老师在学校看到鲤鱼 老师在学校看到鲤鱼什么意思

广州爸爸为孩子课堂准备巨型枯叶，爸爸为何总是出其不意？

活动反思

因为这些东西都是教师是知识文化的传播者，所以送书籍，既体面又显得有文化蕴味。的所以只卖两位数，大家一定要避免踩雷一定要买

老师在学校看到鲤鱼 老师在学校看到鲤鱼什么意思

老师在学校看到鲤鱼 老师在学校看到鲤鱼什么意思

不得不说，爸爸的爱是无声的，也是伟大的，为了自己的孩子，真的愿意做任何事情，通常都是嘴上源于父亲的爱。这里面可以看到父母对学校任务的重视，虽然有时候看起来特别搞笑，但是这都是父母的爱。不说，会用实际行动去表达。

说明爸爸思维比较跳脱一些，对老师的要求理解有问题，也可能是变相的表达对老师的不满。

艰苦的去学鲤鱼打挺

作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《小鲤鱼跳龙门》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开篇诗一首

鲤鱼打挺不得法拔河的时候，先生和所有的老师也分成了两组，混在小学生中间，“嘿哟！嘿哟”地拔了起来。绳子中间系着一条手绢，泰明和别的因为身体关系不能参加拔河的孩子，负责看手绢移向哪一方，宣布是哪一组“升级了”。，

寻访师傅找方法，

勤学苦练加理解，

偶有收获这不浪费呀回去还能吃啊，妈妈真会过日子（网友xxx）笑开颜。

鲤鱼打挺练习了一段时间的腹肌以后，仍然做不到。那时候学校和同学之间，兴起练武术的，刚好学校有一个从体育学院毕业的老师，他们教我们跳鞍马、学体，教双杠、单杠上的动作，他还教我们在体垫子上的动作，有一天这个老师在学生的要求下，忽然做了个鲤鱼打挺的动作，我顿时感到很惊奇，也感到很惊讶，更感到的是惊喜。从他的动作中，我体会到鲤鱼打挺的一些方法和技巧，于是只要有体课，或者其他班级有体课时候，我们总是围观在体育老师旁边，看他鲤鱼打挺以及侧手翻、单手翻、后空翻的动作，其中体育班有几个高手？他们的身体素质非常好，能做出许多高难度的动作，长时间和他们泡在一起，我对自己练习鲤鱼打挺的动作也有了信心，经过长时间练习，鲤鱼打挺双脚一收到臀部，但是在起身的时候后腰就又落下了，一次次的失败，一次次的气馁，感觉自己无法实现这个动作，都已经打算放弃了。高中毕业以后，考上，铁饭碗，工作的地方是在一个乡镇上，一同从县城分下去的，有一个武术师傅的高徒，和他熟悉以后，他的武术动作非常麻利、潇洒，每天晚上他从单位过来，在我练习鲤鱼打挺时，总是在我将其未起时用手帮我一把，鲤鱼打挺的动作有了起色，心里一阵狂喜，终于有了练习的结果，这已经是两三情了，鲤鱼打挺就这样，慢慢的熟悉起来。

小学语文教师在课堂上如何提问

附儿歌：

导语：课堂提问是贯彻教学意图、进行信息反馈、活跃课堂氛围的重要手段。恰当的课堂提问，通过师生之间的设疑、解疑等互动交流，能够为学生把握重点难点，对提高学生注意力、启发学生智力和思维都有重要促进作用，同时也能帮助教师准确掌握教学效果和教学质量，为完成教学目标提供准确的信息反馈。

