太原2016三模高考英语_2018太原三模英语

我孩子2016年要参加高考,高考的英语分是多少分满分__

2. from

英语的话是150分满分，祝你儿子考出好成绩。

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省份不同，分数不同。有100的，有150的

今年英语分数没改，还是150分，sign of being mature for children to choose their own careers.就是体型改了

150分。语数外都是150

150

高考三模了英语数学一直六七十分,还有两个星期高考了还有可能提

4. 隔周一检测：一周考一周讲。

您要问的是高考三模了英语数学一直六七十分，还有两个星期高考了还有可能提分吗？有。自己尽所能的根据一道题联想到尽可能多的知识点，努力的自己试着思考，不要考虑有多少不会做，每做一根据历年高考英语试卷的难度分析，江苏高考英语的难度多以中等偏上为主，相对其他省份而言，整体较为平稳。道题就会有收获的，做完一套题之后再对，坚持下来会有所提高。

温州三模英语难度

高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，高考取得了骄人的成绩。具体总结3.精选练习，考卷如下：

温州三模英语难度难。“温州三模英语”是指温州市各中学针对高考而组织的三次模拟考试中的英语科目。英语试卷的难度和考查内容都比较全面和综合，需要考生具备扎实的英语语言基础和较强的综合应用能力。

山西2016英语高考口试多少分过

（4）注重综合能力。考试过程中涉及到的不仅仅是语言知识，还需要综合能力，如逻辑思维、推理能力等方面，因此要注重全方位能力培养。

优＋（135）；优（130）；优－（125）；良＋（115）；良（110）；良－（105）；及格＋（95）；及格（90）；不及格（80）。

1、山西2016英语高考口试成绩分为以下几个等级评分标准：

2、一般会给一篇文章，阅读十分钟之后朗读出来，再问几个简单的问题就搞定了，口试成绩应该不会告诉本人。口语考试非常简单，很少有不过的。考试之前做些简单的会话练习，练习下发音和语速，在考场上要表现的自信、得体、有礼貌。

3、学生的口试得分主要包括“内容分”和“语言分”两部分，内容部分主要考查考生的回答是否符合题目要求，回答是否准确；语言部分主要考查考生的英语语音、语调是否标准、地道。

一般高考后的口试都能过

毕竟这个证除了个别几个大学报语言类专业需要外，一般大学根本用不到。而且高中从来不注重你的什么口语，测试形式基本都是笔试，只有大学里才会管这个，所以你从高中升学

口试都不多一个水平

基本都能过

高三三模没考好还有希望吗

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高三三模没考好还有希望。

即使三模考试只考了450分，总分750分，说明学生只考到了60%的分数。根据高考的出题原则，有80%左右的基说明基础题还没有全部掌握，这部分学生的基础存在欠缺的地方。接下来的时间里，高三学生要查漏补缺，把薄弱的知识点找出来，然后通过专项训练的方式进行针对性地攻克。础题。

虽然很多地区的高考模式不同，但考试时间跟考试科目顺序是相同的。高考天上午考语文，下午考数学，第二天上午考综合，下午考英语。

高考前一两周的时候，高三学生要调整生物钟，将大脑活跃时间段调整为高考时间相同。比如高三学生可以尝试上午学习语文跟综合，下午学习数学跟英语。

高考之前，高三学生不要再漫无目的的刷题了。高中的题有很多，高中生是刷不完的。高考前的时间非常紧张，高三学生要把更多的时间放在刷错题跟高考真题上边。这两类题是所有题当中含金量的题。

错题是我们的薄弱题型，是考试当中丢分的题，把错题研究透彻，同种类型的题就不会出错了。高考真题是蕴含出题规律的题，把高考真题研究透彻，高考的出题规律就找到了。

高三三模难度比高考要低一点：

1、一模正值一轮复习结束的时间点，有些同学复习进度较快，成绩和排名自然高一些，这些同学大多数在平时也保持着自己的复习节奏的进度，对高考也会更加重视，其他同学要想后来居上并不容易。

