”，以及（或班子成员）每天找一名教师交流谈心等形式来解。对于如何实现高效课堂的问题，我们主要通过四问来解决：个目标问题：你打算这节课让学生获得什么？第二个效率问题：你打算用多长时间让学生获得？第三个方法问题：你打算让学生怎样获得？第四个达标问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？听课之后的评课也按这四个问题来评价老师们的课堂是否是高效的课堂。

2、把学生教好的教师只是三流的教师，把三流的学生教好才是的教师。

什么叫有能力的教师，有能力的教师，就是要表现在教育教学上，就是表现在能把学生不想学变得想学，学不好变得学得好，行为习惯不好的变好了。作为教师的光荣就是学生喜欢，家长称赞，毕业后的学生终生难忘，回想起来对教师津津乐道。我们学校的生源较，于是，我们常常给教师注入“把学生教好的教师只是三流的教师，把三流的学生教好才是的教师“，从而教师们从自已身上多找问题，分析问题，解决问题。因此，强调“写三年反思可能成为名师”就成为了学校教学中一项常规的任务。教师沙龙也就成了教师们常去交流谈心，看教育教学专著的场所。

3、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的。

课题带动，才能让教师的课堂舒展灵动的翅膀。高品位的教师发展需要创新，需要科研课题来带动，特别是在实施新课程，推进新课改的今天，尤其需要通过教育科研来实现教育创新。于是，学校开展《依托国学经典，研发校本教材，促进学校德育工作的有效发展》、《合作学习、先学后教、当堂训练数学课堂教学模式研究》、《快乐快速“双快”作文教学模式研究》三大课题的研究，这改变了师生的从教行为和学习习惯，新课程、新课堂、新德育有效提升了我校的素质教育水平。

4、没有的老师，就只能用好现有的教师。

5、教师做到优化作业，学生学习方能轻负高效。

要轻负高效，必须实行了作业校本化，学校硬性规定课本之外的任何现成练习册、习题集一律不允许订购，要求教师在吃透教材、了解学情、大量占有资料的基础上，精选题目，分层设计作业题。实行作业校本化，就是逼着老师钻研教材，研究各种练习册，从中精选好的题目，也逼着教师自己编题，不断提高自己的命题能力，其结果是教师的业务水平提高了，学生也从题海中解放了出来，家长的经济负担也减轻了，教学质量也就自然提高了。

总之，东和春天实验学校不断通过七大举措促进教师专业发展，即：理想教育，促进教师主动发展；骨干，促进教师正向发展；能力展示，促进教师特长发展；课题带动，促进教师创新发展；学科联盟，促进教师均衡发展；增量评价，促进教师持续发展；合作竞争，促进教师共同发展。

三、提高教学质量必须依靠学生，相信学生，利用学生，从而发展学生。

1、没有学不好的学生，只有不想学的学生。在这种观念的支撑下，学校要求教师必须想尽一切办法，限度的解决学生想不想学的问题。要求教师就必须学会激励每个学生，让他们参与到学习中来。

2、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，“要我学”就真的会变成“我要学”。教育就是培养好习惯。因些，学校从办学理念入手就提倡习惯教育，自然也就包括学习习惯的培养。学生的学习习惯的培养重点从课堂教学的精细化管理入手。

比如：早自习的问题，我们充许教师不到教室，但要求班上有老师在与无老师在，同学们都能自觉的读书、学习，不会因为老师不在而自由散漫，无组织无纪律。而要做到这些，必须强化学生学习习惯的培养。

3、做好“学习之星”、“习惯之星”的评比、表彰、宣传工作。

4、严肃考纪考风。副陈小娅说：基础教育抓质量的时代到来了。抓教学管理就是要提高教学质量，要提高教学质量就必须得抓，因为“没有就没有教育，没有就没有质量，没有就没有竞争，没有就没有发展，没有就没有管理，没有就没有公平，没有就没有正常的秩序……”学校的教学管理就得狠抓，用成绩来说话。既然要，就必须严肃考纪考风，否则就失去了的作用和意义。

四、提高教学质量需要注重师生评价体系的建立。

评价是管理的有效武器，是师生行动的方向与指南。学校评价什么，教师就做什么。教师评价学生什么，学生也就做什么。

1、修订班级管理评价标准。三分教学，七分管理。学校要求每一个班必须根据本班学生的实际情况，建立精细化的课堂教学管理制度。课堂评价机制的变革，从注重结果性到注重过程性，用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，让孩子感受到学习成功的欢乐，唤起了学生的生命感和成长的'自豪感。

2、修订课堂教学评价标准。教师的不是“上好课”，而是点燃孩子的梦想。师生关系就是教学质量。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程来。课堂教学评价标准的制定，有效的促进了教师教学行为与教学方式的变革。我们的教师要通过各种方法，努力形成一种共存、共生、共长、共创、共乐的生师关系，不放弃每一个学生，从一名学生抓起，从而有效地提高了课堂教学质量。

3、修改教师考核评价方案。

教学质量不高，不是生太少，而是生太多。很多学校往往是看全体学生的平均分，看重优生率。而我校还通过考核每班后三分之一学生平均分的方式，将着眼点放在学习能力较的学生上。使我们的教师真正的面对全体学生，关注每一个学生的发展，生少了，优生自然就多了，成绩也就顺理成章的提高了。

