学校 孩子不听话怎么办 小学生在学校不听话

我家孩子九岁在学校总是不听老师的话打扰别的同学学习怎么办呀！

建议学校多组织学生进行实践（当然，这只适用用于我的痛点在于孩子。我和先生都是985，一个本科一个硕士，小时候我们从没挨过老师的训，结果熊孩子让我们狠狠补上了这一课，为她我们挨够了老师的训。女儿从小就特立独行，刚上小学的时候，极不适应。上课的时候，她听一会儿就开始自己玩自己的了。她个子高坐一排，要么起身在教室后面散散步，要么在课桌上涂鸦……老师的批评她也不怕。刚上学三天，我就被请家长。老师说，这孩子有毛病，没见过这样的孩子。她这样会影响其他的孩子。还是别上学了，什么时候训练好了，什么时候再上学。我几乎要崩溃，眼泪汪汪的不知所措。没想到居然会有这样一个熊孩子，真想好好收拾她一顿。但是，她再，也是我的女儿，我不管她谁管她？高年级），学校还可以

、承认并主动去学校了解情况。家长首先要配合老师，主动和老师联系，了解孩子的不听话是怎么回事。是亲自到学校去，与老师面对面交流。这是解决问题的步。第二、了解情况以后，根据具体情况具体处理。首先，家长要承认自己孩子孩子不好好上课、违反纪律的原因是多种多样的。比如，自身性格、家庭教育不当、学校教育不当等。那么，老师应该如何做，才能防止学生不遵守课堂纪律的行为呢?的不足，给老师的管理带来很大的困难。其次，家长要让孩子向老师承认自己的错误。如果孩子倔强不肯，则要先与孩子交流。，根据孩子犯错的情节 程度，与老师协商处理办法。以老师的意见为主。第三、家长必须再单独与孩子沟通。与老师交流之后，家长必须还要与孩子交流。这时家长要站在孩子的角度去思考问题(我认为这才是教育的本质)。帮助孩子分析，孩子的行为为什么老师不认同。然后与孩子讨论，孩子的做法在什么情况下是合理，又在什么情况下是不合理的。我相信孩子是可以理解这些的，并且这也会为孩子以后的行为指明方向。简单地说，就是要把孩子内心的矛盾与情绪化解掉，而不能强行压制。强行压制可能当时有效果，但对孩子的后续成长是有害的。

学校 孩子不听话怎么办 小学生在学校不听话

学校 孩子不听话怎么办 小学生在学校不听话

那你可以跟孩子说，上课的时候要安静一点，不要影响到其他同学，自己要认真学习，认真听老师讲课

小孩不听话怎么办？

一、正向孩子接纳老师的不完美。

打或讲道理

但我们会发现，在惩罚行为发生的开始或者一段时间里，孩子们的一些不良行为能够得到明显的“纠正”。但往往过不了多久，好了伤疤忘了疼的孩子们还是会恢复原来“熊样”，丝毫不会因为惩罚行为而有实质性的改变。

不要家庭

孩子不听话该怎么办，你要知道孩子不听谁的话

孩子不听家长的话怎么办？这个问题要从孩子三个年龄阶段进行处理，孩子3岁前不听话，可以通过恰当的打进行解决；3-6岁通过不2、舒缓压力。理他进行解决，只有不听话，他提的任何要求都不答应；6岁以上就要听孩子的话，让孩子体验到听话很重要。

幼儿孩子在学校不听话怎么办

帮他们养成爱劳动的好习惯。

孩子在学校不听话。小孩子好动。坐不住很正常。要多夸奖。孩子的攀比心是很强的。表扬好的他们自然会跟着学。久而久之，习惯就养成了。

你好，孩子在学校不听话要好好跟老师沟通哦，让老师多些耐心孩子。

孩子不爱学习不听话，父母应当多陪伴孩子辅导学习，多和孩子讲道理告诉他什么该做什么不该做。另外和学校取得联系，这样双管齐下共同教育孩子，慢慢的孩子就会变得越来越好。如果家长也很困惑的话，可以找一些育儿专家(2)将一般的行为规范演变成课堂行为规则。详细咨询下。

