艺术生高考教室布置 美术高考教室

理科教室是什么样子

6.保养容易 舞者专业舞蹈地胶表层对外界污染有排除能力，如表面污染，用干净拖把、清水刷洗即可。

日理科教室——蓝色,理性、清醒、明晰 文科教室——绿色,自然、文雅、清晰 语言教室——橙色,灵动、活跃、温暖 走进未来教室,视、听、嗅、味、...

艺术生高考教室布置 美术高考教室

艺术生高考教室布置 美术高考教室

理科的教室跟文科的教室都是一样的，学校布置的教室都是同样的，只是理科生和文科生的区别在于学习的的学科不一样。

它该有的样安全考虑：在布置教室时，还需要考虑学生的安全。确保所有的电线和电器设备都妥善安置，避免学生在无意中碰到。此外，确保所有的家具边角都采用防撞设计，避免学生受伤子

为了有一个舒适的学习环境，如何布置课室

通过调查发现，同学们认为在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触等。

教室的布置能营造一个温馨舒适的学习环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用。教室的布置具有无形的教育力量，往往内容上：要有针对性会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，我认为在教室的布置方面应做到：

一、应充分发挥师生想了解一个班级文化，最直接的方式，就是看看班级里的文化墙。的合作精神来布置教室：

通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。

二、应营造一种浓郁的文化氛围来布置教室：

学生去发现美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土。在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情，催人奋进。张贴学生自己的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌。

三、教室的布置应体现班级的特色：

教室布置要体现班级特色。一般各班可以根据自己地特点选择主题来体现班级特色，比如有自己设计、制作的班徽，有自己作词、谱曲的班歌，设置艺术角等，用环境来熏陶人，感召人。

新学期如何布置教室

学习区是教室的主要部分，应该配备足够的桌椅，确保学生们有足够的空间学习和休息。桌椅的颜色和设计应该与教室的整体风格相协调。你还可以添加一些装饰物，如书架、植物等，使这个区域更加舒适和吸引人。

新学期如何布置教室的回答如下：

为学生营造一个充满美的环境，包括教室的布置、校园文化的建设等。让学生在这个环境中学习和生活，可以潜移默化地影响他们对美的认知和理解。同时，还可以鼓励他们积极参与校园文化的建设，提高他们的文化素养和审美能力。

新学期开始时，布置教室是一个重要而富有创意的过程。它不仅可以创造一个舒适的学习环境，还可以增强学生之间的交流和团队合作。以下是如何布置教室的详细步骤：

首先，你需要一些基本的工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸张、装饰品等。同时，确保你有足够的时间和人力来完成这个任务。如果可能的话，可以让学生们参与进来，让他们感到这是他们自己的空间。

休息区是学生们放松和社交的地方，应该配备舒适的座位和供学生们使用的休闲设施，如咖啡桌、舒适的沙发等。这个区域可以成为学生们在课间休息和聊天的好去处。

艺术区是展示学生们的创意和才能的地方。你可以在墙上挂上学生的画作、手工艺品或其他类型的创意作品。这将为学生们提供一个展示自己的平台，同时也能增强教室的视觉效果。

墙壁是教室布置的关键元素之一。你可以使用各种壁纸、贴纸、海报等来装饰墙壁。主题可以是与学习相关的内容，如名言警句、学习技巧、世界地图等，也可以是学生们喜欢的电影、书籍、音乐等。

在教室中添加一些绿色元素可以让学生们更加放松。你可以在教室中设置一个植物角，放置一些盆栽植物或室内花卉。这不仅可以增加教室的生机和活力，还有助于改善空气质量。

为了适应现代教学的需求，你可以在教室中设置一个科技角，放置一些教学设备和电子产品。例如，智能黑板、投影仪、电脑等，这样可以方便教师使用现代教学方法，增强学生的学习体验。