教师积极性不高，就是因为教学考核的标准不一致所至。学校引进“增量评价”后，有效的克服了这个问题。把每一个教师都放在同一个平台上，进行公平、公正、公平的竟争。从而有效的促进了整体教学质量的提高。

五、提高教学质量学校的管理必须要追求“真管”。

每一所学校都在进行管理，管理的方法各有千秋，而且各自的管理办法都应该是有效的，但每一所学校管理的效果却不一样，其原因就是因为很多学校的管理是“伪管理”。学校管理应追求“真管”。

1、东和春天实验学校实行了“三二四”的管理模式，三句话二十四个字的管理模式。即“权力下放，上移；走动管理，；点式评价，失误追责”。学校的行政不能把自己当着官来做，只对他人提要求的行政是不合格的。我校目前坚持做到对教师的要求首先是对行政的要求，学校的任何要求，行政首先必须做到，而且要做得更好，不让任何一个教师在背后议论。通过这样的管理模式，把话说得教师心暖，把事做得教师暖心，满腔热忱地关心教师，尽可能地满足教师合理需求，一定会换来教师满腔的工作热情。

2、管理的真谛在于坚持。制度再好，方法再好，如果不落实也是一纸空文。抓住不落实的事，加上追究不落实的人，并限期整改就等于落实，唯有这样做才是“真管”。我们相信：坚持才能让平凡变得伟大，才能创造奇迹。

3、敢抓和善管。

现如今，庸、懒、散的作风在一定程度、一定范围内存在，很多人一心只想着做老好人，对于有的事情不想管、懒得管，也不敢管，归根结底还是怕得罪人，丢掉所谓的“人心”，害怕自身利益受到损害。

“敢抓”并不意味着就要不顾一切客观实际蛮干、盲动，而做事要有劲头，更要讲究工作方法，注意工作水平，发现新情况，解决新问题，既要注重原则性，也要讲究灵活性。“善管”，就是指管理之中有时也要睁一只眼闭一只眼才行。

学校如何提高教学质量3

一、正确学生学习

1、保证学生在教学活动中的主体地位。

教学活动的每个环节都应提倡“学生学习为主，教师辅导相结合”的教学模式，使生生之间、师生之间形成平等、友好、合作的氛围。

2、精心设计课堂教学。

首先，应学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，适当运用多媒体网络资源等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能。

3、充分利用课堂40分钟。

充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声，也养成倾听别人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，并积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动。兴趣是的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。

主要是通过抓习惯养成教育，使学生在文明礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。

5、及时发现学生的闪光点。

特别是后进的同学，这些学生总希望能得到同学和老师的肯定。面对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对症下，方能取得事半功倍的效果。比如请他们回答问题，并及时进行表扬；让他们在喜欢的活动中看到自己的一面，重获自信。只有相信和尊重他们，才能教育他们、改造他们。

6、认真抓好后期复习。

在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好一关。

二、努力提高教师自身素质和业务水平

1、用三颗心去感化学生、去教育学生。

爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张扬个性，发挥积极性和创造力，以促进学生个体的知识发展，带动群体知识的发展。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、集体中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。

2、重视远程教育网上资源的利用。

网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时，更重要的是学生增长了见识，也通过文字、、视频等激发了兴趣。

3、培养和建设师资队伍。

4、建立合理的教学常规工作制度。

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际5.支持和监督履行职责，协调学校内部关系，调动，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面，有了制度，就有了方向。

5、落实量化考核方案，严格检查。

三、充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本

1、教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。

2、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导等多方面努力的结果。

学校如何提高教学质量4

一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。

建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。

二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。

组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。

三、实行月测月圈，及时了解学生学情。

为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。

四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。

制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。

五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。

针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。

六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。

与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。

小学实行制 负责制实施方案

4、值日教师上下午放学时间进行静校检查，督促各班学生排队离校，发现问题向总值日行政报告。

负责制实施方案

制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和作，以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。

一、 指导思想

全面负责，委保证监督，教职工参与，委要认真贯彻的路线、方针、政策，执行章规定的各项原则，执行上级组织决定，和保持一致，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。把握好学校的办学方向，审视学校重大决策，一经委通过，就要保证实施畅通。关心和发挥工会的作用。委必须善于集中委委员、员多数人正确意见，形成正确科学的决断。及时通报，及时向上级组织请示报告工作。主持工作，副协助工作。

二、的职责、权利、义务

是学校的法人代表，负责、组织学校的教育教学和其它工作。

1.有工作指挥权、决策权。在行使规定的学校管理工作权限时，有权从有得于本单位落实的各项方针、政策、法规和教育及有利于学校工作出发，制订和落实规章制度，健全学校组织，安排教职工的具体工作，指挥学校教育、教学工作、指挥教职工完成分管或负责的工作。对学校重大问题，在听取委和职代会意见的基础上，有权决策。

2.人事聘任权。在对上级任命的副履行聘任手

续后，有权按规定职数余额提名聘任副，按干部管理权限上报，上级组织批复同意后，由履行聘任手续。有权聘任中层干部，并报上级部门备案。有权对教职工实行聘任制。

3.经费使用权。学校经费按上级有关规定，根据学校实际需要和可能使用。努力改善办学条件，提高教师。学校各部门需动用资金或购置物品，向申请，批准后方可实施。

4.教职工奖惩权。根据考核、检查情况，有权对教职工的表现、工作等情况作出评估，并实行相应的奖惩。对教书育人、管理育人、服务育人、成绩优异者和突出贡献者，除精神鼓励外，有权重奖。

