学校相声怎么表演 学校表演的相声

中学生校园搞笑相声 5分钟左右的 好的 可提高悬赏`~!!!

乙：没错

(甲 乙同为学生身份,甲一脸苦恼上台)

学校相声怎么表演 学校表演的相声

学校相声怎么表演 学校表演的相声

王：哦，一夸大了就让人听着不可信了。

乙:咋啦?

甲:考试呗!

乙:没考好?

甲:(悲伤)嗯,都怪老师缺德.

乙:(惊讶)缺德?

甲:对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好,尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着,多不雅观啊!

乙:吧,嫌难看,自己上课认真着点.

甲:(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个,老师却偏不给我分.

乙:不会吧?老师工作都是挺认真的.那三个是什么题目?

甲;这你就别问了.]

乙:(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主.

甲:班级_____ 姓名_____ 学号_____

乙:呸!填对一百个也没分.

甲:(连忙)别急,这个不算的话,还有呢!

甲:老师不是说过吗?这写作文时要多用成语,分数才高吗?

甲:可是这次语文考试的做文章是要写游记,我用了好多成语的,可是老师把我的分数全扣光了,呜呜呜

乙:(?)啥作文,说来听听.

乙:这文章好啊,开头点题,继续

甲:(擦掉鼻涕）”按照惯例，我们早晨喜欢吃地瓜粥．今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数．没想到那些种在阳台上的芋头很好吃，全家都贪得无厌得自食其果．．．．．．”

乙：（目瞪口呆）这哪跟哪呀？

甲：还有呢！”出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻．头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让让人退避三舍．东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋．我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹．困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福．．．．．．”

乙：得了，得了，别读了，就你这作文，还想得分呢！

乙：成语哪能让你这样用，上课认真地上吧！

甲：（委屈状）我很认真的，上课时，我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新．记得那是数学可时，老师问：”统计是一门很有用的知识，我们学习统计，我们的目标是什么啊？”我同桌曰：”没有蛀牙！”还有我依稀记得那次老师大骂值日生不擦黑板，同桌说：”谁污染，谁治理！”

乙：上课是听老师的，谁叫你去注意你同桌的一言一行？

甲：．．．．．．

乙：说了这么多，你的语文成绩是多少？

甲：马有失蹄时，人有失手处

乙：少废话，几分？

甲：．．．．．．（含糊不清）

乙：几分

甲：．．．．．．

乙：大声点！

甲：（急了）60还2分嘛

乙：哎，看来我们学习都有问题．

甲：对，（握住乙的手）来，让我们共同努力．

乙：共同进步

甲：做学习的比翼鸟

乙：生活中的连理枝

甲：身有彩凤双飞燕

乙：心有灵犀一点通

甲：（感觉不对劲）这挨得上吗？

怎么学习相声？

《八扇屏》需要你懂些历史知识

做相声演员的条件

适合学生的相声剧本有：《我要上春晚》、《三个臭皮匠》、《相声》。

1.很多朋友喜欢相声，也想说相声但是要想做到真正相声演员条件还是要具备的。下面简单的说一下，可能也不太多（纯属个人理解）

2.做相声演员要有广泛的知识

相声艺术题材广阔，内容丰富。从大地上的一根草，到苍穹无垠的太空世界等等无所不包，我们需要有多少知识，

才能把他们反映出来呢？请看：

《天文学》需要你懂些天文知识

《地理图》需要你懂些世界地理

《白事会》需要你懂些民俗知识

………

等等吧。

总之一句话，靠学。博学才能多懂。要有广泛的爱好，要有广泛的兴趣。

3.做相声演员要善于观察生活

相声演员在舞台上表演的好坏，除了决定与技术水平高低，很重要的一个原因，在与演员生活底子薄厚。因此相声演员要善于观察生活。相声题材大都是发生在我们周围的事情，相声和生活紧紧相连的。生活当中有千千万万件事情，不是哪件对我们都有用的。我们的网要往有鱼的地方撒。这个鱼，就是我们需要的生活素材。

好了先谈这些最简单下篇我们谈相声表演中的四门功课“说学逗唱”

说 学 逗 唱

相声的技巧，大致就是“说学逗唱”

说：主要指的是嘴皮子功夫。做为一个相声演员，一定要有比较好的“说功”。要嘴皮子利索，字眼清楚，不塌音，不倒字，要有喷口，要真正做到字斟句酌。同时，相声演员的语言要口语化，不要使舞台腔，但又不同于平常两人