拓展知识：

家具布局：确保课桌椅的排列方式有助于提高学生的学习效率。避免将所有桌子和椅子排成一行，而是采用U形、圆形或小组式的布局方式，这样可以方便学生之间的交流和合作。

标识和公告牌：在教室门口或显眼的地方设置标识和公告牌，方便学生和家长了解教室的规则、课程安排和其他重要信息。这些标识和公告牌可以是手写的、打印的或数字形式的。

在英语教学中如何融人及巧用美术元素

鼓励学生阅读各种类型的文学作品，包括诗歌、、散文等。这些作品可以带给他们美的享受，提高他们的文学鉴赏能力。同时，还可以他们欣赏不同风格的音乐、绘画等艺术作品，让他们了解不同的艺术形式和表达方式。

1.在英语教学中如何融入美术元素

20世纪80年代，美国哈佛大学的加德纳(Gardner)提出了多元智能理论。其中的视觉空间智能(visualinte1ce)是指准确的感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力。空间智能强的人喜欢想象、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插图。这一类的儿童在学习时是用意象及图像来思考。在"多元智能"理论指导下，教师可以让学生结合色彩、线条、形状、形式、空间等开发英语课堂教学。

1.1 美术对教材内容的展现

教材是最基本的课程资源，教师应充分利用好教材，发挥其在教材中的重要作用，而教师是最重要的课程资源。教师对教材的掌握程度及将教材有效的呈现给学生，使之成为可理解性输入显得尤为重要。教师对教材内容的开发可以有以下几种方式：

（1）将教材的重难点制作成精美的课件。

（2）充分利用课文中的插图。

（3）教26个字母时将字母美术化、形象化。例如，c是月亮，0是一个皮球，s是一条蛇，Y是树权，e是一床叠好的被子，h是一把椅子，l是一根棍子，m是两扇门等等。再加上颜色，学生会觉得既生动形象又记忆深刻。

（4）对课本教材中某些内容的灵活展现。例如，在教颜色词时，让学生根据教师指令画图、图颜色等。又如在引入职业名词时，并没有直接呈现farmer，cook，worker，d6ver等，而是出示了几张相同的画。让学生在画上添了几笔以展现画中人物的职业。

1.2 美术对教室环境的美化

让学生在美的教室环境中学习英语。教师有一定的美术修养，就会注意教室的布置。对他们而言，理想的学习环境应该提供下列教学材料及活动：艺术、积木、录影带、幻灯片、想象游戏、视觉游戏、图画书、参观美展、画廊等。

1.3 美术融入英语课堂的原则教学性质的舞蹈团体主要选用的颜色有：墨绿、青灰、浅灰、毛巾蓝。

美术应用于英语课堂教学方式应该注意两点原则：

（1）学生中心原则：课堂教学一直贯穿以学生为中心的教学思想。针对学生实际英语水平情况，因势利导，强调学生是教学活动的主体，调动他们参与课堂活动的积极性。

（2）目的性：教学的目的是让学生通过美术更好地学习英语，美术是为英语服务的，而不能让美术"喧宾夺主"。要防止学生把注意力集中到了绘画和多媒体动画的风趣性上了，而将英语说话抛在脑后，没有达到学习与娱乐相结合的目的。美术融入课堂可以营造轻松的氛围，而不是让学生只沉溺于美术的玩乐中。在有限的课堂活动中，突出美术在教学过程中的指导作用。

2.在英语教学中如何巧用美术元素

课堂绘画能把生动有趣的图象与教学内容紧密结合起来，是孩子们非常喜欢的教学手段。教师运用课堂绘画进行语言教学，不仅形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学知识，而且视听结合，易于加深记忆。课堂绘画的巧用能激励学生认真完成教学任务，并且进一步激发他们学习的兴趣。