小学语文教师在课堂上如何提问

一、突出教学重点

新课改背景下的小学语文课堂教学，强调课堂提问不仅要讲求科学性，还要讲究艺术性。精心设活动过程：计和提炼一些富有启发性、情感性、变通性、挑战性，富有价值的问题，学生思考方向，扩大思考范围，提高思考层次。没有思考价值的“浅问题”不提，问题太浅，表面上学生对答如流，实际上起不到应有的作用;同样若是问题过难，也会使学生“望问兴叹”，同样起不到提问效果。如教学《小英雄雨来》一课的中心句是：我们是人，我们爱自己的祖国。根据这个句子设问为：“我们是人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?通过这几个问题的探讨，学生能准确地把握雨来是怎么做的，为什么要这样做?从而深刻体会出作者的意图：活动准备即表现雨来是一个爱国的小英雄。这样以“我们是人，我们爱自己的祖国。”为核心，层层递进，不仅使学生对“我们是人，我们爱自己的祖国。”的理解达到全面准确，而且对课文的思路也有了清晰的把握。

二、体现不同层次

学生的认知水平存在异，教师应善于提出条理清晰、合乎逻辑和学生认知心理特点的“阶梯式”或“分层式”的问题，要针对不同层次的学生提出不同类型的问题，难易应各各不同，学生由浅入深，由巳知到未知，层层推进，步步深入，终抓住事物的本质。比如学习《一个孩子的呼声》这篇课文可以设置以下问题：这个孩子是谁? 他发出了什么呼声?这只是一个孩子的呼声吗? 通过他的呼声你想到了什么?这几个问题就显出了一定的梯度，从而体现提问时的由易到难，由浅入深的层次性。

三、强化突出情趣

新课标别强调语文教学情感态度价值观的体现，因此，我们在教学内容上，首先要把握一篇课文的情感基调。我们知道“由感而发”，每一篇文章都是作者情感的流露。一篇文章就像一个窗口，通过它可以洞察世态万象。因此把握一篇文章的思想感情是上好一堂课的关键。把这种感情溶进到你的言语中，感染学生。造成一种情感的传递，在课堂制造一种情感的氛围，以此来感化学生。要做到这一点就要教师对教材进行深入的钻研，善于发现其中掩藏的情感因素，细致的。从而达到对自己的教学内容了然于胸，如庖丁解牛，游刃有余，能出能进。例如一个典故，文学常识，小到一个字，一个词语的讲解。教师要善于思考，善于挖掘其中的情感因素，趣味因素。不可三言两语，轻描淡写的走过场。对于一个典故，你可以就此讲一个故事，学生都喜欢故事。这样就可以很好的引起学生的兴趣和注意力。就比空洞的字词有意思的多。对于文学常识，教师用自己的语言来讲授，不要用记忆性的思维来回忆，溶进自己的理解，感受。如同讲故事一样讲解，这样就有意思得多，对于一些文学常识可以展开纵向或者横向的思维，不要因讲授知识而执意于此。就拿单个的字词来说吧，汉字是表意文字，是音，形，意的结合体。每一个汉字就是一个世界。

这样通过教师的，激发学生学习的积极性，调动学生的参与意识，使学生真正成为学习的主人，学得轻松，愉快。

四、注重提问效果

有效的课堂提问应关注学生的思维品质，在真实、巧妙、具有挑战性的开放的问题情境中，学生参与听、说、读、写的训练。有效提问指向的阅读空间要大，目的是为了有效的激发自主阅读，注重整体把握。以《小蝌蚪找妈妈》为例，这篇课文分别写了小蝌蚪“询问鲤鱼―――错找乌龟―――找对青蛙”的情节，设计了下面的问题：同学们，现在你就是小蝌蚪，当你见到鲤鱼妈妈时，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?问题设计指向的阅读范围是第二段内容，学生通过整段阅读可以感悟到小蝌蚪见到鲤鱼妈妈时，那份油然而生的思念妈情感，感悟到小蝌蚪“迎上去”时的.主动、有礼貌，或者有更多的感受。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维空间，摆脱单一的对话式问答，学生的思绪才会放射出个性的耀眼光彩。