3、三模的难度与高考相比略低，所以成绩的参考价值并没有前两者高，考得好与不好都不要灰心。

出哈三中三模英语 价格够低！

三. 学生工作层面：

哈尔滨市第三中学次高考模拟考试英语试卷

听力：1—5 BCCAB 6—10 CBABA 11—15 ABCBA 16—20 ACCAB

第二部分：

阅读：21—24 CACD 25—28 DBAC 29—31 BDA 32—35 AACD

七选五36—40 DAFGC

第三部分：

41—45 ACBCD 46—50 DCBAD 51—55 ACBDC 56—60 BBADA

61. the 62. why 63. (should) try 64. frank/ honest 65. come 66. unpleasant

67. Anyway 68. happen to 6细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布，要讲清楚四个对错的原因。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进行面批面该。老师的任务始终是繁重的。9. in 70. one

第四部分：

节：短文改错

Ladies and gentlemen,

It is special pleasure to welcome our new staff member, Mr Tony White, who has come

1.Λmy或a

here to America.

Mr White has recently graduated from the University of Chicago where he has majored in

3. 删掉has

4. a 5.Λbe

with us here for at least two years.

One of the goals of our school are to promote understanding and cooperation between the

6. is

young people of our two countries. By he Mr White, who is willing to sacrif the comfort

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of his friends and family to come to a strange country, we feel we are very lucky and our goals

8.Λthat

will be easily realized.

On behalf of the school staff, I’d like to extend to you, Mr White, your sincerest welcome.

9. our

14/15

We are indeed happy to he you here, and we wish you all the better during your stay in

10. best

China.

Thank you.

参考范文：

Health

A recent survey shows that the health of the students in our school has been going from bad to worse in the past three years. The number of short-sighted students has

increased from 77% in 2010 to 93.5% in 2013, while that of overweight students from 38% to 57.2%. Nearly 15% more students don’t he enough sleep because of more homework. Besides, over 21% more students become mentally unhealthy.

It seems to me that the reasons for this lie in heier burden of study and more homework, thus students unable to spare any time to take exercise or he enough sleep.To improve students’ health, we call for less homework. Only in this way can students get plenty of sleep and be more healthy. Proper diets and exercise should als

太原市高三三模时间2023

为了更好地备战江苏高考英语，以下是几点备考建议：

2023太原市高三三模时间：4月19日至4月21日。

三模考试通常指的是在考试前进行的三次模拟考试。这种做法在的高中阶段和大学阶段比较常见。它意味着学生可以在真正的考试之前通过模拟考试来提高自己的考试技能、熟悉考试的流程、强化自己的自信心，并且可以得到非常重要的反馈信息以帮助他们改进自己的考试策略和提高成绩。

三模考试的目的是通过多次实践，让学生逐步熟悉考试形式和流程，熟知各科目的考点和难点，及时发现和纠正自己的考试中存在的问题，从而提高整体的应试水平和我给你举个例子你就知道怎么做了：成绩。同时，模拟考试还可以帮生更好地理解和掌握考试内容，避免临场紧张和失误。

此外，通过三模考试还可以锻炼学生的应变能力和心理素质。在一次次的考试复习和模拟中，学生不仅需要掌握知识，还需要逐渐习惯考试中出现的压力和挑战。这样的实践可以帮助他们更好地面对考试中遇到的困难、减少心理压力、提高心理韧性，从而更好地应对高中或大学阶段的各种考试。

需要注意的是，虽然三模考试有很多好处，但也不能过分依赖。过多的模拟考试可能会让学生产生焦虑情绪或者产生应试心理，影响考生的心态和健康。所以，在进行三模考试的同时，应注意合理安排时间、做好复习规划，并且及时调整自己的心态和状态，以达到的考试效果和成绩。

同时，三模考试也需要教师和学校的配合和。教师应该对学生进行科学的复习指导和督促，学生将复习内容分阶段、分目标进行有序的复习。学校也应该定期评估和反思三模考试的效果，及时调整和完善课堂教学和复习，为学生提供更好的学习环境和指导。

总之，三模考试意味着为在考试中表现出状态而提供机会，是提高应试者考试技能和成绩的有效途径。

2023江苏高考英语难吗

休息，好好休息

2023江苏高考英语难度适中。

1.