5.请审批权。教职工请二天以上（含二天），均由批，批准则办书面请手续。不在，由指定的行政审批。

6.校内机构设置或撤销权。为有利于学校工作，有权对现行的机构进行调整或撤并，也可另行设置相应机构。

7.应关心教职工的学习（含函授、进修、培训等）、工作和生活。

8.的任期目标。任期一般为三年，应根椐上级有关部门的要求，结合本校的实际，提出绐校的长远的规划和近期目标，以常规管理、教育质量、校办厂利润及改

善办学条件等为主要指标，经职代会通报上级主管部门批准后再组织实施。作好每学期的工作和 工作总结 。任期目标完成情况作为考核实绩的主要依据。

三、 学校组织的主要职责

学校组织的任务，按章规定执行，学校实行负责制后学校组织要发挥核心作用，保证的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。

1.坚持的基本路线，坚持办学方向，认真贯彻和的教育方针，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

2.负责学校政班子和学校组织的思想，作风建设，认真抓好的组织建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用和员的先锋模范作用。

3.参与学校行政工作重大问题的决策。

4.根据“管干部”原则负责干部的、考察、培养、教育工作。

各方面的积极性，共同办好学校。

6.负责学校精神文明建设和教职工的思想工作。

7.工会等群众组织，支持他们根据章程开展工作。

四、职代会的主要职责

学校职代会是教职工参与学校管理、监督的基本形式，职代会接受学校组织的。

1.团结教职工认真学习和贯彻执行的路线、方针、政策，坚持办学方向，努力完成教育教学和其它各项任务。

4.积极支持履行职责，及时收集反馈教职工对学校工作的意见，对学校工作实行监督。

五、学校重大问题的议事规则

1.重大问题的内容：（1）办学方针。（2）学校发展规划，年度 工作 。（3）重大改革措施及学校 规章制度 。（4）学校精神文明建设的实施方案。（5）中层干部人事安排。（6）

师资队伍建设实施方案。（7）年度经费预决算报告。（8）重大基建项目。（9）学校奖惩条例和教职工工资、分配方案。（10）其它重大问题。

2.重大问题决策的主要形式：（1）建立学校校务会议制度，校务会议由学校的正副4、注重学生的素质教育的发展。、组织的正和工会等组成。（2）校务会议由主持召开。（3）校务会议对学校工作重大问题进行集体讨论，负责决策，如遇认识不统一，讨论意见分歧，应不急于做出决策，待充分论证后再决策，或如实向上级反映情况，争取上级的指导。

3.重大问题决策的主要程序：（1）根据上级组织和行政的指示、要求与学校的实际情况，与学校组织负责人商议后，提出学校重大工作的总体思路和实施方案。（2）学校政认真听取职代会，内外群众的意见，集思广益。（3）主持会议进行决策。（4）组织实施，学校组织保证顺利实施。

小学实行制 负责制实施方案

加强执行力，干部是关键，一是各级干部要带头加强学习，提高综合素质和解决问题的能力；带头改进作风，心无旁骛地抓好工作落实。

负责制实施方案

一5.维护教职工合法权益，关心教职工生活。、 指导思想

全面负责，委保证监督，教职工参与，委要认真贯彻的路线、方针、政策，执行章规定的各项原则，执行上级组织决定，和保持一致，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。把握好学校的办学方向，审视学校重大决策，一经委通过，就要保证实施畅通。关心和发挥工会的作用。委必须善于集中委委员、员多数人正确意见，形成正确科学的决断。及时通报，及时向上级组织请示报告工作。主持工作，副协助工作。

二、的职责、权利、义务

是学校的法人代表，负责、组织学校的教育教学和其它工作。

1.有工作指挥权、决策权。在行使规定的学校管理工作权限时，有权从有得于本单位落实的各项方针、政策、法规和教育及有利于学校工作出发，制订和落实规章制度，健全学校组织，安排教职工的具体工作，指挥学校教育、教学工作、指挥教职工完成分管或负责的工作。对学校重大问题，在听取委和职代会意见的基础上，有权决策。

2.人事聘任权。在对上级任命的副履行聘任手

续后，有权按规定职数余额提名聘任副，按干部管理权限上报，上级组织批复同意后，由履行聘任手续。有权聘任中层干部，并报上级部门备案。有权对教职工实行聘任制。

3.经费使用权。学校经费按上级有关规定，根据学校实际需要和可能使用。努力改善办学条件，提高教师。学校各部门需动用资金或购置物品，向申请，批准后方可实施。

4.教职工奖惩权。根据考核、检查情况，有权对教职工的表现、工作等情况作出评估，并实行相应的奖惩。对教书育人、管理育人、服务育人、成绩优异者和突出贡献者，除精神鼓励外，有权重奖。

5.请审批权。教职工请二天以上（含二天），均由批，批准则办书面请手续。不在，由指定的行政审批。

6.校内机构设置或撤销权。为有利于学校工作，有权对现行的机构进行调整或撤并，也可另行设置相应机构。

7.应关心教职工的学习（含函授、进修、培训等）、工作和生活。

8.的任期目标。任期一般为三年，应根椐上级有关部门的要求，结合本校的实际，提出绐校的长远的规划和近期目标，以常规管理、教育质量、校办厂利润及改

善办学条件等为主要指标，经职代会通报上级主管部门批准后再组织实施。作好每学期的工作和 工作总结 。任期目标完成情况作为考核实绩的主要依据。

三、 学校组织的主要职责

学校组织的任务，按章规定执行，学校实行负责制后学校组织要发挥核心作用，保证的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。