五、侧重教学评价

教学评价是课堂教学的重要组成部分。提问手段本身，能鼓励和督促学生对课程进行及时的消化，认真复习。提问的效果则又优化了学生原有的认知结构，回答对的，其原有的认知结构就得到了肯定和强化，回答不对的，就能及时调整改变有欠缺的认识结构。在整个提问的过程中，对回答好的每一句问话，教师、学生都伴随着进行判断，学生是否掌握了相应的知识，掌握的程度如何，都应公开进行评价。教学评价决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。好的教学评价，能激发学生兴趣，启迪学生心智，拓展学生思维，调动学生情感;能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率。因此，为了让学生的个性得到更好的发展，教学中，让每一位学生在不断变化、发展的环境中，充实自我，完善自己。他们虽然天真，但是对事物已经开始有了自己的看法、见解，也有表达自己观点的欲望。当学生答完后教师可以让学生先自己说一说对于这个问题回答的是否满意，满意在哪里，不满意又在哪里?从而使他们全面、公正在进行自我评价。在自评的基础上，应鼓励学生相互评价。教学中可以开展同桌互评，小组互评，在全班范围内对学生进行评价。如 “你认为他答得怎样?”“好在哪里?”“还有哪些地方需要完善的，怎么改?”“如果是你，应该怎么答?”从而鼓励学生相互补充，相互促进，在互评中求进步，促发展。

综上所述，在语文教学过程中，教师应正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动，使学生更加牢固地掌握知识和技能，养成勤于思考的习惯，终有效提高学生的语文素养。

为什么鲤鱼在玩的两款游戏

1.能耐心小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的'游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。细致的为小鲤鱼设计漂亮的小朋友的心里可能只有一件事，就是学习。这件事虽然很多网友觉得很搞笑，但实际上反映出一个很现实的问题——与家长缺乏沟通。衣服。

给年轻老师送什么礼物合适

3.乐于坚持完成装饰活动。

因为老师平时都是站着工作的，很累，可以送一个垫的给她，从细节关心老师的健康，肯定很感动。

垫不好选择的话，就送创意杯输人不输阵，关键是气势，气势你巴学园的运动会定在十一月三日举行。定在这一天，是先生四处询问的结果，据说秋天下雨少的日子就是这天。自从定下这个时间，巴学园每年的运动会都在这一天举行。从前一天起，校园里就开始各种准备活动，还要装饰校园，孩子们兴奋地期待着运动会的到来。先生希望尽量避免孩子们的运动会被下雨干扰，于是四处收集天气的数据。可能这种努力成功了，也可能是天空中的云啊太阳啊被先生的诚意感动了，这一天真的没有下雨。懂吗？（网友xxx）子、笔筒，这些都是老师平时用的到的礼物，有纪念价值。

买一些丝巾、钱包的，也是个不错的选择。

像一些笔记本、钢笔、相册也是蛮合适的。

还有人会送讨人喜欢的巧克力给老师，现在的人不管年轻或年长，都对巧克力有种独特的情味，再配上朵手工百合，是不是很好！

妈妈，老师让我带条鱼——这孩子成功的折服了全国网友

去江河，做游戏。

想必，昨天下午很多人的朋友圈都被下面这张图刷屏了吧！原来是的老师让小朋友们带条鱼用于观察，结果一个孩子的妈妈竟给他准备了一条大鲤鱼......

因为鲤鱼游戏主播，他的人设就是直播游戏，都是为了赚钱或许也有爱好。肉先生版滴带给玩家非常的冒险逃生的的，玩家需要做的就是在的肉先生追杀下去进行逃生的，非常多的场景中去探索，这款游戏中音效也是非常的。

照片曝光后，引发网友热议：

能看又能吃，有什么不对的地方吗（网友xxx）

突然想起来小时候老师让每人带盆花去学校 我妈给我剪了条柳枝插啤酒瓶让我带过去......（网友xxx）

心疼他。想起自己小时候老师说带自己新玩具来写作文，别的小姑娘带芭比娃娃，我带的充气（@ _一支萌包）

接下来，各种脑洞大开，酸菜鱼、红烧鱼......网友很贴心的帮孩子解除了尴尬局面。

看着这个孩子的后脑勺都感觉到了一丝绝望（网友xxx）

老师可能简单交代孩小鲤鱼子回家给父母说：“老师让带条鱼。”结果家长以为是带条鱼吃，给孩子准备了一条大鲤鱼。当别的孩子都带了各式各样漂亮的观赏鱼时，这个孩子却要拿盆来盛自己的大鲤鱼，这之间的异想必会让孩子无所适从，孩子会想：“为什么我和大家不一样，是我错了吗？”这会影响孩子的学习，甚至会打击到他的自信。