江苏高考英语难不难要看当年的考试命题和学生的英语水平。虽然历年高考英语的难度有所波动，但总体来说，江苏高考英语的难度不算太大。下面将从历年高考英语难度、命题风格等方面进行详细分析和说明。

2.历年高考英语难度分析

在2016年和2017年的高考中，江苏高考英语出现了一些新颖的题型和较多的细节理解类题目，对于一些基础薄弱的学生来说，确实有一定的难度。

3.命题风格分析

江苏高考英语的命题风格主要以语言应用和阅读理解为主，注重考查学生的实际语言运用能力和综合阅读能力。命题风格相对稳定，不会出现大的变化。在一些长篇阅读理解中，还会穿插一些词汇应用和语法填空的题目，以全面考查学生的英语能力。

部分：4.备考建议

（1）积累词汇，打好基础。良好的词汇量是阅读和写作的基础，也是基本语言运用能力的体现。

（2）多做真题，熟悉题型。通过做真题可以更好地了解考试命题风格和出题规律，有针对性地进行备考。

（3）注重实际应用。考试中的语言材料来自于实际生活和工作中的场景，因此注重实际应用能力的培养，有助于提升语言运用和阅读理解的能力。

5.总结

虽然无法预测2023年江苏高考英语的难度，但历年的分析表明，江苏高考英语的难度偏中等偏上，命题风格相对稳定。为了更好地备战江苏高考英语，需要注重词汇积累、真题训练、实际应用和综合能力培养。

高三年级英语备课组工作总结

1.加强集体备课 。一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、准备充分;2、备课内容全面;3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。

英语备课组是英语教师根据学科课程标准的要求和本英语课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习英语。我整理了几篇有关于高三英语备课组工作总结，仅供参考，更多文章尽在。

人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节开始由专门的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部分校对，印刷成两册发给学生。我们分四次供给学生划定800个重点词汇，任课老师听写验收。

范文一：高三英语备课组总结

本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成高中模块复习和专题复习，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做如下总结：

一、教学清晰化.

开学初，在制定本学期工作时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高三全体英语老师都根据自己的,采取了具体的行动,尽的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的检测工作，培优补的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。

二、以学为中心的课改理念，注重过程性评价。

本学期，我们继续围绕新课改，落实课程改革精神和要求，顺利完成了开学初备课组的，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了人与人沟通和合作的能力。

在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。 良好的学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

三、坚持集体备课制度，坚持科研兴教

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，教学指导书做得很规范，并且认真学习《新课标》和考纲。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写指导教学书、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。

虽然教学任务都很重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。叶宵宵老师和周旋老师先后上了永嘉县高三英语自然分材的两节观摩课，反映很好，受到了县教研员郑焕华老师和全体同仁的一致肯定，还有周旋老师在永嘉中学县高三复习研讨会活动中成功地上了一节以学为中心的课，受到了温州市名师吴志荣的高度赞赏，收获颇多。

范文二：高三英语备课组总结

回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：

2.强化课堂教学

课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。

每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。另外，我们几个教师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清楚地进行比较对比。

当然在这一学期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，如果能根据不同情况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果一定会更好。但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!

