万以内数的认识：以数形结合为主的教学设计

教学目标：

万以内数的认识：以数形结合为主的教学设计

认识和理解万以内数的组成及其意义 掌握万以内数的读、写、比较和进退位 培养数感和空间想象能力

教学重点：

万以内数的组成及其意义 万以内数的读、写、进退位

教学难点：

理解万以内数的位值关系 准确进行万以内数的比较

教学准备：

小棒、捆、万以内数位图 多媒体课件或实物展示

教学过程：

一、激趣导入（5分钟）

展示一件事物，如一箱玩具，让学生讨论有多少个。 引导学生总结：“这么多东西，如果一个个数太慢了，我们可以用捆扎的方式。”

二、数形结合，认识万以内数（15分钟）

演示数10000的过程：用小棒摆成10捆，再将10捆合成1大捆。 引导学生理解：10捆小棒代表1000，1大捆小棒代表10000，10000由10000个一组成。 通过数位图演示万以内数的组成，引导学生掌握万、千、百、十、一的位值关系。

三、读写万以内数（10分钟）

展示万以内数位图，引导学生读数。 教师书写万以内数，让学生练习书写。 给出数形结合的练习题，让学生根据数位图写数或根据数字写数位图。

四、比较万以内数（10分钟）

展示两个万以内数，引导学生比较大小。 用数位图直观展示比较过程，让学生理解不同位值数字的意义。 安排分组练习，让学生比较万以内数的大小。

五、进退位（10分钟）

演示数9999的进位过程：10个百组成1千，10个千组成1万。 同样演示数10001的退位过程：1万退为10个千，1千退为10个百。 通过数形结合的练习，让学生掌握万以内数的进退位。

六、巩固练习（10分钟）

安排丰富的练习题，如给数配位值、比较万以内数大小、进退位计算等。 利用多媒体课件或实物展示，让练习更具趣味性。

七、总结提升（5分钟）