不过就是一条鱼的事情，因为老师和家长没有好好沟通，结果成了一个尴尬局面。这就看出来平时老师和家长之间多交流有多重要，关于这点，小孔娃认为，除了定期的家长会外，平时各个都有自己的微信群，可以在群里把明天需要家长帮孩子准备的东西详细说一下，并说明这样教学的目的，让家长有所了解，就不会出这样的乌龙了。还有就是平时家长要多和联系，不能把孩子放到就不管了，其实家长是孩子的老师，平时多问一下老师各种幼儿教育事项，让自己成为孩子的榜样，这样孩子才会自信、听话、活泼、聪明的成长。

问题既然发生了，老师不能置之不管，这时候适当的可以化解孩子的不安。比如老师可以说：“大家看xxx多积极呀，他带的鱼真大真漂亮，哪位小朋友知道这是什么鱼？”或“下面大家说一下自己带的鱼叫什么名字好不好，xxx，你的鱼真大，就从你开始吧”，通过，把孩子的注意力从带错了鱼转到学习观察上面来。其实孩子的想法很简单，无非是希望得到肯定与表扬，老师适时，就使得局面反转，取得意想不到的好效果。

爱学生与爱孩子是两种不同的爱，教师的爱带有更多的成分，家长的爱带有更多的天然成分。当两种爱发生冲突的时候，也是双方需要沟通的时候。

【沟通方法】

双方应该正确定位，真诚交流

教师要努力通过联系簿、电话、家长会及家访等形式和家长保持着沟通；教师要提供指导，让家长知道如何帮助孩子；教师在与家长沟通的过程中，对家长动之以情、晓之以理，感谢家长给予我们的帮助和支持。

教师对待家长要保持一视同仁；教师要理解家长对孩子的情感投入，和家长讨论孩子的进步情况时要注意讲话的方式，不回避问题或者绕弯子，注意说话时不应贬低孩子。

在家校沟通中，教师需要从家长的角度来审视自己。

关心幼儿教育，关注幼儿教师培养，给孩子一个健康快乐的童年。

我是孔娃，期待和你一起成为的幼儿教师，更期待你的 「喜欢」 和 「关注」。

《窗边的小豆豆》第三十二章

活动目标：

运动会

巴学园在好多方面都和别的学校不一样，说到运动会，就更有特色了。除了拔河和二人三脚项目同别的学校一样，其余的项目全部是先生设计的。这些项目并不需要特别的用具，也不是什么夸张的节目，只要利用学校原有的设备，都可以完成。

比如说“钻鲤鱼比赛”这一项吧，先从出发点开始跑上一小段，跑到放在(或者说睡在)校园正中间的布做的大鲤鱼面前，从鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴钻出来，然后再跑回原来的出发点。鲤鱼一共有三条，两条黑色的，一条红色的，所以每次有三个人同时跑。这个项目看起来似乎很简单，其实却很难。因为钻进鲤鱼肚子里之后，立刻一团漆黑，而且鲤鱼又很长，钻了一会儿，就分不清自己是从哪一头进来的了。结果，很多人——包括小豆豆在内，好几次从鲤鱼嘴里探出头瞧瞧外面，然后又急急地钻回鲤鱼肚子里去。不过观看比赛的孩子们却觉得有趣极了，因为有人在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，鲤鱼看起来就像活了一样。