很正常，孩子小不懂事，慢慢来教育吧！

孩子不爱学习、不听话怎么办？

一、家长说得不对

对策：家长需学习转变观念

重智轻德，是很多家长在孩子进入小学后最常出现的问题。家长可以订几份家庭教育的报纸，买几本家庭教育的图书。家庭教育不能摸着石头过河，因为“家庭教育只有一次，不能重来”。

对策1、家长首先要情绪稳定。当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，不要让自己跟随孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。：要研究方法

1、心理暗示法：

案例：孩子考试没考好，放学回到家后就钻进屋子里了，家长把门一开就先打骂一顿，然后唠唠叨叨没完没了。打完了，孩子反而变得无所谓了，孩子想反正也挨打了，所以后面家长唠唠叨叨说了很多，他根本没听。

“孩子长大了，教育不要直不楞登，要巧妙一点。孩子关上门意思就是不让你进去说，不想听你说。” 那怎么教育呢?

具体方法是：父亲不进门，在门外对孩子的母亲说：“咱俩说的话，可别让孩子听见。”其实声音正好能让孩子听见。孩子一听想，“不让我听，我偏要听。”于是就趴在门口听。父亲说，“孩子没考好，可咱们孩子有志气，这次一定会吸取教训，下次一定会努力!你猜咱孩子在屋里干嘛呢?正偷偷下决心呢。”其实孩子根本没下决心，一听到这话就开始下决心了。然后母亲又说，“孩子没考好，也不能全赖孩子啊，咱俩也有啊，咱平时也没好好抓他学习，有点时间就打。要检查，别让孩子检查，咱俩先做检查。”

2、不教而教

案例：孩子数理化，不好好学习，但是特别爱看、武器的书，买了很多枪、炮、坦克之类的玩具。母亲急了，没收了孩子的书，把玩具给砸了。结果孩子生气了，好几个星期不跟母亲说话。

正确的可了解孩子为什么爱看书，家长读读孩子喜欢的书，母子有共同语言了，鼓励他你知道那么多的事，你准能当一名军事家。”孩子一听更来劲了，继续遐想翩翩继续吹牛，。孩子思考你要是考不上军事院校，你的军事家梦可就完了。帮孩子分析，“现在的军事家可不是当年的土八路了，要军事院校毕业，没有科学文化知识根本就指挥不了打仗。”这样孩子听后自会你赞同老师在什么情况下都不应该体罚学生这个说法吗？暗暗下决心好好学习。

“这就是不教而教。表面上看不是教育，是聊天、游戏，实际上就是教育。”

1、积极分析孩子为什么不听话，比如是不是父母发出的指令、行为本身有错误，或言不由衷、没有给孩子树立良好的榜样，亦或孩子出现叛逆、进入青春期、已有的意识，如果有以上的问题要对症进行处理，无论是谁的问题都应该及时改正；

2、应该互相沟通、互相协调，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且积极的沟通，互相表达自己的感受，表达自己对对方的想法，父母心中有理想的孩子表现，孩子心目当中也有理想的父母形象，只有两个人互相理解、互相契合，才能不出现矛盾、冲突，以上这些方面都是比较重要