1.坚持的基本路线，坚持办学方向，认真贯彻和的教育方针，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

2.负责学校政班子和学校组织的思想，作风建设，认真抓好的组织建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用和员的先锋模范作用。

3.参与学校行政工作重大问题的决策。

4.根据“管干部”三是加强绩效管理，健全工作业绩考核评价体系，明确员工岗位职责和工作标准，突出工作能力、工作业绩、工作态度等因素，把考核结果作为员工发展和收入化配的重要依据，形成岗位靠竞争，收入凭贡献的激励机制。原则负责干部的、考察、培养、教育工作。

各方面的积极性，共同办好学校。

6.负责学校精神文明建设和教职工的思想工作。

7.工会等群众组织，支持他们根据章程开展工作。

四、职代会的主要职责

学校职代会是教职工参与学校管理、监督的基本形式，职代会接受学校组织的。

1.团结教职工认真学习和贯彻执行的路线、方针、政策，坚持办学方向，努力完成教育教学和其它各项任务。

4.积极支持履行职责，及时收集反馈教职工对学校工作的意见，对学校工作实行监督。

五、学校重大问题的议事规则

1.重大问题的内容：（1）办学方针。（2）学校发展规划，年度 工作 。（3）重大改革措施及学校 规章制度 。（4）学校精神文明建设的实施方案。（5）中层干部人事安排。（6）

师资队伍建设实施方案。（7）年度经费预决算报告。（8）重大基建项目。（9）学校奖惩条例和教职工工资、分配方案。（10）其它重大问题。

2.重大问题决策的主要形式：（1）建立学校校务会议制度，校务会议由学校的正副、组织的正和工会等组成。（2）校务会议由主持召开。（3）校务会议对学校工作重大问题进行集体讨论，负责决策，如遇认识不统一，讨论意见分歧，应不急于做出决策，待充分论证后再决策，或如实向上级反映情况，争取上级的指导。

3.重大问题决策的主要程序：（1）根据上级组织和行政的指示、要求与学校的实际情况，与学校组织负责人商议后，提出学校重大工作的总体思路和实施方案。（2）学校政认真听取职代会，内外群众的意见，集思广益。（3）主持会议进行决策。（4）组织实施，学校组织保证顺利实施。

你对大小周工作制怎么看？

义务教育阶段公办学校要建立健全课后服务工作相关制度，结合实际制定课后服务实施方案，明确服务时间、服务内容、服务组织、分工、工作要求、保障措施、教职工激励办法等内容，细化课后服务工作流程，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。

你好，能够体现自我价值和能充分发挥本人特长的工作，工作环境只要人与人之间都能坦诚对待就行，不存在尔虞我诈的现象，待遇方面只要和我的付出成正比就行。

3、认真执行上级门下发的教学文件、意见等。

对于这样的工作制度，我想很多人都难以接受。虽然在内心里怨声载道，但为了保住自己的饭碗，更好地在职场中存活，多数人也都处于敢怒不敢言的状态中。相比规定的双休制度来讲，大小周的发明者，不得不说十分的有才。能够将员工的休息时间，安排得如此“周到”，也是花费了不少的心思

1、贯彻执行的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的指示规定。遵循育人规律，提高育人质量。

窗口部门负责人浅谈如何能力和业务能力双提升？

学风：学有雄心、听讲专心、作业细心、预习耐心

在日常工作和管理方面表现出的能力和素质与我们所处的地位和所承担的不相符，有令不行、有禁不止、有章不循，上级意图不能完美达成的现象6、做好班主任、班集体、三好学生的评选工作。时有发生。究其因无外是两种。一是执行的主体（即员工）没有执行的主观意识，不去执行。二是有执行的意识和愿望，却不知如何去执行，既没有执行任务的相关知识，又没有执行任务的水平和能力。那么在实现“一强三优”现代公司发展目标、打造检修企业的进程中如何提高员工个人执行力？“双提升”活动为提高个人执行力开辟了一条有效的途径。

一、提升人员素质（包括文化素质和身体素质）为提升个人执行力提供了思想基础。

执行力是指单位或部门及其员工贯彻落实上级的战略决策、方针政策和工作部署的作能力和实践能力。简单说，执行力就是按照上级要求，不折不扣完成自己的工和任务的能力。一个企业的执行力，是每个员工执行力的叠加而成和合力，只有有效地发挥每个人的作用,才能培养有效的企业执行力。

执行力强不强，直接反映出员工对制度是否认真遵守，对工作是否顺利推进，体现了员工的精神、能力和态度。当前，员工素质参不齐，由于所处位置、视线水平、知识面等原因，对上级的意图和工作任务理解不深、认识不到位，因而没有主动性和积极性，是执行力不到位的一个诱因。很大程度是员工思想、观念的问题，是个人自身的基本素质问题。“双提升”就是发挥思想工作的优势，通过思想工作使员工正确认识加强执行力建设的重要性和紧迫性，增强员工的心，通过加大对员工形势任务教育力度，让员工清醒地认识到企业发展所面临的形势、承担的任务，提高危机感和紧迫感，增强自觉完成工作任务的执行力的。