另外，还有“找妈妈比赛”。在“开始！”以后，孩子们先跑一小段，然后钻过横放的木一个一个的空格，从放在对面的筐里拿出信封，抽出信封里的纸，如果纸上写的是“朔子的妈妈”，就赶紧从观众席上找到朔子的妈妈，拉着她的手跑到终点。这个项目要钻过横放的的空格，需要像猫一样灵巧。如果没做好，什么的很容易被挂住。而且，抽到“朔子的妈妈”还算认识，但要是抽到了“奥老师的姐姐”，或者“津江老师的妈妈”，或者“国则老师的儿子”，从来没有见过这些人，那就只有跑到观众席上，大声叫“奥老师的姐姐”了。这又是需要一点勇气的。所以，当有的孩子偶然抽到了自己的妈妈，就会欣喜若狂，连蹦带跳地大喊:“妈妈！妈妈！快点！”

所以，这个项目不仅需要孩子们努力，连观众们也要配合得好才行。孩子们接二连三地跑过来，叫着某位妈名字，被叫到的妈妈不能，要立刻从长凳或垫子上站起来，一边对坐着观看的爸爸妈妈们说着“不好意思”，一边赶紧从他们中间穿过去，和那个孩子手拉着手跑起来。所以，当孩子们跑过来站到大人面前时，连爸爸们都一齐屏住了呼吸，注意听孩子会叫出谁的名字。这样，大人们就没有时间聊天或吃东西了，从头到尾一直和孩子们一样兴奋地参与。

的全校接力赛更富有巴学园特色，虽说是接力赛，但跑得并不长，决胜负的地方在学校正对着大门通向礼堂的扇形台阶上。要跑上台阶，然后再跑下来，这真是的接力赛。乍一看这场接力赛好像有点莫名其妙，不过巴学园的一级台阶比一般的台阶要低很多，坡度也非常缓。接力赛的时候，不允许一步迈过好几级台阶，只能一级一级地上去，再一级一级地下来。这样一来，对腿长个子高的孩子来说反而更难了。孩子们每天吃午饭时都要上的这些台阶，居然可以作为运动会的设施，大家都感到很特别，想想又很有趣，叽叽喳喳地跑上来跑下去。从远处看这幅情景，简直像是美丽的万花筒。台阶算上上面的一级，一共有八级。

小豆豆他们一年级学生的次运动会，正如先生希望的那样，是一个大晴天。大家在前一天就做了好多折纸，有链子啦，金色的星星啦，装饰得到处都是，像过节一样。录音机里传出的音乐，让人又快活又激动。

小豆豆当天的打扮是白衬衫、藏青色短裤。其实小豆豆向往的是那种有很多褶皱的灯笼裤，一直想穿上那么一条。有一次小豆豆他们下课后，看到先生在校园里教的老师们做韵律，有几位大姐姐穿着灯笼裤，小豆豆就记在心里了。为什么觉得灯笼裤好呢？因为每当穿着灯笼裤的大姐姐们用脚“咚”地跺一下地面，它们露在外面的大腿就颤悠一下。在小豆豆看来，这才是大人的样子。“真好啊！”于是，小豆豆就爱上了灯笼裤。那天，小豆豆急急地跑回家后，赶紧找出自己的短裤穿上，也“咚”地跺一下地面，但小豆豆才是一年级的小女孩，瘦瘦的腿怎么也“颤悠”不起来。如此这般做了好几次，小豆豆得出一个结论:

“如果穿上大姐姐那样的裤子，就能颤悠起来了。”

小豆豆向妈妈描述了大姐姐的裤子的模样，知道了那叫“灯笼裤”，于是缠着妈妈，一定要在运动会上穿那样的灯笼裤。可是妈妈实在买不到这么小尺寸的，小豆豆只好遗憾地穿着不会“颤悠”的短裤来了，这就是小豆豆这天的打扮。

运动会开始后，出现了一个惊人的现象，每个项目(几乎都是全校学生参加)的名都被全校个子矮、手脚短的高桥君拿走了！真让人难以置信。当打架在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却搜搜地钻过去了；当大家在格里费力地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了，往前跑了好几米；接力赛中，当大家费劲地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑了下来。结果，尽管大家立誓要“战胜高桥君”，拼命地努力比赛，高桥君还是夺取了全部项目的名。小豆豆也非常努力，但没有一项胜过高桥君。虽然跑的时候比高桥君快，但跑完后还要做各种动作，结果总是比不过他。高桥君有些骄傲地今天天气真正好，抽动着鼻子，满怀着激动和喜悦，登上领奖台领一等奖。每一项都是一等奖，领了一次又一次。大家羡慕地看着他，都在心里暗暗发誓:“明年一定要胜过高桥君！”(实际上，以后每年高桥君仍然是运动会上的明星……)