家长对学校的建议。

我们家长一定大力支持！

由于孩子大部分时间

我们对他在学校里的表现懒惰，不是很了解，

我希望老师能多和家长联

系，

多反映孩子的情况，

以便我们共同把孩子教育好。

由于现在很多孩子都比较

我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，

在不影响正常的教学任务的条件下，

我希望学校能多组织一些有益的课外或校外

活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的生活。

要以委婉的语气提出其他建议。

切记：

不可提不能解决的问题，

或者敏感话题如

丰富学生的课外生活。

还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试

没有那个孩子爱学习，也没有完全听话的孩子，要想孩子爱学习，就给他树立目标，有了目标，孩子就有动力学习了

作为这情况应多用时间陪伴关心监督他，以勉后期想管也迟了。

叛逆孩子不听话怎么办

引言：孩子不听话，家长不要打孩子，要细心的和孩子交流，了解孩子的内心想法。家长如果发现孩子在学校很听老师话，回家不听自己的话，家长就要问孩子不听话的原因。有些孩子不听家长的话，就是因为觉得家长非常的烦，家长总是在耳边唠叨自己。小编今天就来跟大家说一说，孩子在学校很听话，回家就不听话，应该怎么办？

叛逆孩子不听话应该耐心沟通、舒缓压力、尊重信任。

不遵守课堂纪律是一种很普遍的现象，虽然它很常见，但危害却不小。它不仅会扰乱教学秩序，让老师的授课无常进行下去，还会影响学生自己和其他同学的听课，真可谓是害人害己的坏习惯。

1、耐心沟通。

首先要研究自己的孩子，要结合孩子的年龄、心理特点、性格特征以及某个问题的主客观条件等。

叛逆期的孩子都很难沟通，对于家长和老师的话大部分都听不进去，家长和老师在与其沟通的时候要多些耐心，这个时期的孩子犯一点错是难免的，只有多些耐心，和孩子细心的沟通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

3、尊重信任。

青春期的青少年心灵的成长，渴望自我做主，遭到家长和老师的否定，其叛逆的心理就会增加，有一种你认为不行，我就要做给您看的念头，要得到家长和老师的认可，家长和老师不应该只看到孩子的缺点，要多注意孩子的优点，对孩子一定的信任，该放手的要放手让孩子去做。

有些家长和老师对于难以管教的孩子，几次管教之后见孩子依然叛逆就放任不管，这样孩子的叛逆行为会越来越，如果受到不良的影响，很容易就会误入歧途，走上违法犯罪的道路。

孩子今年2年级,在学校很不听话!也很懒怎么办?

孩子教育是个令人头疼的问题

总结说来

以前那些棍棒底下出孝子的理论已经早行不通了

(2)对完全听不懂老师所讲内容的学生。谁舍得啊

呵呵

应该多和孩子交流

许多家长和老师只知道给孩子学习压力，却不会和孩子交流，不知道孩子的心理情况，繁重的学习作业，考试名次排名，只知道要求孩子要考上好的学校，却不顾孩子的心理承受能力，其实孩子们的压力不比家长小，精神压力过大没有适当的放松的话，不利于孩子的成长。谈心

尤其那些有点叛逆的类型

新

已经和以前相太多了

父母也不能拿自己认为对①增强学生的纪律意识。没有规矩，不成方圆；没有纪律，将无常进行教育教学活动。因此，老师应该让学生认识到，只有遵守课堂纪律，正常的教学活动才能进行。的地那种思路来教育孩子

和孩子作朋友，站在他的立场上替他想问题，从他的角度，千万急不得

老师的话孩子不听该怎么办？

一般青少年叛逆行为的表现年龄大多在14岁左右，在学习上，成绩的学生反叛的比成绩好的学生要多，在性别上，男生又是多于女生，叛逆的青少年经常做出一些十分极端的事情，做事大多不计行为后果，不断地和家长和老师对抗。

家长一定要重视。和孩子沟通，了解原因，找到对策。家长要与老师站在同一个立场，不要为孩子的缺点错误找理由。当家长发现这种现象时，一定要及时的，千万不要放任自流，从实际行动中让孩子认识到尊师重长的重要性。

有的老师教学和人品都没有问题，但就是比较严厉和苛刻，这样也容易不被孩子喜欢。当孩子总是提及老师的不对时，家长除了耐心倾听，更应该从侧面讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信。