通过提升文化素质，我们就能正确领会和理解上级意图，就能接受任务不讲价钱，执行任务不打折扣，准确不走样地执行指令；通过文化素质的提升我们就能自觉学习和掌握与工作有关的工作标准、工作流程、安全及专业规程。熟悉了工作标准，掌握了岗位说明书，我们就能明确工作分工，明白控制工作的关键点是什么；明白自己的工作依据和标准，就可以坚决地执行，在上级意图下创造性地执行，从而准确迅速地达成企业意图。

二、人(1)组织班主任开展工作。员能力提升是个人执行力提升的保证。

执行力的主体是“人”，关键是“做”。态度决定一切，做事成败与否关键看态度，态度，能力第二。我们说一个人执行力强不强，除了愿不愿做之外要解决会不会的问题。一项工作要得以顺利开展，首先要看执行人会不会。否则就会是心有余而力不足，只有干着急、干瞪眼的份儿。双提升活动就是注重人员能力的提升，我们所进行的岗前培训，岗位强化培训就是让执行人员明白自己要做什么？该做什么？做到什么目标？这样就能目标一致，各尽其责，执行到位；我们通过持证上岗，专业技术比武，岗位技能提升培训，就是要把员工培养成本专业的行家里手，通过技能培训增强员工业务素质，使工作能保质保量按时执行下去。

解决愿不愿做只是执行力的初级阶段，如何做和怎么做只是提高执行力的中级阶段，而通过人员素质的提升，营造执行文化氛围，培养企业的执行文化，员工树立主动执行的意识，就在解决如何高效执行的问题。这就要求我们在工作中注重创新和技改，不断引进新的管理理念，不断改变工作方法，团结协作，努力提高安全意识，严格执行标准，不断总结和探索提高执行力的方法和途径，持续开展安全措施标准化和安全监督标准化管理工作，规范安全措施管理流程、现场安全措施落实流程和安全措施执行人员行为，教育和职工掌握电网安全生产知识，熟悉生产作技能，杜绝习惯性违章，认真执行现场作业标准化，强化标准化管理执行的力度，克服工作随意性和无序性。

二是要培养高水平的管理人才队伍、技术人才队伍、技能人才队伍，加大人才培训力度，加大员工培训范围，对技能人员开展轮训，实施岗位能力测评，不断提升员工素质。

四是加大制度和标准化工作的执行力度，力争将每项工作、每个流程全部纳入制度化管理，切实做到凡事有章可循。

长治市义务教育阶段公办学校课后服务工作的实施方案

比较多吧。各个学校的不一样。

长治市关于进一步推进义务教育阶段公办学校课后服务工作的实施方案

为深入贯彻落实、省、市关于开展中小学生课后服务的部署，进一步健全课后服务工作机制，强化制度保障和监管措施，实现有需求的学生都能享受高质量的课后服务，依据办公厅、办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（〔2021〕40号），以及市《关于做好中小学生课后服务工作的通知》（长教办字〔2017〕182号）、《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》（长教办字〔2019〕156号）等文件精神，结合2017年以来我市开展课后服务工作的经验，特制定本实施方案。

一、总体思路

关于“双减”工作的各项部署和“五项管理”要求，抓好校内主阵地，推进课后服务支撑，切实解决中小学生“放学早、接送难、无人管”的问题，减少家庭教育支出和家长相应精力负担，实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖，满足学生个性化、多样化需求，增强教育服务能力，提高学校教育教学质量。

二、 基本原则

（一）坚持公益属性。课后服务坚持公益导向，不得营利。可采取财政补贴、家长合理分担运行成本予以保障。课后服务收费标准未出台之前，学校不得向学生收取课后。

（二）坚持公开透明。学校要公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等事项，主动接受学生、家长和监督。

（三）坚持学生自愿。课后服务坚持学生家长自愿原则，由学生家长自主选择、自愿申报。严禁强制或变相强制学生参加，严禁拒绝有需求的学生参加。

（四）坚持全面覆盖。做到义务教育阶段课后服务公办学校全覆盖，学生愿留尽留全覆盖，工作日全覆盖，教师应教尽教、学生学足学好。

三、服务内容与方第四十条在的带领下，积极主动地开展家教工作。，定期召开家长座谈会。式

（一）服务对象

本方案所指义务教育阶段公办学校包括的小学、初中学校，九年一贯制学校，完全中学、十二年一贯制学校的小学部和初中部，以及实施义务教育的其他公办学校。

服务对象为在义务教育阶段公办学校正常放学后自愿申请参加课后服务的学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和小学生等亟需服务群体。提倡对个别学有困难或学有特长的学生进行辅导帮助。

（二）服务时间

全市各义务教育阶段公办学校开展“5+2+1”课后服务模式。即5天工作日均开展课后服务，原则上每天不少于2小时，双休日中的1天用于开展课后服务。具体服务时间由各校结合实际弹性确定，结束时间一般不早于当地正常下班时间，可根据需求提供不同时长的课后服务供学生和家长选择。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。

初中学校可探索在工作日晚上开设自习班，但不得讲授新课，不得分配到学科，原则上结束时间不晚于20:30。村小学（教学点）课后服务工作纳入乡镇中心学校统筹安排，寄宿制学校由各县区统筹安排。