范文三：高三英语备课组总结

一、 做好备课，确定总复习方向

八月份开学初利用次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好基础，发展能力;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复讨论制定复习的板块：安排共分为四大板块：

高三课本复习、基础知识基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合能力训练考试技巧培训。

二、 具体安排、要求及实施情况

板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲(单词量在3500左右)，注重基础知识的落实和基本技能的训练。普通班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量约5000，知识面要拓宽，争取在高考中出现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，普通快班定为120-125。

高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。

选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、高中阶段的词汇、语言知识，并着重对学生进行阅读能力的培养和训练。我们把对学生能力的培养分成两个阶段：上半学期抓大头(单项选择、阅读理解和完形填空)，下班学期抓两头(听力、改错和写作)。

第二板块：基础知识基本技能复习训练。

在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以高中教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍基础知识，尽可能地和高考挂钩(每位老师负责一本教材，1-8模块，每个模块出15道典型的单选题)。

高考词汇表分两个层次来处理，按照高考的标准和模式来复习。做法如下：

单词复习第二个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来(大约200个左右)，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区别，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语学习中的误区，也是考试中学生容易丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节省了学生的宝贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。

第三板块：语法和各题型专项训练。

第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法部分的学习(名词性从句、定语从句、状语从句、倒装、虚拟语气、it用法及强调句型等)而且讲练结合得比较好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较的学生也拿到60 %的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，不掌握语法就没有掌握语言的灵魂，那么，所学的语言知识就是零碎的、低级的，是不可能达到高水平的。这些年无论上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和全面复习。

在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的周开始抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批全改。按照不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模板和学生的范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。字写得的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要规范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作文外观已相当可观了。我们在给学生下发的十篇押题作文里，篇求职信正和今年全国二卷的作文不谋而合，我们的苦心没有白费。

第三板块：综合能力训练考试技巧培训。

4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。

精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量的题。

全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细细地准确地批改，特别是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，详细记载每个项目的得分和总分。

反思：作为学生要反思自己犯错的原因，建立错题档案，不断纠错是提高成绩的途径。作为老师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。

三、全方位，立体交叉的复习策略。

四大板块的复习是我们的主线，我们还设计了一些辅助的复习策略和主线复习互相配合，力求达到更加的效果。

2. 每周一写：学生每周写一篇作文。

3. 隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。

这四项措施保证了英语复习是全方位的，知识的获得和能力的培养以及答题技巧的训练是立体交叉进行的，复习的整个过程没有漏洞。

四、 关于尖子生的培养

今年我校的尖子生应该说比较成功，过140分的有8人，全市文理科名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培养从高一开始抓起的。学生自己对英语学习的加上老师的正确和及时的关注，这应该是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要采取了以下几方面措施：

1. 培养英语学科的尖子生梯队

我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平时的周测出题时，注意试题的难易交替，用难度大的题目去激励尖子生。我们教快班的几个老师经常在一起交流，注意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多激励，让他们认识到英语成绩的重要性，让他们有更高的追求，他们多阅读，多做题，主动去提升自己。很多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试非常频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，我们的学生习题训练很大，应该说基础好的学生收获更大。

2. 及时发现和帮助总分而英语的学生

从高二开始，我们就很关注这部分学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助制定合理的成绩提高，效果比较明显。

我认为合作是我们备课组取得成绩的关键。团结就是力量，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的情况下，靠个人的能力成功的机会更少了。合作已经成了人的一种能力，是成功的基础，它具体体现在我们备课组的集体备课上，以达到资源共享的目的。

五、 今后努力的方向

静下心来反思，在这一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面对不同的、基础各异的学生，如果能按照奥赛、普快、普通班的不同情况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果一定会更好。

我们高三英语备课组的全体同仁感谢校和级部给我们工作的大力支持，我们也会不断总结经验，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!

