青原区萃英学校招生时间 青原区萃英学校招生时间表

哪些学校过线就能上

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之前的一篇文章中跟大家讨论了一下择校时是选择名校还是稳上岸的院校，不少人表示想要稳稳上岸。所以，今天学姐给大家汇总了一些初试过线即上的宝藏院校，还没有确定好院校/专业的朋友快来看看这些院校~

一、过线即录取的院校

（1） 西安建筑科技大学

为进一步提高生源质量，西安建筑科技大学一直以来都有在实施“萃英”。即志愿报考西安建筑科技大学的同学，在满足学校和学院录取政策的前提下，初试成绩达到相关专业复试分数线即可录取，不再参加复试。

（2） 重庆大学

重庆大学外国语学院夏令营活动中的优惠政策就提到：志愿报考我院，达到我院2022年各专业复试基本分数线的，无需参加面试，以在营期间综合表现和考核成绩作为录取依据。

（2） 浙江大学

即墨萃英中学在即墨排第几

2、一年后（一年级第二学期4-5月份），对学习成绩良好，确有新的专业志趣的学生，将进行一次全校范围内的转专业受理。整体名额为400名左右，约占总人数的10%。

即墨一共有33所中学，即墨萃英中学在即墨排二十名左右吧，即墨的中学是即墨中学。

兰州大学拥有理科基础科学研究和教学人才培养基地总数位居全国高校第四，是少数几个基地相对集中的高校之一。在结构上形成了“数学、物理、化学、生物、地理、力学、农学、信息、核学、史学、经济、管理”学科齐全、有利于发挥整体效能的格局。

扩展知识：

即墨萃英中学是隶属于即墨区教体局的完全中学，1952年秋，学校的前身即东中学建立，1956年，改名为山东省即墨第二中学 ，2014年，萃英中学启用，2020年7月，萃英中学更名为青岛市即墨区第二中学，学校占地面积约260亩，设计规模为高中部90个班、初中部30个班，可容纳6000多名学生。

希望我的回答能够对您有所帮助，谢谢！

即墨萃英中学升学率

学校培养理念与目标：坚持把立德树人作为根本任务，坚持以为育人，为国育才为己任，坚持德智体美劳全面发展，以“我有世界，世界有我”为院训，实现拔尖学生浸润熏陶养成感染培育一体化培养；培养具有西部情结、家国情怀、世界胸怀，能够勇攀世界科学高峰、人类文明进步的自然科学家和科学家

80%，即墨萃英中学位于山东省青岛市即墨区长江二路，根据学校往年录取资料查询，即墨萃英中学2021年，参加人数为1300人，录取人数为0人，录取率为70%:2022年参加的人数为1500人，录取1200人，录取率为80%，比去年增长了10个百分点，学校教学质量越来越高，学生学习热情也越来越高。

高水平师资队伍

兰州大学大一新生怎么转换专业及入学

2013年，兰州大学5个“基地班”全部纳入招生环节，包括核科学与技术基地班（含原子核物理及核技术、放射化学2个专业方向）、生物学基地班、生命科学与技术基地班、理论与应用力学基地班、草业科学基地班；6个“基地班”部分纳入招生环节、部分进校后选拔，包括历史学基地班、经济学基地班、管理学基地班、数学基地班、物理学基地班、地理学基地班；3个“基地班”全部进校后面向新生选拔，包括化学基地班、大气科学基地班、信息科学与技术基地班。

兰州大学大一新生怎么转换专业及入学

兰州大学本科人才培养基地招生

为了加强我国的基础科学研究，高新技术发展和人才培养，选择了一批代表我国较先进水平的、在国内具有重要影响和起骨干带头作用的学科和专业点，分批建立理科基础科学研究和教学人才培养基地，文科基础人才培养和科学研究基地，工科基础课程教学基地，经济学基础人才培养基地，生命科学与技术人才培养基地，集成电路人才培养基地等。设立基地的高校在相关的学科专业领域具有先进水平和重要影响，为培养了一批高素质，高层次的科研和教学人才。