义务教育阶段公办学校在“5+2+1”基础上，实行寒开放1周、暑开放3周的开放校园制度。

（三）服务内容

课后服务采取“菜单式双选”和“校级统筹”管理方式。“菜单式双选”指学校列出服务“菜单”内容，每学期开学前向学生及家长公布，供学生及家长自主选教师、选内容。

课后服务坚持“校级统筹”，打破年级、班级限制，学校统筹组织实行走班制、大班制、跨班制、跨年级制等灵活多样的形式，不搞一刀切；学校根据学生所选“菜单”，组织相应学生参与课后服务项目，实行“选单走班”，满足学生对课后服务的不同需求。

学校要将课后服务活动（课程）研究开发与校本特色课程开发紧密结合，充分挖掘校内外资源与教师潜力，切实增强课后服务的吸引力和有效性，确保学生在校内学足学好。

严禁利用课后服务时间开展影响学生身心健康的活动，严禁开展商业推广性质的活动，不得组织开展危险性较高的活动，不得补课和上新课。

（四） 服务形式

各义务教育阶段学校应充分利用校内师资、场所、设施设备等资源开展课后服务，多形式多渠道拓展课后服务形式，从学生多样化、个性化需求出发，排出课表，提前公示，“一校一案”，形成特色。

1.丰富校内课后服务样式。 课后服务应主要由本校教师组织实施，充分发挥教师专业特长，提升课后服务能力。一是作业辅导，小学生利用课后服务时间基本完成书面作业，小学一二年级学生不留书面家庭作业；初中学生利用课后服务时间至少完成80%书面作业。二是课业辅导，开展名师课堂、名师讲座、答疑解惑、培优辅等知识辅导，适当安排预习及复习活动，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。三是开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、兴趣小组、特长培养及社团活动；四是安排学生在阅览室、图书馆等区域开展自主阅读或读书交流活动。

2.拓宽校外课后服务渠道。一是结合实际条件组织劳动实践、研学旅行等校外跨学科综合实践活动。二是充分利用少年宫、青少年活动中心、图书馆、体育馆、博物馆、科技馆等资源为学生提供教育服务。三是充分发挥热心人士、退休教师、具备资质的专业人员、特别是家长的作用，请有一定专长的志愿者或家长到校戏曲、剪纸、书法、雕塑等特色课程。四是积极协调宣传、文化和旅游、工业和信息化、自然资源等部门，科协、工会、团委、妇联、关工委等组织，以及村（居）社区委员会等，充分利用各类教育资源，组织专业力量，参与和支持学校开展公益性课后服务。

3.做优免费线上学习服务。利用“空中云课堂”（微课、重难点突破课、实验视频课、中小学网络云平台和教育电视台“空中课堂”、线上“名师答疑解惑”）实现线上服务新突破。

四、服务要求

（一） 建立健全制度

学校以学期为单位根据学段编制课后服务，提前告知家长课程安排及家校，学生积极参与，但不准学生参加。 应允许学生中途参与或退出课后服务，并根据需求及时调整活动（课程）。学校要建立意见征集反馈机制，及时听取家长关于课后服务的意见建议。

学校可统筹安排参与课后服务的教师“弹性上下班”，对参加课后服务的教师按照相关规定给予相应补助，在工作量计算、评先评优、职称评聘中予以倾斜。

完善课后服务安全管理制度，强化人防、技防、物防措施，定期开展安全排查，防范安全风险。学校要与家长签订安全协议，约定双方与权利。

教研部门及时研究课后服务的内容与形式，结合课堂教学改革与教学质量提升，提高课后服务质量。

（二）强化第五十一条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触的，一律以法律、法规、章程和上级政策为准。督导考核

各县区要建立前期规划、中期检查、年度考核的监管机制，加强对课后服务的督导、检查和考评，确保课后服务规范化、制度化、常态化进行。通过专项督查、集体视导和常规检查等多种方式，进一步加强对学校落实课后服务的指导检查力度。

县级教育督导部门应对学校课后服务覆盖保障、质量内容、学生及家长满意度等情况进行评价，把学生参加课后服务的情况纳入义务教育学校质量评价体系，评价结果作为学校评先树优和职级评价的重要依据。

（三）营造良好氛围

通过多种方式向广泛宣传课后服务的目的、意义、方法、措施和成效，营造良好的舆论环境，推动形成全关心、支持、理解中小学生课后服务工作的共识。各学校要建立健全“家校协同”育人机制，密切家校联系，形成教育合力。

学校管理-中学章程

2.听取的工作报告，审议学校重大事项，改革措施和规章制度，讨论通过教职工生活、分配等方案。 3.根据上级组织的部署，参与学校行政人员的人选，评议学校行政干部，根据有关规定对校级干部提出奖惩建议。

中学章程

9.监督与制约。负责制是建立在负责、委保证监督、教职工管理“三位一体”的管理体制的基础上，涉及教职工的切身利益的重大问题，要充分听取教代会的意见和建议。发挥职代会的管理作用。应接受上级部门的。工作由上级部门考核评估。

章 总则

条 为加强学校的规范管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据中华教育法》及其有关教育法律，法规，制定本章程。