对话.谈天。相声，有相声的语言，有相声的调子，要脆快，洪亮，甜润，使人听着亲切。（但也有个别的演员是靠表演去抓住的观众，但是有一条好听的嗓子还是）说，是相声演员的基本功。不论是一头沉，倒口，贯口，都要用语言来表达。因此，相声演员一定要练好说这一功。

比如，绕口令：

一个牛郎，一个牛娘，牛郎想牛娘，牛娘也想牛郎。

“学”

这门功课包含的太广了，像什么各种声音，模拟人物，模仿唱歌，戏等等。

总之活到老“学”到老。像传统相声《汾河湾》就要求演员掌握青衣.花脸.老生的表演.水袖.台步都要会。《四象》要学会大姑娘.老太太.小伙子的神情，否则是表演不了这类段子的。

“逗”

是指演员组织和运用“包袱”的技巧。“包袱”是相声取得艺术效果和表达思想内容的手段，因而演员“逗功”的

巧拙决定着一场相声演出的成败。“包袱”是由于语言..情节的不协调而产生的，而构成“包袱”手法又是多种多样，（咱们在创作的文章里再仔细说）这就要求演员熟悉各种类型“包袱”的手法又是多种多样的。这就要求演员熟悉各种类型“包袱”的特点，掌握不同“包袱”的构成规律，从而取得良好的效果。有的演员表演相声靠挤眉弄眼，油腔滑调，一惊一乍，大哭大闹，或者用一些庸俗的表演和动作博取笑声。以为这就是“逗”

的好，其实恰恰相反。这种表演说明了演员的无能，说明他们还不懂什么是“逗”要把“包袱”抖的脆，翻得响，就要对作品吃的透，拿得准。声调的轻重.高低，语气的运用，都要恰倒好处。手势的运用.位置的变化

以及眼神.面部表情的变化都要准确生动。捧逗之间的配合尤为重要。何时“搭桥儿”，何时“垫砖”，怎样“递肩膀儿”。都要分寸适宜。迟急顿挫运用的要火候得当。

“唱”

就是我们相声本门的唱，那就是太平歌词了。这是在旧相声艺人们在外边“画锅撂地”的时候，为了吸引观众也称为“拢捻子”而唱的一种曲调。太平歌词的曲调简单，但是非常的不好唱尤其是鼻音的真腔腔的结合尤为难练。到了现代被观众普遍认为“唱”

就是唱歌唱地方戏等等。其实那是错误的，因为相声门里的唱指的是“太平歌词”其他的歌或戏应归到“学”的里边。

做相声演员的条件

1.很多朋友喜欢相声，也想说相声但是要想做到真正相声演员条件还是要具备的。下面简单的说一下，可能也不太多（纯属个人理解）

2.做相声演员要有广泛的知识

相声艺术题材广阔，内容丰富。从大地上的一根草，到苍穹无垠的太空世界等等无所不包，我们需要有多少知识，

才能把他们反映出来呢？请看：

《天文学》需要你懂些天文知识

《地理图》需要你懂些世界地理

《白事会》需要你懂些民俗知识

………

等等吧。

总之一句话，靠学。博学才能多懂。要有广泛的爱好，要有广泛的兴趣。

3.做相声演员要善于观察生活

相声演员在舞台上表演的好坏，除了决定与技术水平高低，很重要的一个原因，在与演员生活底子薄厚。因此相声演员要善于观察生活。相声题材大都是发生在我们周围的事情，相声和生活紧紧相连的。生活当中有千千万万件事情，不是哪件对我们都有用的。我们的网要往有鱼的地方撒。这个鱼，就是我们需要的生活素材。

好了先谈这些最简单下篇我们谈相声表演中的四门功课“说学逗唱”

说 学 逗 唱

相声的技巧，大致就是“说学逗唱”

说：主要指的是嘴皮子功夫。做为一个相声演员，一定要有比较好的“说功”。要嘴皮子利索，字眼清楚，不塌音，不倒字，要有喷口，要真正做到字斟句酌。同时，相声演员的语言要口语化，不要使舞台腔，但又不同于平常两人