2.1 课堂绘画导入，吸引学生的注意力

众所周知，课堂教学时间有限。如何在课堂教学一开始就把学生的注意力集中到教学中来，是值得每位教师精心考虑、设计的环节。教师合理运用课堂绘画导入新课，不乏为其中的一种巧妙方法。只消几笔，瞬间就能勾勒出人物、事物，会令学生惊奇，从而把学生引入到教学情景之中。例如，教学动物时，教师为了避免带那么多玩具动物进教室的麻烦，就边介绍动物"Look!It

is

a…"边简单勾勒出各种动物的头像。学生们看到那些线条简单但特征鲜明的"动物"，感到十分新奇，一下就被吸引到英语学习中来，都争先恐后地表达自己的见解，"I

2.2 课堂绘画讲解，便于学生理解

at 和see 时，利用课堂绘画结合教师的讲解，学生一下子就能理解掌握它们的相同与不同之处。又如讲解in the tree和on the

tree，教师画了一棵结满苹果的苹果树、结满梨的梨树，又画了一只猫在树上、一个男孩爬到了树上，结合这些课堂绘画给学生讲解，孩子们顿时感到"豁然开朗"。

2.3 课堂绘画巩固，让学生轻松掌握

利用课堂绘画复习巩固所学的语言内容，教师画，抓住学生的好奇心吸引学生，学生们乐于参与到对所学内容的复述中来。例如，教学牛津英语5A的《A

new

house》一课时。教师画课堂绘画，请学生集体复述对话内容、再让学生结队边画边复述对话。待学生复述熟练时，教师又让学生想象设计画自己的bedroom或study，并用学到的介词介绍自己卧室中的物品。学生边展示自己的画边用英语进行了讲解，不知不觉中牢固掌握了本课的教学内容。

2.4 课堂绘画评价作业，激励学生

新英语课程标准提出：作业评价的方式应该是多样化的。教师给学生的作业写英语评价，对于小学生往往很难理解。但如恰当运用课堂绘画加上简短的英语评价来评价作业，既改变了传统的单一等第评价方式，又能帮助学生理解教师的英语评价。当学生的作业整洁、准确无误时，教师可就在等第旁边画上卡通人物的笑脸，或是翘起大拇指大赞"Very

good！"；当学生的作业有错误时，教师可在一旁画下沉思的人物头像"Think it

hard!"此外，教师还可把其中的人物头像变为卡通动物、水果等。每次下发作业，学生会迫不及待地打开作业本，欣赏教师对自己的评价。课堂绘画评价学生作业更能激励学生认真完成作业，或学生严格要求自己的作业，提高作业的质量。

总之，个人爱好和教师职业的结合是一种积极促进教学的手段。美术爱好和英语课堂的结合是有效教学的方法。二者有结合的基础，这样，才能在英语教学中融入及巧用美术元素。

初中班级文化墙面布置，独特的展示平台

自然光：自然光对于学生的学习和健康非常重要。如果可能的话，让教室充满自然光，这将有助于提高学生的学习效率和视力。如果条件不允许，可以使用人工光源来模拟自然光。

文化墙不仅仅填补了墙面的空白，在塑造独特的初中百级校园文化也有着不可忽视的作用，作为展示学校独特视角的平台，文化墙可以激励所有学生，让他们取得进步并取得进步。初中班级文化墙面布置得好的话，学生可以展现自己，也可以学得知识。

初中班级文化墙面布置一：校园文化

校园是教师和学生学习和工作的空间，校园文化需要广泛的体现在学校的各个方面，形成了独特的校园环境，帮助打造一个很好的学习氛围，从文化的角度来看，校园文化应该符合青少年成长的特色，给他们自由也给他们一定的约束。

初中班级文化墙面布置二：艺术文化

艺术文化画廊，因为艺术老师统一布置了了的学生作品，所以挂在教室的外廊里。这些充满幼稚和富有想象力的，其中一些促进了文明习惯，一些体现了活动的气氛，一些突出了自然景观，一些展现了古老的文化，让学生们在课间之余可以慢慢欣赏，提高审美。

初中班级文化墙面布置三：书籍文化

每个班级教室的门口布置，学生可以不时交换他们的阅读经验，互相好书，让学生读一本好书，分享书中的悲欢离合。

初中班级文化墙面布置四：科普文化

科普文化走廊分为和物理对象。实体展览办公室定期展示学生的模特造型作品，以及的三个小（泥塑，编织，雕塑等）作品。展由科学教研组四楼的每个班级进行，内容定期更改。一系列内容丰富，设计新颖的技术小报，部分介绍了诺贝尔等获奖者，丰富了学生们的知识。

