2020高考内容改革 高考2020年改革

高考综合改革的主要内容是什么

法律依据：《中华教育法》 第十一条 适应市场经济发展和进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。

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2020高考内容改革 高考2020年改革

高考采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。综合改革的主要内容是什么

新高考改革的内容有以下几点，分别是：取消文理分科，采取“3+3”或“3+1+2”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试;学业水平考试分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考)，为高中毕业的依据;选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

2021年高考改革实施方案

八省新一轮高考将采用“3+1+2”模式。根据，八省新一轮高考将采用“3+1+2”模式。其中语言、数学、外语三科采用国考试卷，考试时间为2021年6月7日至8日；物理、历史、化学、地理、思想、生物各省组织，考试时间为2021年6月8日至9日。

高考从6月7日开始，持续3天，2021年6月7日至6月9日，8省高考持续3天。

自2021年起，广东省，福建省，江苏省等省的高校将把“高校专业群”作为自愿申报单位。一个学院会分成几个学院专业组，一个学院专业组是志愿者。

新高考方案的解读 新高考是什么意思

支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

一、新高考方案的解读和对策 新高考方案的解读和对策：外语考试的计分规则发生改变，每位考生可以参加两次考试，取一次成绩纳入总成绩；考试时间发生变化，由每年六月的据了解，“高校专业群”是高校招生专业与考生填报志愿、申请入学的基本单位相结合。每个学院可以设立一个或多个“学院专业组”，每个“学院专业组”可以包含一个或多个专业。同一学院专业群中不同专业的选课必须相同，这就要求不同专业组建学院专业群。固定统考调整为两次进行，其中三门统考学科语数外依旧固定在每年六月进行统考。

二、新高考方案解读

指导思想

基本原则

总体目标

促进学生健康发展

科学选拔各类人才

维护公平出发

2014年启动试点

2017年全面推进

分类考试、综合评价、多元录取

主要任务和措施

（一）改进招生分配方式

（二）改革考试形式和内容

（四）改革监督管理机制

（五）启动高考综合改革试点

1.完善高中学业水平考试。

2.规范高中学生综合素质评价。

3.加快推进高职院校分类考试。

4.深化高考考试内容改革。

自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的学生。

不得采用联考方式或组织专门培训。

严格控制自主招生规模。

2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

1.减少和规范考试加分。

2.完善和规范自主招生。

3.完善高校招生选拔机制。

4.改进录取方式。

5.拓宽成员终身学习通道。

推行高考成绩公布后填报志愿方式。逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

1.改革考试科目设置。

增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向公布。

高考改革，改什么了

2020年基本建立

改了很多。各省采取同样的试卷简称全国卷。音乐改了声乐钢琴都占35%比重。更加难了。文理科改了听说可以选择自己喜欢的科目来计入总分。英语改了高中会考6次试，以的分数算入高考总分。就是这些。

改来改去都不多，的变化是开始文（六）全面实施阳光工程。要逐步建设更加规范完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严明有力的监督保障体系和方便快捷的考生服务体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建设，维护考试招生工作的公平公正和考试招生各方的合法权益。理不分

更加公平

新高考改革政策解读

5.强调考试的综合性与基础性。考试的设计强调整体综合素质，强调基础、储备知识的考查，增加选择题的数量，适当增加文化知识、公共知识、职业生涯知识等题目。

、高考内容改革中立德树人的导向达到了制度化的水平，并且已经形成了系统化与有效的实现机制。

3.高校自主选拔更加灵活。实行联考与分省招生并行的改革，部分优势高校增加自主招生权，规定招生考生总数；考生可以根据兴趣、专长选择组合科目进行考试。

第二、高考作为衔接高中教育与高等教育的机制，中学教育教学与服务高等学校选才的双重任务得到了进一步的协调。

第三，高考内容的改革非常好地体现了教育评价的专业性与公共性的原则，试卷整体结构与命题的专业性水平不断提高，同时，高考内容改革的设计进一步体现了教育的公共性，有力促进了教育的公平。

高考有没有改革？内容是什么？

5、综合素质评价

山东省普通高校考试招生制度改革实施意见 为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，经研究，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置

（一）自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。

1.夏季高考考试科目采用“3 + 综合”模式。“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。

二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用

（一）进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。

（二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。

（三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生按认定结果组织同等学力人员的高考报名。

三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自

（二）积极向申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生控制在招生院校总招生的3%以内。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定实行录取。

（三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。在规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。从2014年起，将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全极其关注。通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署。学生。

四、完善高校招生章程，规范高校招生行为

（一）各高校均应按照和省里的要求制定本校的招生章程。招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容。招生章程经省级以上教育主管部门审定后方可向公布。

（二）各校招生章程应在每年高考前公布，涉及众多考生的重大政策调整应提前公布。招生章程一经公布，不得随意变更（招生政策作出调整的除外）。省招生要严格按照学校公布的招生章程对学校的录取过程进行监督。五、不断改进和完善招生录取政策和办法，促进教育公平

（一）夏季高考，考生录取主要依据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。春季高考，综合专业技能和文化基础两项成绩择优录取。对有各类职业资格证书的考生，高职院校要优先录取。对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列，按志愿择优录取。对于两类考试都参加且成绩均达到高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。

