建构主义学习理论(建构主义学习理论案例)

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建构主义学习理论(建构主义学习理论案例)

建构主义学习理论(建构主义学习理论案例)

1、【要点】当今建构主义学习理论的基本观点如下：(1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是～种解释、一种设，它并不是问题的最终。

2、相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的设。

3、学习扩展资料：理论不同。

4、（3）情境教学。

5、建立在有感染力的真实或真实问题基础上的教学称为情境教学。

6、知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。

7、学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。

8、认知主义者认为人的认识不是由外界直接给予的，而是外界和认知主体内部心理过程相互作用的结果。

9、根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据个人的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界（例如教学内容）作出主动的、有选择的信息加工过程。

10、注意事项：行为主义是而合乎逻辑的机能主义，机能主义代表人物之一安吉尔也说过心理学要研究行为。

11、但机能主义者把意识和行为都看作人适应环境的手段。

12、按机能主义的哲学依据——实用主义来说，检验意识适应性的标准只能是行为的适应性。

13、所以考察了行为就无须考察意识，反之若不考察行为则无法考察意识的适应性。

14、因此的机能主义就必须承认，可以丢开意识去考察行为，但不能丢开行为去考察意识。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。