对话.谈天。相声，有相声的语言，有相声的调子，要脆快，洪亮，甜润，使人听着亲切。（但也有个别的演员是靠表演去抓住的观众，但是有一条好听的嗓子还是）说，是相声演员的基本功。不论是一头沉，倒口，贯口，都要用语言来表达。因此，相声演员一定要练好说这一功。

比如，绕口令：

一个牛郎，一个牛娘，牛郎想牛娘，牛娘也想牛郎。

“学”

这门功课包含的太广了，像什么各种声音，模拟人物，模仿唱歌，戏等等。

总之活到老“学”到老。像传统相声《汾河湾》就要求演员掌握青衣.花脸.老生的表演.水袖.台步都要会。《四象》要学会大姑娘.老太太.小伙子的神情，否则是表演不了这类段子的。

“逗”

是指演员组织和运用“包袱”的技巧。“包袱”是相声取得艺术效果和表达思想内容的手段，因而演员“逗功”的

巧拙决定着一场相声演出的成败。“包袱”是由于语言..情节的不协调而产生的，而构成“包袱”手法又是多种多样，（咱们在创作的文章里再仔细说）这就要求演员熟悉各种类型“包袱”的手法又是多种多样的。这就要求演员熟悉各种类型“包袱”的特点，掌握不同“包袱”的构成规律，从而取得良好的效果。有的演员表演相声靠挤眉弄眼，油腔滑调，一惊一乍，大哭大闹，或者用一些庸俗的表演和动作博取笑声。以为这就是“逗”

的好，其实恰恰相反。这种表演说明了演员的无能，说明他们还不懂什么是“逗”要把“包袱”抖的脆，翻得响，就要对作品吃的透，拿得准。声调的轻重.高低，语气的运用，都要恰倒好处。手势的运用.位置的变化

以及眼神.面部表情的变化都要准确生动。捧逗之间的配合尤为重要。何时“搭桥儿”，何时“垫砖”，怎样“递肩膀儿”。都要分寸适宜。迟急顿挫运用的要火候得当。

“唱”

就是我们相声本门的唱，那就是太平歌词了。这是在旧相声艺人们在外边“画锅撂地”的时候，为了吸引观众也称为“拢捻子”而唱的一种曲调。太平歌词的曲调简单，但是非常的不好唱尤其是鼻音的真腔腔的结合尤为难练。到了现代被观众普遍认为“唱”

就是唱歌唱地方戏等等。其实那是错误的，因为相声门里的唱指的是“太平歌词”其他的歌或戏应归到“学”的里边。

适合学生表演的相声

乙:还有啥?

儿童相声《谁厉害》

甲：听说你喜欢下象棋

甲：爸也喜欢下象棋。

乙：是啊

甲：可不，以前我老和爸下棋。

乙：对

甲：有一回我和爸下棋，你猜我们谁厉害？

乙：我爸爸下象棋乙：照刚才那样下，肯定你厉害好，当然我爸爸厉害

乙：你怎么厉害了？

甲：爸那么大岁数，当然让着我,我还老偷子儿.背着爸没看见把他的棋子儿偷出来仨,爸都没棋了，结果我下棋厉害我赢了。

乙：那是你厉害

甲：我赢了，爸不答应了，说三盘两胜，还得下。第二盘，你猜我俩谁厉害？

甲：对，爸厉害

乙：怎么又我爸爸厉害了

甲：这回爸不让着我了，还加了仔细了，我也偷不了子儿了，爸那么厉害，我当然就输了。

乙：你又输了

甲：到第三盘，你猜我俩谁厉害？

乙：我不猜了，你就说吧

乙：我不猜你俩又和棋了。

甲：是啊，下到我就剩下一个士，爸就剩下一个象

乙：那就别下了

甲：是啊，依着我也是不能下了，可爸不干，非得接着下不可？

乙：啊？？一个象一个士，都没有能过河的子儿了，那怎么下呀？

甲：呵呵，爸有主意。

乙：什么主意？

甲：爸说了“要不咱们士象都过河吧。”

乙：没听说过！

甲：然后呢爸的象就过河了，我的士也过河了，爸就拿他的象象我，我就拿我的士士爸。。。爸再象我，我再士爸，爸象我，我士爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸。。。。。。。。。