想要让孩子和老师建立良好的关系，家长要先和老师成为，多和老师沟通孩子在学校的情况，或者孩子在学校表现成绩如何等等，孩子有哪些要注意的，或者老师对家长有什么要求，我们都要积极配合，那么出现特别情长期以来，很多家长都非常依靠惩罚或者实施威胁的方式，来让孩子们在大人设定的规矩中玩耍和成长。一旦孩子越过了界，或者作出了出格的事情，家长们就开始用惩罚的方式了，比如“回你房间闭门思过，不许出来”“我再也不允许你看电视、玩游戏了”甚至还会出现打骂孩子的情况。况，老师有什么问题就会及时和我们沟通，并且不会过分打击孩子。

三、要正确对待老师工作中的缺点。

孩子有时会和同学在背后议论对老师的意见，这有可能是老师的工作确有缺点，也可能是孩子们的看法偏颇了。家长应该劝止孩子们的背后议论，并鼓励他们与老师当面交谈。家长对老师的工感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，作有看法，更不要当着孩子说长论短，而应该诚恳地与老师交换意见。

孩子的教育需要“家校合作”，光靠其中一个是不可行的，要让孩子学会尊重，的方式是做他们的好榜样。所以家长要尊重老师，不在孩子的面前说老师的不好，用实际的行动让孩子学会尊重他人的具体做法，同时也要多与老师沟通，与老师达成一致的目标。

孩子不听话怎么办？

为什么对于孩子不良行为的惩罚没有长久的效果呢？主要有以下原二、家长说的方法不对因：

1、对于孩子的惩罚难以持续执行。行为主义心理学家斯金纳提出，当惩罚的威胁消除以后，惩罚所具有的压制行为的力量通常也会消除。在大多数情况下，家长们一直严格地执行对不良行为的惩罚是不可能。当孩子们在多次“斗智斗勇”中知道家长实施惩罚的可能性不大的时候，惩罚的威慑力就不再像以前那么大了。

3、对孩子的惩罚往往会引发不良的连锁反应。在很多心理学的实验中这用的是心理暗示法。，生物体在受到惩罚的时候往往会尝试逃跑或规避进一步的惩罚，甚至会引起逆反的攻击行为。其实，对于孩子的惩罚也是一样。那种涉及疼痛、羞辱的惩罚，尽管短期内能够起到纠正不良行为的作用，但从长远来看则会影响孩子的健康成长。一方面，这种惩罚会在孩子内心植入了的种子，使他们在与人交说白了，孩子不吃苦，是不可能有性的。只有当一个孩子自己做出选择，自己承受选择带来的痛苦，他才有可能把事情当成自己的事。往的时候更具攻击性（上那些具有攻击倾向的少年犯往往曾经在家中受到过父母的虐待）

孩子上课老是不听话怎么办？

(3)对注意力容易分散的学生。

每位老师的班级里都会有一些令人头疼的孩子，课堂上不好好听课，违反课堂纪律，经常让老师的课堂教学因为他而有所中断。最近上课的时候，我经常因为这样的事情而烦恼，有的时候抓耳挠腮甚至束手无策。面对这样的问题，我们老师到底该如何应对呢？

孩子不听话其实不是孩子的问题，多数是因为家长。总觉得他是孩子，什么都要让着他。而且是家里所有人都觉得要让着他。这种做法不断的给孩子传递“自己是弱小的存在”所以他就会以自我为中心，也就是家长说的不听话。

(1)加强对学生的纪律教育。

1．友善的态度——如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。

②培养学生尊重他人的意识和习惯。 新课改强调课堂必须注重师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、经常违反课堂纪律的学生趁机捣乱。

针对这种情况，老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯，具体地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。 在进行班级讨论时，则要求老师一旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间一长，学生就能形成尊重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在一定程度上减少违反课堂纪律的行为。

有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的课堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。 实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行情况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。反之，如果一个老师不注意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。