第二条 学校名称：任丘市议论堡中学

第三条 学校性质：任丘市教育体育局直属公办中学。学校实施初等义务教育，学制为三年。

第四条 学校办学宗旨：全面贯彻的教育方针，全面实施素质教育，为培养高素质人才。

第五条 学校的办学目标：全国知名，省级，教育高质，管理高效。

第六条 学校的育人目标：全面发展、身心健康、学会求知、善于创新。初步具有爱祖国、爱、爱劳动、爱科学、爱的思想感情；遵守公德的意识，集体主义意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自理能力、分辨是非的能力，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，具有初步的观察、思维、动手作和学习的能力，养成良好的学习习惯。具有健康的身体和初步的适应环境能力，具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

第七条 校风：坚定、团结、勤奋、活泼

校训：诚实俭朴、文明守纪、全面发展、立志成才

教风：严谨治学、教书育人、务实奉献、开拓创新

第八条 学校实行负责制，是学校的法人代表，全面负责学校的行政工作。

第二章 管理体制

第九条 学校按编制设置、副、主任、副主任、教师和其他人员。设置教导处、德育处、教科室和总务处等机构。

第十条 学校成立支部，全面负责务工作。支部有、支委等人组成。

第十一条 学校支部是在学校的基层组织，是团结、带领教职工完成在学校的各项任务的核心。要解放思想、实事求是，适应改革和发展，全面提高教育质量。

第十二条 学校实行负责制，是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。其主要职责和权利如下：

2、有权根据的方针政策和上级指令，在听取各方面意见的基础上，对学校的重大问题行使决定权。

3、按有关规定权限和程序，根据学校实际情况，有权对教职工进行分工和管理。

4、对拨给学校的办学经费及其他经费，有权决定使用方案，对校舍和设备，有权合理安排和使用，并不断改善办学条件。

第十三条 工作原则：

1、正确处理政关系，充分发挥组织的核心作用，定期向组织通报工作，重大决策要主动征求组织意见，请组织提出意见，参与决策。

2、应充分尊重教职工的权利，听取他们的意见和建议，对有不同意见者，应正确看待，不得阻挠，打击报复。

3、不搞特权，廉洁奉公，不搞。

4、努力加强思想及业务、文化知识的学习，提高个人素质，率先垂范，深入教学线，不断提高管理水平和业务素质。

第十四条学校建立教职工制度，加强对学校的管理和监督，教职工每三年一届，每学年召开1－2次会议，其主要任务是：

1、听取的工作报告，审议学校的办学方针，发展规划，学年工作，教育教学烽管理制度等重大改革方案和措施，提出意见和建议。

2、审查通过教职工岗位制方案，教师职业道德规范实施细则，教职工纪律要求，奖惩办法以及其他重要规章制度。

3、审议决定有关教职工生活的重大事项。

4、评议监督学校行政，可以提出表扬、批评和奖惩建议。

5、支持行使职权。教代会对决策有不同意见时应及时同交换意见。如意见不能统一，先按的决议执行，必要时，报告上级主管部门和上级教育工会。

第十五条校务会工作内容：

1、负责学校的信息工作，及时将学校各种教育教学向上级主管部门汇报，宣传学校的典型人事，树立良好学校形象。

2、负责填好学校的有关表册及整理归档工作，记好行政会记录，记好大事记，安排下发月、周安排。

3、负责写好学校的工作总结及其有关材料。

4、负责学校课外、校外教育，制定学校教育教学、校外教育发展。

5、负责质量的监督评估，制定相关制度。

6、组织学校会议的召开，做好会议记录。

7、负责检查各部门档案工作，要求各部门各种资料归档及时、规范。

8、处理好学生、家长及教师之间的突发，保证学校的正常教学秩序。

9、设立公室、由主管副任主任，2名成员。

10、公室负责依法治校工作，开展普法活动，维护师生权益。

第十六条 德育处负责学校的德育、学生管理、家长学校工作。对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度。

1、认真实施《中中学德育工作规程》政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

2、贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。

4、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外发生。

5、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

第十七条 教导处负责抓好教学工作，组织全体教师贯彻执行规定的中学各科教学大纲和教学，按照教学，对教和学两方面进行管理，切实保证教学质量稳步提高。

1、按照统一制定的课程、教学大纲和教材，科学地安排好年级课程表，开齐课程，开足课时，不得随意增减课时和调动课表。

2、建立健全教学工作制度，并认真贯彻执行。

4、有目的.、有地组织教师开展教研活动，指导教研组、教改实验课题组开展教研活动，提高教研实效。

5、注意反馈教学工作信息，定期召开教学工作会议，定期举行业务讲座。

6、积极组织教师进行业务培训，为教师接受创造条件，组织教师开展基本功训练和比赛活动。

7、按照上级规定做好学生的考勤、奖惩、质量综合评价和学籍管理（招生、编班、转学）工作。

8、做好教科书和教材的预定工作。

9、负责教学质量。

10、科学地安排作息时间，保证学生在校时间和教师办公时间符合上级规定。

11、资料室负责学校教育科研和教改实验的组织管理、提高教师科研能力和教改水平。

第十八条： 总务处负责学校校舍、经费、财产、设备的供应、保管、维修等工作，为教育教学提供保障服务。总务处设主任一人，全面主持本处工作。

1、为教育教学提供必要的物质保证，负责学校常用的各种教学设备、办公用品、建校和维修的各种材料、设施的采购工作。

2、严格执行财经管理制度，加强对学校经费、设备、校舍的管理，努力做到开源节流，增收节支，及时监督检查师生使用物品和爱护公物情况，制定有关制度并严格执行，努力改善办学条件，逐步实现教育手段现代化。