今天的就给大家介绍了这几种选择，你可以根据实际情况安排，丰富多彩的文化墙会给你我在很多学校参观，发现现在很多学校已经改变了传统的课桌椅摆放的形式，以前的两人同桌、三人同桌、单人一排的作座位形式，现在更多的是采用小组座位安排法。就是几个学生或者六个学生的课桌拼在一起，大家围坐，这样更加方便小组活动和交流。的校园生活带来不一样的感觉。

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教室如何布置，才能跟上教育创新的脚步？

现在的、小学、中学、高中、大学、少年营、舞蹈艺校等一般都有自己的舞蹈教室舞台场地，而且都是舞者地胶的。

谈到教室，你能想到哪些词语呢？窗明几净、整整齐齐、阳关照耀，这些都是我们以前印象中的学校教室的样子，现在的教育更多的追求创新，所以在教师布置上也追子创新。那么教室到底应该如何布置，才能跟上教育创新的脚步呢？不妨可以从下面几点入手。

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

、可以尝试改变教室内课桌椅的摆放。

第二、班级文化的布置可以让更多元的人参与进来。

说到班级文化建设你想到了什么？是不是清一色的评比栏？要想进行教室布置的创新，就应该引入更多的布置元素。不妨让家长和孩子们成为教室不值得主力军，从他们的角度出发，能布置出他们最喜欢，也是最适合他们成长需求的教室。相信老师放手也会有意想不到的惊喜发生。

第三、增加教室内的电子设备核心技术设备。

教育创新的一个重要内容就是将依托于书本的简单教学改革为了更加多途径的教学方式。所以创新的教室布置应该包含各种各样的多媒体设备，这样才能与先进的教学理念接轨，也能帮助老师拓展教室的范围。

很显然教室是为教学服务的，是为老师的教、是为学生的学服务的。既然如此，服务好教学就成了教室的主要功能。今天我们的教学改革日新月异，我们对教学有了许多新的定义，教学有了许多新的功能，于是教室也应该配合新的教学形式，新的教学要求，新的教学功能，做出相应的服务变化。

学校教室的桌椅布置就可以根据教学目标、实际教学情况随机变化，既可以是传统教室秧田式排排坐，这种方式便于教师传授式教学，但不利于师生互动、生生互动；又可以是椭圆式，便于圆桌会议，平等讨论；还可以是小岛状，便于小组讨论。依教学实际需要加以自由调整，以提高学生的学习效率为原则，从而使教师和学生在教和学的活动中能够心情愉悦、精力充沛，处于一种的生命状态，程度地发挥出他们的创造潜力。

为了更好地服务于教学，教室本身也应该发生变化，大小可以变，不一定是四五十平米大小的空间，可以更小一点，以便小班化教学，可以更大一点，便于大班型讲座。还可以是一个大的空间，随意切割组合，通过电子控制，教室根据需要可以变成报告厅，适应大班讲座，大班讲座之后，又可以通过电子控，分成几个小空间，分小组学习，可以有座位，也可以把座位瞬间收缩，把空间空出来，让学生活动，随机应变，机动灵活。创客工程类的教室，可以做多重切割，作空间也是教学空间，每人一张桌子，摆放工程项目器物，教师带着学生学习相关作要领；研讨空间就是教学之后2-3人研究琢磨自己的项目如何组建；休闲空间布置软席沙发，供学生休闲使用，也是供5-6人小组讨论使用；发布空间就是供学生向师生发布自己项目产品的场地。

空间的转换是为了适应功能的变化，一切以激发学生的思维为基本原则，每一个空间都是为了活跃学生的学习思维。室内室外也可以自如转换，只要撤销隔墙就可以是室外的场景，而装上隔墙又变成室内的场景。服务于具体的教学需要，根据教学目标，根据教学内容，随时调整。这里最为关键的是教师要打破固化的甚至是僵化的思维习惯，没有所谓天经地义非此不可的教学模式，因此也就没有所谓永远正确的僵化的教室布局，改变那种视不变为常态、视常态为永恒的坏习惯，把原本一成不变的静止空间改为适时变化的活动空间，充分地服务于教学所需。