乙：吧！！

双人校园相声，控制在8分钟以内，要求幽默简短

今天的云豆抠肉里边净是油

苏：哎呀，你看这个相声呀。

甲：（悲哀）连你也这样说？

王：嗯。

苏：相声它是喜剧的一种。

王：也算口头文学。

苏：对对对。

王：嗯。

苏：相声不单是在表演上。

王：嗯。

苏：在创作上。

王：嗯嗯。

苏：各个方面。

王：嗯。

苏：它采取的全是夸张的手法。

王：对，对对对。

苏：但是，夸张呢必须得适度。

王：哦。

苏：如果说没有边际的夸大。

王：嗯。

苏：让你听着不行了。

王：嗯。

苏：那也就失去了教育意义。

苏：对对对。

王：哦。

苏：不单是艺术呀。

王：嗯嗯。

苏：在生活当中也是这样。

王：有吗？

苏：生活当中有的人呀。

王：嗯。

苏：云山雾罩，得什么侃什么。

王：哦。

苏：嗬，那简直是说出来不让人相信，这路人很多。那天我就见着一位，就在和平路上。

王：哦。

苏：这位见着我了，哎，苏先生，嗬，我跟你说，哎呀我正想找您呢。

王：哦。

苏：我想介绍您点题材。

王：哦，什么题材呀。

苏：我呀，前两天在这，我看家一个大人，这人大高个。哦，我说有多高呀？这人呀，这人站在百货大楼楼底下，他一伸手，可以够着那楼尖。这个您要编个相声，这多好。我说你，你大概还没睡醒呢吧。啊！你说你有这事吗？这人个头...

王：不不不。先生，先生。苏先生。

苏：嗯？

王：这我得拦您了。

苏：怎么了？

王：您别跟人这样说话。您这么一讲话，人认为您是少见多怪。您哪能那么主观，您认识人说的人，没这么高的人呀。

苏：哪有那么高的呀？

王：呵呵，哎呀。您说的这位呀。

王：就刚才这人。

王：跟我见着那个大高个呀。

王：这算号。

苏：号？

王：号。

苏：那么你见过有多高的呀？

王：我见的这位多高呀。

王：反正跟您这么说吧

苏：嗯嗯。

王：就这位呀，坐在井底下，这脑袋顶着天那。

苏：这人在井底下？

王：嗯。

苏：脑袋顶着天？

王：顶着天呢。

苏：他为什么坐着，他不许站起来吗？

王：不不，不能站起来。

苏：为什么？

王：好家伙，一站起来。

王：噗，天捅个窟窿。

苏：有这事吗？

王：有呀！这您不信呀，我小时候六岁，在我姥姥家住着，我姥姥带我亲自看见的。

苏：亲眼得见？

王：亲眼得见呢。

苏：哦，看来呀。

王：嗯。

苏：宇宙之大是无奇不有呀。

王：嗯，这说词就对了。

苏：嗯，对对对对对对。

王：嗯嗯嗯。

苏：看来你说这也不新鲜呀。

王：这还不新鲜？

苏：我见着一个个头高的呀。

王：嗯。

苏：比您这又高了。呵呵

王：这有多高呀？

苏：他多高呀。

王：嗯。

苏：他这个头，没法形容。反正这么说吧。

王：嗯。

苏：我见这个人呀。

王：嗯。

苏：这人只要一张嘴，他那上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地。

王：上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地？

王：那他这脸在哪呢？

苏：脸呀。

王：嗯。

苏：嗨，这小子有个嘴那还要脸干吗呀。

王：我呀。

甲：唷，这不是小X吗？

乙：唷，是小X啊，最近忙什么哪？

甲：嗨，没啥事，下下象棋，老没见你们老爷子了，他还好吗？

乙：托您福，还硬朗着呢。

甲：爸也喜欢下象棋。

乙：是啊

甲：可不，以前我老和爸下棋。

甲：有一回我们俩下棋，我还剩一士，爸还剩一象。。。

乙：那不和棋了吗？

甲：是啊，依着我也是和棋，可爸不干，非得接着下不可？

乙：啊？？那怎么下呀？

甲：呵呵，爸有主意。

乙：什么主意？

甲：爸说了“要不咱们士象都过河吧。”

乙：没听说过！

甲：然后呢爸的象就过河了，我的士也过河了，爸就拿他的象象我，我

就拿我的士士爸。。。爸再象我，我再士爸，爸象我，我士爸

，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸，爸象我

我是爸，爸象我我是爸，爸象我我是爸。。。。。。。。。

乙：吧！！

求表扬学校方面的三句半或相声内容，谢谢！

1、今天学校热闹显，我们四人走上台，敲锣打鼓来表演，三句半

2、春光明媚百花开，文明之花校园开，文明礼仪展风采，展风采

3、文明礼仪伴我行，守则规范记在心,你行我行大家行甲:(从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要"破堤而出"了)好,你要为我作主啊!"周末,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩......"，人人行