3、定期对学舍、电路等进行检修和维护、严防不安全的发生。

4、搞好校园环境建设，制定发展规划，净化、绿化、美化校园，形成良好的育人环境。

5、做好师生饮水、取暖等工作。

第三章 教育教学管理

第十九条：学校的主要任务是教育教学工作。学校在教育教学中，充分发挥学科和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。实施素质教育，为学生全面发展，提高整体素质奠定基础。

第二十条：学校组织全体教师开展教育教学研究活动。运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及经验，每学期开展教科研论文评比活动。

第二十一条：学校积极推广和鼓励课堂教学研究和改革，坚持面向全体，因材施教，全面发展的原则。

第二十二条：教师要从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，不以学习成绩排列名次，不以学生成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的标准。

第二十三条：学校严禁体罚和变相体罚学生。

第二十四条：学校按照教育行政部门颁布的校历安排工作。学校不随意停课。若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由决定，一天以上或三天以内的应由上级主管部门批准。

第二十五条：加强教学常规管理，认真组织教学研究活动，认真抓好备课、上课、批改作业、课外辅导等教学内容、教学过程和教学环节的管理。

第四章 入学及学籍管理

第二十七条：学生修业年限3年，修业年限已满且成绩合格者，经上级主管部门核实发给中学生书。学校取消留级制度。

第二十八条：积极防止学生辍学，发现学生未到校，班主任应及时报告学校，并及时与家长取得联系。

第二十九条：严格管理学籍，专人负责，每学期进行两次学籍核对工作，发现问题及时查找原因，及时解决。

第五章 财务管理

第三十条： 学校按照上级教育、物价、门确定的收费项目和收费标准，向学生收取费用。

第三十一条认真制定并执行学校财务，分清资金渠道，合理使用资金。

第三十二每一所学校都希望有的教师，也都希望利用这些教师来带动学校的教学工作，提高学校的教学质量。然而，现实却不一定很美好，必须得面对学校没有的教师和名师的事实。在这样的情况下，我们的观点是：没有的老师，就只能用好现有的教师。如何用好现有的的教师是关键，让每一个班级教师之间形成合力，让班与班之间在合作下竞争，在竞争中进行有效的合作。知人善任，用其所处，让每一个教师的自身价值能得到有效的发挥，这是学校在为教师按排工作任务时必须考虑的问题。条建立健全经费管理制度，接受上级财务和审计部门的监督。

第三十三条加强校产管理的制度化，防止公物流失和浪费。学校办公用品购买，管理、使用由专人负责和管理，同时要做好财务登记工作。

第六章 卫生保健及安全

第三十四条执行有关学校卫生工作的法规、政策，建立健全学校卫生制度，学校设卫生老师，负责学校健康教育及环境卫生，根据保健站要求建立卫生档案，为学生体检。

第三十五条学校环境、校舍、图书、设备等都应有利于学生身心健康，定期对周围环境、教师进行消毒，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病及食物中毒。

第三十六条加强学校安全工作，成立安全小组，制定安全工作制度，并严格执行。定期对学生进行各种安全教育，认真学习，预防“十五防”，做到护校带班制度，

第三十七条组织学生外出活动，必须报请上级主管部门批准，方可进行。

第七章 学校家庭和

第三十八条学校与周边单位加强联系，动员各界支持学校工作，优化育人环境。

第三十九条发挥学校自身优势，建立教育基地，充分发挥基地作用，使学生在接受各方面教育的同时，了解、认识。

第八章 教职工

第四十二条学校每年对教师的思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，按、合格、不合格四个等级给予评定，结果作为受聘、任教、晋升工资，实施奖惩的依据。

第四十三条 工作不讲究方法，违反教育原则和有关法规，不遵守学校规章制度，经教育不改者；不完成学校交给的教育教学任务，给学校工作造成损失者；品行不良、侮辱学生、体罚学生，影响恶劣者；损害学校声誉和荣誉的其他行为者给予，情节构成犯罪的移交门处理。

第九章 学生

第四十五条学生享有法律、法规规定的受教育的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。

第四十六对全面发展的学生，思想品行高尚、热爱集体、爱护公物的典型人物，为学校争得荣誉的学生，学校给予奖励。

第四十七对违反校学校纪律、规章制度及其他违法行为的规定：

1、 处罚学生应当遵循依法、公正、教育从先，保护学生合法权益，非、严格控制受人数的原则。分、、记过、记大过，留校查看。

2、 对在中的行为；在校内、外不听劝告，屡次吸烟、酗酒的；打架斗殴、恶意侮辱他人的；有偷窃行为或强行想他人索要财务的；在校期间逃课、进入网吧，屡教不改的。给予或。

4、 不服从教师正当管理、殴打或唆使他人殴打学校教职工的；打架斗殴、酗酒、屡教不改的；造成后果的给予留校查看。

5、 学生就学期间，如出现违法犯罪行为应移交门处理。

6、 学校学生不得实施体罚或变相体罚，学生应充分考虑学生的心理承受能力，防止和避免发生意外。

7、 对学生的应存入学生的本人档案，撤消的应将决定取出，存入学校的文书档案。

第十章 附则

第四十九条 学校依据本章程建立健全各项规章制度。

第五 十 条 本章程经教职工大会讨论通过，报市教育体育局核准后施行。