教室以外的空间也需要讲究色彩韵味，做到里外协调和谐。教室外的空间也要讲究色彩艺术，色彩是一个校园建筑语言的表象，是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素。校园色彩要尊重学校历史与地域特色、重视色彩协调统一、重视色彩分区、突出学校特色，根据校园的具体功能与历史特征，可以选择一种浅淡的，比如介于蓝绿之间的一种色彩作为校园的主色调，这种色彩我们可以通常称之为“学校色”，清新而淡雅，温馨而和谐，辅以一年四季丰富多彩的校园植物，春季的花红柳绿，秋季的银杏灿烂金黄，整个校园的色彩更加丰富，宁静而不失进取，自由而不失庄重，校园时时处处洋溢着温暖、典雅的氛围，使整个学校富有文化气息和现代韵味。

教室空间、学校空间是由知识、文化、权力等一系列因素构造出来的，是人的身体与心灵共同栖寓的场所。创造一个优雅、宁静，具有浓郁文化气息的校园，塑造一个供师生学习、生活的良好的教室文化氛围，这是我们在学校环境建设上所追求的目标所在。

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如何培养学生的审美能力

4.耐久性和耐磨性 舞者专用舞蹈室地胶采用纯软质的聚优质材料，面层经特殊高环保高科技材料TPU技术处理，及具耐久性和耐磨性，从而增加了地板的使用寿命。

培养学生的审美能力有：1、观察和感知；2、阅读和欣赏；3、参与艺术活动；4、培养思考能力；5、营造美的环境。

1、观察和感知：

观察和感知是培养审美能力的关键。学生需要学会关注周围的事物，从自然景观到建筑再到艺术作品，都要用心观察和感知。通过观察这些事物的形态、色彩、线条等元素，学生可以培养对美的敏感度和感知能力。

同时，通过描述它们的特点和美感，学生可以提高自己的语言表达能力，更好地表达自己对美的理解和感受。

2、阅读和欣赏：

鼓励学生参加各种艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等。这些活动可以让他们亲身感受艺术的魅力，培养他们的创造力和审美能力。同时，还可以让他们了解不同艺术形式的特点和技巧，提高他们的艺术修养。

4、培养思考能力：

学生对所接触到的艺术作品进行思考和分析。他们可以思考作品的主题颜色选择：颜色可以影响人们的心情和行为。在布置教室时，选择明亮和轻松的颜色可以让学生们更加愉快和放松。例如，使用淡蓝色、淡绿色或淡粉色作为主色调，可以创造一个温馨和舒适的环境。、情感表达、创作背景等方面的问题，并尝试给出自己的评价。通过这种方式，学生可以培养对美的思考能力和批判性思维。

5、营造美的环境：

适合布置教室的画

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

这些是适合布置教室的画的主题：劳动最光荣、多彩生活、传统节日等。

在开始布置之前，你需要对教室进行一个整体的设计规划。考虑一下你想突出的主题或者元素，以及如何合理地利用空间。你可以将墙壁划分为不同的区域，例如学习区、休息区、艺术区等，并为每个区域选择适当的装饰。

1、劳动最光荣

这样的画，留下了孩子们挥洒汗水、体验劳动的印记，也在无形之中，萌发了孩子们要劳动的意识，养成爱劳动的习惯。与此呼应的另一面墙上，还相应的呈现孩子们在家、在学校劳动的场景。