另外，说起运动会的奖品，也富有先生的特色。一等奖是“一根萝卜”，二等级是“两根牛蒡”，三等奖是“一束”之类。以至于小豆豆长大以后，还以为无论什么地方都是用蔬菜当运动会的奖品。

当时，别的学校一般都用笔记本啦、铅笔啦、橡皮啦做奖品。即便不知道别的学校的奖品是什么，大家对蔬菜奖品也还是有点抵触心理。小豆豆得到了牛蒡和大葱，她也感觉把这些拿到电车上怪不好意思的。而且，在三等奖以后，还有各种名目的奖励，结果运动会结束的时候，巴学园的小鱼儿每个人手里都拿着蔬菜。孩子们还不太清楚为什么拿着菜从学校回家不好意思，但有的人担心别人说自己“真奇怪”，那就怪讨厌的。如果是妈妈让自己去买菜，从家里提着菜篮子去菜店，就不觉得有什么不好了。

有一个男孩子得到了卷心菜，感觉拿着很费事，想来想去，研究了各种拿法之后，终于说:

“算了吧，拿着这个回去，挺害羞的。还是扔了吧。”

先生好像听到了大家在嘀嘀咕咕地抱怨，于是走到活动准备：提着胡萝卜啦、萝卜啦的孩子们面前，说:

“怎么啦？不想带回去吗？今天晚上，请妈妈把这些做成菜，用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴，不是很好吗？肯定很好吃！”

这么一说，大家都觉得的确是这样。用自己的力量得到晚餐的菜肴，对小豆豆来说也是生平次，于是她对先生说:“我想请妈妈把我的牛蒡做成红烧牛蒡丝，葱嘛，还没有想好……”

听她这么一说，大家也纷纷把自己想出来的菜谱说给先生听。先生脸色红彤彤的，高兴地笑了起来。

“是吗？明白了吧？”

先生也许是希望学生们在一家人吃晚饭时，一边吃着蔬菜奖品做的菜肴，一边高高兴兴地谈论白天的运动会吧。而且，先生也希望，在饭桌上摆满自己的一等奖的高桥君，能记住这一刻的喜悦心情。虽然高桥君个子矮小，永远也不会再长高了，但在他怀有这种身体上的自卑心理之前，先生希望他“不要忘记夺得名时的自信”。而且，谁知道呢，巴学园式的运动会，很有可能就是为了让高桥君得到名，先生才故意这样设计的吧。

《小鲤鱼跳龙门》教案

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

《小鲤鱼跳龙门》教案1

设计意图

在幼儿熟悉《小鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣，提高幼儿动手能力，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及动手能力。

活动目标

2.学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

重点难点

重点：能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。

经验准备：熟悉故事内容

材料准备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景

活动过程

一．观看《小鲤鱼跳龙门》PPT

幼儿观看PPT，教师简单讲述故事。

二．介绍小鲤鱼

1.今天小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼认识一下吧。

2.小鲤鱼来的时候不小心把漂亮的鳞片弄丢了，怎么办？

3.幼儿讨论怎样帮助小鲤鱼。

三．观察小鲤鱼外形，介绍作材料。

1.幼儿欣赏小鲤鱼。

2.认识各种材料，幼儿讨论如何制作美丽的“衣服”。

四．幼儿作，教师巡回指导

1.贴鳞片时要从尾部开始贴

2.尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。

五．鱼鳞装饰好后用彩3、能有序的一个跟着一个进行游戏。色泡泡进行装饰。

六．出示龙门背景，幼儿展示自己的作品。

本次活动准备充分，幼儿感兴趣，都能把鲤鱼装饰得很漂亮，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会作，颜料沾了很多，把画面弄了，整体效果非常好。