4、衣着打扮重仪表，言谈举止很重要，讲话客气有礼貌，素质好

今年全校顶呱呱，处处盛开胜利花，下面咱们说点啥，夸夸

教育事业大家甲：我俩和棋了庭，指挥灵，两手齐抓两手硬，真行

校园单口相声

同学们好，我叫，今天我来给大家说段单口相声。

相声是一门语言艺术，讲究的是说、学、逗、唱；

说，我最在行，先来个成语接龙

“一心一意、意气风发、发奋图强、强词夺理、理屈词穷、穷山恶水、水深火热、热火朝天、

天天向上、上天入地、地久天长、长驱甲：对，我厉害直入、入木三分、分久必合、合家欢乐”。

再来段颠倒歌“黄昏后做早，看见老鼠抓个猫，狗吃草，马长角，吓的板凳满街跑，

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包，你说颠倒不颠倒”。

这还不过瘾吧，再说段新鲜的，叫做“开字几”，就是把我学的生字连起来背诵，开始

“开数一三五七九，二四六八十拍手，首先猫找小白兔，哥俩哗啦浇树木乙:(点了点头)对啊,这没错.，目光低看弯着腰，

吃草为了长肥膘，标明方向奔前途，驱蹄远征垦荒芜，无腿蝌蚪蛙泳练，伸舌窜条线，

限制调皮不消停，总想蹦跳没正形，行为机警勿笑笨，课余劳动巧用劲，尽到职责爱服务，

各行工作都接触，处置问题别灰心，懒惰多疑积后悔，挥迎锦秀万年长，黄灿玉米排金垛，

秋收割稻镰闪烁，硕士挥毫雁翎抹，篇章墨迹画卷裹，果汁乏味浅杯盛，畅游智海喜洋盈”！

相声剧本(适合学生)简短

1苏：嗯。、《我要上春晚》

《我要上春晚》是由相声郭德纲、于谦和岳云鹏合作演出的一部三人相声剧本。这部相声以春晚为主题，通过三位演员的不同表演风格和角色定位，展现了的历史和现实，以及艺人们为了上春晚所做出的努力和付出。

2、《三个臭皮匠》

《三个臭皮匠》是由相声侯耀华、常宝华和刘宝瑞合作演出的一部三人相声剧本。这部相声以三个臭皮匠的故事为主题，通过三位演员的精湛表演和细腻的情感描写，展现了人类的生活、情感和人性。

3、《相声》

《相声》是由相声马季、周立波和小沈阳合作演出的一部三人相声剧本。这部相声以相声艺术为主题，通过三位演员的精湛表演和深入探讨，展现了相声艺术的历史、现状和未来。

1.什么是相声：

相声是的传统艺术形式，以相声剧本<<如此学生>>幽默的语言、夸张的动作和对白表现生活中的情境和问题。

2.相声对于语言培训的作用：

学生在表演相声时不仅需要掌握正确的发音和语调，还需要理解和运用词汇、语法等语言知识，有助于增强语言能力。

3.相声对于语言表达的影响：

通过学习相声表演，可以培养学生在口头表达上的自信和能力，提高他们的演讲和表达技巧。

4.如何编写适合学生的相声剧本：

相声剧本应该选择比较简单有趣的故事情节，语言内容也要考虑到学生的认知水平和语言能力。

5.相声表演在学生中的推广：

学校可以组织相声表演比赛或活动，鼓励学生参与，在提高他们的语言能力的同时，丰富他们的文化生活。

以上是相声剧本适合学生的探讨。相声作为传统的艺术形式，在教育、文化等方面都扮演着重要的角色。通过编写适合学生的相声剧本和开展相声表演活动，可以帮助学生提高语言能力和文化修养，为他们的未来发展打下良好的基础。