2、多彩生活

多彩生活主题绘画作品展示为培养孩子们的兴趣爱好，让学习生活丰富多彩，发挥儿童艺术绘画，让大家对未来学校的生活充满想象。

3、传统节日

为了让孩子们对的传统节日有更深刻的认识和了解，在立夏、端午、元旦、元宵等节日期间，教室里可以挂上相应的画作。

色彩对人的情绪与感受发挥着重要影响。绿色是大自然中最常见的色彩，让人觉得美妙、清新。

因此，在教室的窗台上、橱柜上摆放一些绿萝等盆栽，或是在墙上挂上绿植装饰。这些绿植既养眼也容易打理，学生们可以定期换水、修剪或擦拭（一般一周一次），亦可培养学生的爱心与感。

教室的布置和空间利用并不是孤立的，粗略一看，两者好像是班级显性文化建设，其实它们又是隐性班级文化的呈现和展示，是互相促进和相互作用的。

如何建设班级文化激发学生冲高考

班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。绿色象3、语言美征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

2班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发处理制度，卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

3班级精神文化建设

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处over！"；当学生作业潦草马虎时，教师可画下悲伤的头像"Work理好：生生关系和师生关系。

END注意事项

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。 处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

舞蹈教室装修是铺地胶还铺地板好

5.安装方法多样 舞者专用芭蕾舞地胶安装方法共有两种:⑴活动式 ⑵全固定式。我们根据客户舞蹈场地的使用要求进行安装。

舞者地胶是一种软质的聚，归根结底是一种塑料制品。舞者地胶根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，柔韧度好的特征。

专业舞者地胶是实心无刮痕的，用硬在实心舞者地板上来回刮擦，没有留下任何白色痕迹就是专业舞者地胶，而一般的PVC，大多数是用在工业绝缘上的，材质较硬，粗糙。另一种是发泡运动地胶，发泡不抗压，摩擦力大，适合体育比赛等；而且，运动地板的发泡底层，也无法做到舞蹈运动两个最为常规的动作：滑步和原地转圈。和舞蹈专用地胶有着质的区别。

舞者地胶的颜色是多色的，可根据客户提供的色卡制作。尺寸也可以根据客户的长宽尺寸定制生产，没有任何耗材。

舞者地板必须保证舞者在跳舞中不感到太滑或太粘，并有一定的脚感舒适。

舞台和博物馆用舞者地胶多选用深灰色、黑色、银灰色、国旗红，木纹、定做颜色。

儿童大多数用舞者地胶选天蓝色、毛巾蓝、粉红色、定做颜色。

用舞者地胶多选用于灰色、浅灰色、银灰色、海灰色。

多种舞蹈或舞台用舞者地胶多选用深木纹、浅木纹、蓝木纹、暗木纹。

T台走秀或展台多选用于白色、黑色、国旗红。

舞者地胶的规格是根据他的厚度划分的，主要分为：3mm、4mm、5mm、6mm、7mm、8mm、9mm、10mm、11mm、12mm。

舞者地胶的厚度选择是根据基础地面的情况和是否专业的角度选择的，4mm以上的厚度适用于木质地面，5mm以上的厚度适用于水泥地面、地板砖等。

通常专业的舞蹈院校、演出团体等都使用5mm或以上厚度舞者地胶。

1.稳定性 舞者专用舞蹈地胶是一种软质的pvc地胶板，有一定的自重性，保证了本产品在运动过程中的稳定及牢固,并起到了自动补强作用。

2.牢固性 舞者专用舞蹈地板胶是是一种软质的聚，它根据舞蹈的特性，专业制定而成，具有一定的缓冲作用，不涩，不滑，柔韧度好的特征。并且舞者专业的舞者专用舞蹈房地胶的宽度应在1-2m,这样可以保证铺装的完整性，不但从视觉上呈现完美的展现效果，在 牢固性能上也得到了保证。

3.舒适性 舞者专用舞蹈教室地胶表面经特殊处理，与灯光亮度吻合，不会吸光和反光刺眼，能更好的保护舞者在运动的过程中眼睛不易产生疲劳感。

7.吸音性能好 舞者专业舞蹈地板标准的底层厚度，加上适合的反弹性和合理的吸震性，在运动中具有吸音的功能，隔音效果好。 舞者舞蹈排练厅地胶色泽鲜亮，表面光滑细腻，柔韧性好。弹性适中，润涩适中，有利于缓冲运动中的冲击力，并且易于清洁维护、不变性、不开裂。 舞蹈地胶性能卓越，防潮、防滑、耐磨、抗压、耐污绿色环保，无甲醇、无毒，可很好的保护舞蹈者运动中不会摔倒而造成意外伤害。