（二）认真总结试点经验。在确保客观、公平、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与录取的招生模式试点。到2014年，省属本科院校均实行专家参与录取的招生模式。

（三）进一步规范高考加分政策。我省执行统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。加分项目分值与统一考试的文化课成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。

（四）改进各批次分数线的划定办法。从2014年起，根据本科高校管理体制改革的进程，逐步统一全省各批次的录取控制分数线。

（五）允许非户籍考生在我省参加高考。从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。

在读高中的不会赶上改革

高考综合改革内容排序

（一）继续扩大、省级性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。

高考综合改革内容排序如下：

只要努力付出过，

1.语文、数学、外语三科不变，其他科目取消。高考综合改革的重要内容是从今年开始，除语文、数学和外语三科以外，其他科目全部取消。

2.建立强化学科和拓宽素质教育两条路径并行的考试制度。建立一条强化学科和另一条拓宽素质教育两条路径并行的考试制度。其中，强化学科主要包括：语文、数学、外语以及物理、化学、生物和历史、地理、（高中阶段的地理为选修课），每门科目均设置基础版和提高版考试。

4.文综、理综改为通用科目。将文综、理综等科目取消，改为文理通用科目，分别设立初、高中两个层次的考试内容，并在物理、化学、生物三个学科中各加设1-2个跨学科考查方案，考查考生的学科综合素质和实际应用能力。

6.全面贯彻素质教育理念。在考试中全面贯彻素质教育理念，加大对文化素质、人文素养、创新意识、实践能力的考查。同时鼓励学生参加艺术、体育、科技、志愿服务、实践等活动，将这些活动作为考试加分项。

8.强化公平制度。加强公平制度，突出突出“科学、公平、公正、公开”四个，规范高校招生工作，增加权益保障措施，确保考试公平、招生公平、享有公平学习机会。向广大群众和公开公平公正公开的高考制度，提高高考公信度。

高考改革新方案2020

总体要求

你好，你的问题回答如下：

1、2020年高考改革方案对书呆子之类的考生，是不好的消息，

2、对于普通高考考生来说，是一次很好的机会，能够减轻考生的学习负担；

3、新高考对那些部分偏科（非语数外）的学生来说，也是一次很好的机会。

4、具体请关注全国阳光教1、是取消高考加分，目的是指取消高考的奖励加分。育公益活动办公室举办的《高考改革新政讲座》，会上有详细解答。

5、当然对于这一届初三以上的考生来说，只要不复读，是不会参加新高考的，还是按照老高考制度参加高考。

新高考改革了什么？

的以来，的高考内容改革取得了历史性的进步与成效。在关注、评价与舆论反映等方面都呈现出一种健康、积极和平稳的态势。概括与总结十年来高考内容改革的成效与变化，特别突出的是三个方面：

目前施行高考改革的省份政策并不完全相同。以为例，新高考主要根据这样的志愿填报的改革，要求我们所有学校必须在高一期间要关注学生的生涯规划教育，要求学生去认识大学，了解专业，结合大学专业的选择来确定选科，确定高中的学习以及未来的志愿。有以下几种变化：

3、高考总分750，由语数外+三门等级考试成绩构成。

4、合并录取批次，本科一、二批合并为本科批。

5、普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。

6、合格性考试随教、随考、随清 成绩以“合格、不合格”呈现。

高考改革改的到底是什么 带来了哪些变化

2、英语听力与笔试分离 一年两考，2021年起增加口语考试。

高考改革到底改什么 我国提供了新高考改革，核心内容总体看来包含两大方面，是高考的内容改革，也叫科目改革，第二是高考的录取制度改革，也就是录取方式改革，这是完整的高考改革的体系。

（1）烈士子女；

而从浙江、上海以及全国的整体高考改革方案看，我国高考的科目改革主要指未来高考文理不分科，外语多次考，把高中学业水平测试成绩纳入高考，同时关注学生的综合素质评价。就是“两依据一参考”。

除此之外，我国高考改革还包含五个方面的录取制度改革。

今后我国的照顾性加分大概只会保留烈士家属加分，少数民族加分以及侨胞归侨加分。这方面改革也是为了治理高考加分的造，促进高考公平。

2、自主招生改革，综合素质评价录取改革，也叫三位一体的招生。

主要是把我们高考的加分项目移到自主招生中，由大学对学生进行考核，发现你的兴趣和特长是否跟大学的要求吻合，如果吻合，大学给你相应的录取优惠，这叫自主招生。

3、随着高考改革的推进，我国将逐渐取消高考录取批次。

4、随着高考改革推进，我们将实行高考志愿层面的改革。

5、分类高考。

改革希望职业教育和普通教育能够平等发展，给学生提供更大的选择空间。

高考改革变来的变化 打破文理界限，推行自主选科，选科与院校专业选择挂钩；

建立多元化升学途径，为学生成长成才提供多次选拔机会；

高考考试招生制度改革同时对高考招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高考考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。打破一考定终身的局面，多元化升学途径给学生多种选择。

招生录取上，逐步取消批次，推广“专业+院校”填报模式。

高考改革的重要意义 一是科学选拔人才。

二是促进学生健康发展。

三是维护公平。