兰州大学拥有各级人才培养基地14个，其家级人才培养基地6个，包括地理学、物理学、化学、生物学、生命科学与技术和历史学人才培养基地；省级才培养基地7个，包括信息科学与技术、核科学与技术（含原子核物理及核技术、放射化学2个专业方向）、理论与应用力学、草业科学、管理学、数学、经济学人才培养基地；“局校共建人才培养基地”1个，由兰州大学与合作共同建立的“大气科学基础科学研究与教学人才培养基地”。

多年来，学校将人才培养基地建设置于带动整个本科教育改革、发展的战略高度。经过探索与实践，学校人才培养基地办学指导思想、人才培养思路进一步明确，形成了适合基础性人才培养的教学方案和培养模式，取得了很好效果。

二、人才培养基地学生的选拔与管理 为保证人才培养基地生源质量，兰州大学自建立基地以来实行新生入学后选拔制和培养过程中动态对流制度，目前主要为直接招生、入校后选拔和部分直接招生部分进校选拔3种模式，形成了多元化的人才培养基地选拔方式。

每个“基地班”选拔规模控制在每级35人，省级“基地班”控制在每级50人。

根据每学年学生成绩，“基地班”与普通班间实行对流，通过竞争激发学生学习的自觉性和积极性，始终保证基地班学生质量，促进拔尖人才脱颖而出。

同时，“基地班”对学生实行“学士-硕士-博士”连读制度。 三、“基地班”人才培养效果 经过四年培养，“基地班”毕业生的质量从整体上达到水平。以考取研究生的比例看，各“基地班”的平均考取率在80%以上，为清华大学、 大学 、科学院等高校和科研单位输送了一大批研究生生源，部分毕业生还进入大学和科研机构深造。“基地班”学生绝大多数在本科和研究生学习阶段都获得过不同级别的奖励。“基地班”中很多学生选拔进入兰州大学更高层次“基础学科拔尖学生培养试验”的相应学科学习，获得的师资、教学资源和交流、联合培养、出国深造的机会。

萃英学院介绍

学院基本情况

萃英学院成立于2010年8月，专门负责实施“基础学科拔尖学生培养试验”。学院依托兰州大学基础学科优势，致力于建立拔尖人才重点培养机制，吸引秀的学生投身基础科学研究，努力使进入的学生成长为未来基础学科领域的领才。

校园里的特区

兰州大学周绪红院士亲自兼任，副安黎哲兼任常务副。学院是兰州大学本科生培养和管理模式化的荣誉学院；是拔尖学生自主学习、个性发展、成长成才的重要基地；是学校深化教育教学改革的特区。

按照国内60%、国外40%的比例在全球聘请师资。选聘具有海外学习经历的青年教师担任学业导师（班主任）。邀请海内外知名学者与杰出人士进行学科导读和前沿讲座。

全新的培养模式

学院重视学生励志教育，通过强化实践教学，教育学生爱家、爱国、敬业、奉献，使学生兼具视野与本土情怀，塑造学生思想上积极上进、道德上严格自律、生活上情趣健康、行为上阳光和谐的人生态度。学院设有成长奖学金，鼓励学生发挥特长、展示个性、创新创造、服务，养成其关心人类命运、关爱发展的人文情怀。

学学院设有数学、物理学、化学、生物学和人文（文史哲等）五个萃英班，其中数学、物理学、化学、生物学萃英班每年招生各15人，人文萃英班20人。本科毕业后，以赴大学或研究机构继续攻读研究生为目标。生动态管理机制

萃英学院的学生均实行动态进出管理机制。按照学生兴趣、学业成绩、科研潜质和创新能力等指标，进行学年综合评估与考核，对不适应、不合格者重新，实行分流、转到相关学院。

转专业

1、新生入学时，十多个“基地班”和“拔尖创新人才培养基地”举行选拔，所有专业的新生均可根据个人兴趣爱好自主选择其一报考。选拔名额约300多名。具体事项将随录取通知书一并寄送各位新生。