8.舞者专用地胶能使舞者尽情挥洒舞蹈艺术精彩！

安装有些语言材料难以讲解、学生难以理解，针对学生以"形象思维"为主导的特点，教师可以请"课堂绘画"帮忙。一边讲述语言材料，一边画课堂绘画，便于小学生利用感官直接理解。如，讲解look方式：

地胶与地胶之间用厂家配套的连接带粘接成一体（或不连接），胶水用的更长久耐用，地胶与地面不粘接，以方便将来移动。可以铺在平整的水泥地面，大理石瓷砖，水磨石，环氧地坪，木地板等地面，表面接口处可用专用PVC焊条焊接，做到无缝平滑。

专业舞者地胶移动式安装

⒈ 双面胶带-局部固定粘接：

在地面上以地胶边缘线为基准向内以厂家配套的专用双面胶带与地面粘接成一体，表面接口处可用专用PVC焊条焊接，做到无缝平滑

⒉ 单面胶带-局部固定粘接：

地胶与地胶之间用厂家配套的专用单面胶带，地胶与地胶的拼接囗处贴上单面胶带，表面接口处可用专用PVC焊条焊接，做到无缝平滑

⒈ pvc卷材胶水-局部半固定粘接：

在地面上以地胶边缘线为基准向内以厂家配套的专用专用pvc卷材胶水铺装，因为胶水用的更长久耐用，可以铺在平整的水泥地面，大理石瓷砖，水磨石，环氧地坪，木地板等地面，表面接口处可用专用PVC焊条焊接，做到无缝平滑。

⒉ pvc卷材胶水-满胶固定式：

地胶与地胶之间用厂家配套的专用pvc卷材胶水铺装，因为胶水用的更长久耐用，可以铺在平整的水泥地面，大理石瓷砖，水磨石，环氧地坪，木地板等地面，表面接口处可用专用PVC焊条焊接，做到无缝平滑

专业舞者专用地胶具体铺装方法：

1.铺装地面必须平整、干净、不起沙，无凹凸、无裂缝。

2.房间或舞台或者大厅装修物，装饰废料，家具，吧台，灰尘，沙子要清理。

3.安装工具摆放：需拿泡沫垫工具，另外注意轻拿，轻放，

4.安装舞者地胶进场人员必须穿祙子，舞蹈布鞋，赤脚。

5.舞者地胶到达现场必须摊开来放在房间预铺24小时后才能铺装，因为舞者地胶没有添加任何防收缩材料，在预铺过程不能裁剪，只摊开材料即可。

6.将舞者地胶顺序排好,对齐合并,注意铺装过程中场地整体效果。

7.舞者地胶裁剪(裁切)裁割下来的碎料不能随便丢弃，不然会划到(刮花)地胶的，切记：必须用软材垫起或及时拿走，注意不是在地板上托行或拉行，这种作请禁止。

舞者专用地胶、舞者专用地板

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专业舞者、舞者专用、舞蹈演岀

班级文化墙如何布置？

3、参与艺术活动：

班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。

今天，小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。

1、不同年级，不同主题

班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：

低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；

中年纪的班级，则多注重纪专业舞者地板固定式安装律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；

高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

2、不同时期，不同方向

班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。

比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

3、交给学生原创，人人都是设计师

文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。

形式上：多种多样

比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式：

1、照片墙

学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，??在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。

2、吐槽墙

重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。

在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。

3、涂鸦墙

画画一方面可以陶冶情，另一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。

4、作业展示墙

为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。

5、随笔墙

一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的写作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。

此外，文化墙还需注重以下“四美”：

1、空间美

教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。

2、整洁美

教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。

有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。

4、色彩美

文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。