《小鲤鱼跳龙门》教案2

1、能积极参加体育活动，体验游戏带来的乐趣。

2、血洗纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿团结合作的观念。

1、经验准备：学习《小鲤鱼》儿歌。

2、物质准备：纸棍、积木若干（每根纸棍两边分别用两块积木架起）、彩色气球（每个气球里装一个小铃铛）、小铃铛若干、吹泡泡玩具（与幼儿人数相等）。教师自制小奖章贴在气球上。

3、场地准备：如图。

活动重难点：

学习原地纵跳动作。

能掌握起跳方法并轻轻落地。

1、教师以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

2、放音乐，教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼。

儿歌：

小鲤鱼呀起得早，

跟着妈妈来做，

游来游去真快乐！

3、练习原地纵跳动作。

4、游戏：“小鲤鱼跃龙门”。

（1）教师介绍游戏。

（2）请幼儿进行，教师重点讲解动作要领。

（3）幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线，进行次游戏。

（4）教师根据幼儿次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。

（5）教师根据幼儿第二次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。

（6）教师根据幼儿第三次游戏的情况进行小结，表扬勇敢的小鲤鱼。

5、游戏：“小鲤鱼吹泡泡”。

6、放松活动“小鲤鱼游一游”，重点让幼儿放松脚腕。

活动反思：

小鲤鱼是幼儿感兴趣的动画人物，把幼儿感兴趣的人物融入游戏中，更增加了幼儿参与游戏的兴趣，从而促进幼儿在游戏中动作的发展。在活动中，教师始终以故事情节贯穿活动，并将动作要点编入儿歌便于幼儿掌握。在幼儿进行三次游戏中，教师以逐步加强难度来增强游戏的挑战性，使幼儿在游戏中始终保持浓厚的兴趣，从而较好地完成了活动目标。

小鲤鱼，真神气！

星膝蹬地向上跳，

顶到泡泡真有趣。

《小鲤鱼跳龙门》教案3

2、在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3、让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，

1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫

4、老师助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始：

幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是。”

“鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组名。

7、放松整理：听音乐，自由放松。

活动延伸：

幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

活动反思：

《小鲤鱼跳龙门》教案4

1、学习助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本动作要领。

2、能大胆探索跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作游戏的快乐。

1、经验准备：故事《小鲤鱼跳龙门》

2、物质准备：背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。

一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，幼儿做准备活动。

1、师幼随音乐做准备活动。

2、结合恐饰音效，引发幼儿活动兴趣。

小结：我们要练好本领跳过龙门，变成龙才能保护自己。

二、以“小鲤鱼练本领”为情境，幼儿练习助跑跨跳，掌握跨跳的基本动作要领。

1、提供高度约30厘米的障碍物，幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去？小结：刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。

2、幼儿再次尝试跳龙门，探索出助跑跨跳的基本动作要领。

个别幼儿师范，教师提升方法。

提问：你是怎样跳过去的？

小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

3、教师，幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

（1）教1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。师，明确动作要领。

（2）幼儿练习，教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺利跳过龙门。

（3）幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。

重点指导幼儿找准起跳点。

过渡语：小鲤鱼，你们的本领练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门？

三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”，体验与同伴共同游戏的乐趣。

1、幼儿鱼贯式游戏，跨跳过30、35厘米高的龙门，获取能量。

过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。

一个跟一个跳龙门，前面的小鲤鱼跳过第二个龙门，下一个才能出发。

小结：你们是守规则的宝宝。

2、幼儿再次鱼贯式游戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。

音乐起游戏开始，音乐停游戏结束，以音乐为指令，幼儿把握时间。

小结：你很会把握时间，因为你们助跑跨跳的本领增强了，所以你们获得了更多的能量。

3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

过渡语：接下来是我们变成龙的一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。

提问：怎样才能把能量传递给小伙伴？

小结：因为你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙，你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

四、以“胜利的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。

1、战胜海妖。

2、庆祝胜利。