如何创作的校园相声剧本？求解

苏：嗯。

不知不觉中，我的大学四年本科生涯即将结束。时间过得真快，如果说在这四年中我认真地做过几件事情的话，那么在创立永遇乐相声社就应该算是其中比较重要的事情之一了。我亲身经历了永遇乐的成立、起步和发展，他正在一点一点地稳步走向成熟，迈向辉煌，我很欣慰。时间不等人，我即将毕业离开，离开永遇乐，心里的确有些舍不得。社团的发展在于每一届同学，每一位成员的共同努力，我谨以这篇短文献给永遇乐相声社的后辈们，希望本人的一些感想和经验对大家有所帮助。

我作为一名土生土长的天津人，自小听着相声长大，文要做一名相声演员，首先要具备会说普通话的条件嘴.舌无生理毛病，就是我们日常说的口齿伶俐吧。否则，不宜做相声演员。其次是嗓子要好便于学唱，但是嗓子不好也不是不行。只是四门功课中唱成为了不足，再然后是模仿能力要强，要善于模仿各种人物形体动作.各种人物的语言.各地方言.各种声音。半天学不会一个动作一两句方言，是不适合做相声演员的。还有一点，就是接受能力要强，反应得快。初学相声的朋友，最起码要具备以上四个条件。（当然作为玩票，就无所谓了。因为是对相声的热爱嘛）化的熏陶使我对相声有着无比的热爱，对相声有着深层次的理解。一段相声听过几十遍不足为奇，任意给我一段相声听上几句，我就能知道表演者是谁，段子的名字是什么（先不自夸了）。现在很多大学里面都有相声社团，有越来越多的相声爱好者加入其中，这是一种趋势。这为相声社团注入了新鲜的血液，那么一个成功的相声社团源源不竭的动力是什么呢？不是每个学期的几场专演，也不是在各个院系晚会上的出场，而是要创作出大量的的适合大学生听众的相声剧本，这才是根本所在。一个的相声剧本不一定适合大学生听众，适合大学生听众的相声剧本内容也不一定与校园生活相关。那么，的校园相声剧本必须具备某些特点，才能够吸引更多的同学来听，我们一点一点来探讨。

首先，校园相声针对的听众是生活在大学校园里面的同学，包袱要针对同学们而设计。考虑到大家都是高素质、高知识水平的听众，所以杜绝出现庸俗、低俗、媚俗的段子。如果根据剧情需要不得不有，则务必做到点到即可，不能太过了，有时候一点小的邪恶会吊起大家的胃口，过于三俗会引起大家的反感。虽然创作的相声不一定与校园生活相关，但是融入一定的校园元素，例如真实的地点，情节和人物等，当然这些元素是听众所熟知的。融入校园元素的目的是使相声更富有真实感，使同学们跟随表演者的叙述自行想象，有一种身临其境的感觉。一个综合型大学有很多不同的专业，有的专业之间几乎没有交集，每个同学的校园生涯不尽相同，所以在相声中也尽量不要出现专业性太强的词汇或者，有点专业性允许，但前提是能够让大多数同学接受，能够通过表演者对话的形式加以简单解释。总之，一共三个要点，不能太三俗，融入一定的校园元素，词汇或者不能太专业。

说完校园相声内容的特点之后，再来谈一下选材和结构问题。相声创作者要想创作出的相声必须具备大量的相声专业知识，例如贯口，倒口，柳活等等，综合运用不同的表演方式会使这个段子增色不少。相声创作者必须要听过大量的相声，每段相声听十遍以上也不为过。前人说过的相声就好比科研人员需要看的参考文献，相声听多了，灵感自然就会产生。前人说过的无论是传统相声还是现代相声，它们的结构或者形式几乎无所不包，创作者只需要将新鲜的包袱整合到一起即可。在选定相声创作的主题之后，我个人建议是提前确定表演者，的相声是将的剧本通过的演员以适宜的方式展现给大家的，所以演员的特点与剧本的内容相吻合，这就是所谓的量身打造。在创作的期间，创作者需要有意识地搜集身边相关主题的段子，也可以利用丰富的网络资源搜索，这段准备时间我认识应该是最长的。当然作为一名的创作者，在平时就要养成留意身边发生的小事，随时记录生活中遇到的点滴的习惯。当我们把素材都准备好了之后，并不是将所有素材简单地堆砌在一起就是一段相声了。先经过初步的筛选，有些段子不适合以听的方式展现给大家，比如同音字或者同音词带来的笑点；有些段子不适合以对话体形式抖开包袱，比如三个人以上的情节；有些段子不适合男女相声，比如有性别要求的，等等。筛选过后，就是要确定故事发