范文四：高三英语备课组总结

世界上那些历时久远的实验提醒我们：好成绩不是短暂的冲刺，而更应该是一场漫长的马拉松。我一直崇尚循序渐进，勤恳，踏实的工作作风。

回顾，感慨万千。xx与xx年两年我分别担任了xx一中高二，高三备课组组长。从着眼年段学生整体水平提高的基础上，统筹规划年段英语教学任务，稳抓稳打，事无巨细，年段平均分从泉港一中参与的“四地六校”统考成绩的对比上，一路披荆斩棘，后来居上，到高三年段时，平均分稳居兄弟学校名，并且高出的点数。年段于20xx年高考中取得优异成绩。而我的组织和协调能力也获得当时年段分管的一致好评。其中，20xx届14班学生郭舒香在当年高考中英语获得142分的高分，为一中普通班名，年段第二名。

做为一名年轻教师，我清晰记得当时着手高三备课组长这个工作的心情。没有经验，组内年纪最小，教龄最短，我拥有的就是勤恳好学心细的特质。除了踌躇，就是对于年级分管对我信任的感动。以下就我在这一年内工作的经验以及所经历的内心成长做一个简要回顾。

一.自身业务层面：

2.研读20xx年全国高考真题的专家分析，明确高考动向。如单项选择，对于难度值低于0.5的题目有的放矢归纳在不同的语法大项里面，作为年段辅优的材料。

3.借鉴20xx年福建省考试大纲，处理模块词汇。为了避免学生在一轮复习中过早脱离课本，陷入题海战术，我在暑期补课的时候就确定了模块词汇复习方案，身先士卒，详细规划出module 1 unit 1 lifestyle 学生版和教师版，事无巨细列出词汇完成的进度，知道他们如何利用时间，分别对出题老师和运用词汇的学生给出不同参考意见。详见附件3，附件4.

二. 组内教师管理层面：

1. 完成过渡。心理层面：真正接受这项任务，不推诿，不畏惧。认识到对年段800多位学生和7位同事负责，肩上扛的重担。同时，心理上积极暗示自己，的信任就是对自我能力的肯定。工作层面：暑期便完成学期的制定，并积极争取组内同事的意见，顺利让学生尽早适应高三的学习强度。

2. 关于集体备课和二次集体备课。由于自己年纪在组内较小，难免说话没有分量。这也是很正常的现象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所带普通班在年段，成绩要好。二，凡事抢着干，多干。三，课下积极和同事聊天，打好群众关系。四，语气诚恳，积极向有经验的老教师取经。做好了这些前期的工作，组内关系很容易就融洽了起来。集体备课时，我明确任务，安排详细，不开拖沓会议，以书面文字和短信为主，会前明确开会讨论内容。同时，对于有争议的试卷，考题，在二次备课时大胆提出，共同讨论，力求不浪费学生时间，整理出高质量的试卷。

3.阶段性分配任务。一轮词汇，语法八大块，每次周练明确一个考点，分批呈现八大块考点，贵在重复，扎实。每位老师任务明确，对近三年考题总结归纳各块考点。二轮专题，详细分为完形、阅读不同类型，20xx年作文范文复习。分阶段性发给学生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建议。

1. 利用一些周练及普通练习材料的试卷为平台，精选在页眉页脚刊登名人名言。高三的学生，坚强而脆弱。有不止一位学生告诉我，因为在试卷页眉的一句话， “I walk slowly， but I nr walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 让TA 特别疲惫的内心得到了些许的安慰。

2. 发挥学生积极能动性。定期对年段15个班级课代表召开小会，统一分发一些历年完形阅读背诵材料，安排在早自习写在黑板上一天2-3句背诵。化整为零，学生的语感在轻轻松松当中一天天积累起来。相反，如果大规模一篇分发下去，浪费纸张，第二学生压力也特别巨大。如何利用零碎时间学习英语，在高三阶段对于面临题海战术的学生显得尤为重要。

3. 紧抓听力。明确管理录音室的学生任务，一周两次，贵在坚持，不无故推却。并对一些大考事后的听力原文材料详细回放，比如放在公共邮箱，通知各班课代表屏幕回放，力求，错一题，明白一题。

回顾往昔，一个个不眠的夜晚，于电脑前，于课桌旁备课研究习题的日子历历在目，让我感慨万千。细节决定了成败，精工成就了细活，不是吗?

我精心