3、两年后，“2+2”培养，部分专业招收跨专业的学生，如“学（网络方向）”在大学二年级学生中进行公开选拔，以促进交叉型学科发展。

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萃英园萃英班可以走读吗

可以。萃英园中学作为一所寄宿制学校，学生通常需要住校，但也可以选择走读，比如家离学校比较近，学生住校不习惯等，需要写4、研究生招生阶段，对于本科生来讲，可以跨专业、跨学科报考。走读申请，并签开业时间：2005年6月23日基本信息订走读安全书，才可以走读。所以萃英园萃英班可以走读。

常平建材城到底是什么

四、2013年“基地班”招生

商铺类别：目前常平镇及周边单一规模的专业建材商贸项目

各类商业业态比例：主要经营品种包括陶瓷瓷砖、卫浴洁具、水暖器材、橱柜及厨房设备等

目前招商情况：主力商家有康大建材、思捷环球、大自然木业等75您，很高兴为您解答问题！户，200多个市场高端建材品牌。

小区地址：常朗大道金美村与袁山贝交界处

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桑植县萃英学校怎么样

一、人才培养基地基本情况

兰州大学萃英学院每年在数学、物理学、化学、生物学、人文（文史哲）等学科方向选拔五个“萃英班”，每班20人左右，与相关学院共同完成培养任务。萃英学院实行春季、秋季、暑期小学期三学期制。

学院重视科研训练，采用导师小组+学生小组模式，强化学生科研意识，培养学生创新能力和团队精神。学院设有专门的创新基金资助每位学生在导师指导下开展科研训练。

即墨市萃英中学的校名来历

学院：萃英学院是拔尖学生自主学习、个性发展和创新培养的重要基地，探索本科生培养模式改革的荣誉学院和试点学院、深化教育教学改革的“试验区”和“区”。

即墨市萃英中学名称来源于同为即墨市普通高中的即墨市中学 ，即墨市中学建校于1904年，前身是清光绪30年德国教会创办的萃英书院。是青岛乃至山东省建校早、历史悠久的学校之一。

浙江大学化学工程与生物工程学院原则上按1:1.3额复试比例确定复试人数；上线人数不足1:1.3额复试比例的专业，上线考生全部进入复试。今年生物与专业复试人数共11人，终全部被录取。

苏州五中人数

萃英学院师资力量雄厚，老师认真负责，是一所教育质量非常好的高等院校。

苏州五中的在校人数有上千人，每年的招生人数会有所不同，设置的班级也会有所别。不过教学质量还是非常的，在当地受到了很多人的支持与喜欢，非常适合选择，如果有机会去五中上学的话，是非常不错的，将来的话可以考一个重点的大学，对未来的发展是有很大的积极作用的。

学院根据导师制、小班化、个性化和化培养的要求设计培养方案，按照通行的三学期制安排教学，培养过程强调知识、能力、素质、精神并重，强调以“精深通”的教学内容构筑“宽专交”的知识结构，为学生成长为领才和学术精英奠定坚实基础。为此，学院采用多样的联合培养模式：3+1模式(国内3年+海外1年)；2+2模式(国内2年+海外2年，获两校学士学位)；3+2模式(国内3年+海外2年，获本校学士学位和海外硕士学位)。学院设有“萃英奖学金”，奖励学业成绩的学生以及资助其赴海内外暑期学校、插班学习、毕业实习、短期科研与实践活动等。三分之二以上的学生有机会获得奖励。

苏州五中，占地面积五十三亩，建筑面积一万九千二百三十余平方米，在职教职员工185人，初高45个教学班，学生人数2150人。

苏州市第五中学

占地面积五十三亩，建筑面积一万九千二百三十余平方米，在职教职员工185人，初高45个教学班，学生人数2150人。

占地面积五十三亩，建筑面积一万九千二百三十余平方米，在职教职员工185人，初高45个教学班，学生人数2150人。