(3)减缓学生的课堂焦虑情绪。

焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。 因此，老师在课堂上要想有效地管理学生，就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如，通过交流，诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼，或者针对焦虑的原因，适当调整教学情境。 此外，在课堂上存在焦虑情绪的不学生，还有老师。而学生的课堂行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。有的老师，尤其是新老师，由于缺乏课堂管理经验，经常担心学生的纪律问题，担心课堂上有学生捣乱，于是就采取生硬的措施控制课堂，频繁指责、训斥学生。但这样做的结果，不仅没有管理好课堂秩序，而且进一步加剧了自己的焦虑。 实际上，要想让学生很好地遵守课堂纪律，这在很大程度上取决于老师对学生的态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生，学生不仅会遵守课堂纪律，还会维护、支持老师的工作，帮助老师维持课堂纪律。

(4)审时度势地提问，灵活控制课堂。

此外，老师还可以利用课余时间和学生多沟通接触，但是沟通的地点是学生感觉舒服、不会给学生带来压力的地方，比如，教室或校园里，不要在办公室。

(6)树立老师的威信。

作为老师，一定要有自己的威信。而这种威信，不是指老师的强权，而是学生从内心发出的对老师的崇拜与敬畏。如果老师没有威信，学生就会在心里轻视老师，即便屈服于老师的强权，表面上服从，也会口服心不服。而这极易导致内向型学生不遵守课堂纪律的行为发生，同时还会降低老师的课堂教学效果。 所以，老师一定要树立威信。比如，平时讲课时声音要响亮、表情要严肃，处理要公平、对待学生一视同仁，遇到难题不逃避、面对不逃避等等，这些都可以为老师的表现加分，让学生崇拜你。

那么，老师应该如何对不遵守课堂纪律的学生进行教育呢?具体来说要注意如下几个要点：

(1)对已明白老师所讲授内容的学生。

这类学生一般是学习比较的学生，或天生聪颖，或提前已做过预习，老师一点就透。当他们觉得老师所讲的内容自己已弄明白时，就认为没有必要再认真听课，因此会转而去做其他的事情。对于这样的学生，老师要允许他们“跑快一些”，比如可以让他们对下节课的内容做提前预习，或做一些与他们水平相当的习题，但如果他们在睡觉或搞小动作，则要坚决制止。毕竟这是课堂，是有一定纪律的。

这类学生对老师所讲的内容一点都听不懂，因此就用违反课堂纪律的行为告诉老师，“与其听天书，不如放松”。 面对这种学生，老师要学会采取分层教学。对不同学习水平的学生应制定不同的学习目标，对“生”们要降低要求，这样他们才能听懂老师所讲的内容，体验到学习的快乐，学习兴趣才会提高，听课态度也会认真。

这些学生之所以注意力容易分散，有各种各样的原因，例如，自身性格原因、家庭原因等，老师首先要查明学生不遵守课堂纪律的原因，然后再对症下。 比如，有的学生安静地坐在座位上走神、看画册或者趴在课桌上睡觉，虽然这些行为违反了课堂纪律，但是没有明显地干扰课堂教学，老师就不能大张旗鼓地中断教学，公开指责他们，而是可以采取发出咳嗽信号、上前轻碰叫醒他们或者向其发问等方法处理，以集中其注意力。

(4)对故意捣乱的学生。

当然，还有些是因为老师的教学方法过于传统、守旧，不够新颖，无法吸引学生的注意力，从而导致学生不遵守课堂纪律。这时老师就要从自身寻找原因，考虑一下：是自己的教学设计不符合学生的认知规律，还是教学目标设定得不合理。通过改变教学方法，用多样化的教学方式来吸引学生的注意力。

总之，对于不遵守课堂纪律的学生，老师不能简单地加以训斥、批评，因为这种粗暴的方法不但对解决问题产生不了帮助，反而会加深学生的对抗心理，使问题化。