上海高考语文考纲 上海高考语文考纲必背篇目

上海高考综合怎么提高分数

另外，你可以平时多多关注一下上海的教育，做做上海的高考题，可以熟悉一下上海的高考，也会对你有帮助的。

1、根据自己的实际情况制定一个详细，它能够为考生明确学习的目标和复习的进程，把复杂的复习过程具体化，确立明确之后，考生在冲刺阶段可以稳定状态，按部就班的完成的复习工作，减少因考试临近而带来的心气浮躁和盲语言不够流畅，陈述勉强清楚，构思一般，结构欠合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力弱。目行为。

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2、回归基础教材，做好知识间的融会贯通，根据，对所学知识进行归纳整合，把所有考纲中的考点和知识点重新温习，要注意基本概念和基本理论以及书后的一些图表。

家长速看 | 取消初中学业水平考试大纲，好事还是坏事？

3、认真研究以前做过的考题，针对错题分析原因，正确分析自己在做题方面存在的问题，每天每科半个小时左右的时间练题，精选高考真题或模拟题，通过做题来分析解题思路和答题能力，建立错题本。

吕玉在发布会上解释“取消初中学业水平考试大纲”的原因称， 考试大纲的存在导致学校“考什么教什么”，而取消大纲，按照课程标准命题，才能让学校“教什么考什么”，实现毕业和升学的统筹。

（三）才艺展示

《考试命题意见》指出，要 注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，促进学生德智体美劳全面发展 。严格 依据义务教育课程标准 科学命题，取消初中学业水平考试大纲 ，促进学生认真学好每门课程，完成规定的义务教育学业 。

此外，要提高命题质量。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到规定学习要求的程度，统筹兼顾学生毕业和升学需要。 试题命制既要考察基础知识、基本技能，还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力 。结合不同学科特点， 合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平 。《考试命题意见》还对规范命题程序、强化阅卷管理、开展命题评估提出了要求。

一、初中学业水平考试是什么？

2016年，启动了新一轮中考改革，为减少义务教育学生多次考试的压力，对初中毕业考试和升学考试实行“两考合一”，统称为“初中学业水平考试”，也就是我们所说的“中考”。两考合一后，“初中学业水平考试”要兼顾毕业和升学，因此考试结构、难度、内容上要统筹。

二、“初中学业水平考试大纲”是什么？

考试大纲也就是 课程终结性评价指南 ，以下为网上搜索上海市教育考试院发布的 上海市语文2020年课程终结性评价指南 ，也就是我们所说的考试大纲。除了对于中考的考察方向和考察内容的介绍之外，一些科目还有一套题目。

三、“取消初中学业水平考试大纲”意味着什么？

对于学生来说 ，没有考试大纲之后， 重点就无从谈起 ，以前熟悉的“这道考试题目超纲了”从此告别历史舞台……改革之后，要求学生们每门课都要认真的学，难度无疑是加大的， 至于“减负”，是不可能的 ，只要是有考试、有选拔就不可能是减负。

对于老师而言 ，没有了考试大纲， 教师应该如何在不增加学生压力的情况下，正确学生的复习备考 ，是值得研究的。而且目前已经明确是 “教什么考什么” ，那么 “教什么、怎么教 ”就显得尤其重要。

在当前门大呼要给学生减负的大环境下，一边取消考试大纲，让老师、学生乱舞，这个场面简直就是大写的“尬”。

以前的老师习惯了有考试大纲，这样目标更加明确，学生和老师都轻松，突然取消，虽说说可以参照 《义务教育课程标准》 ，但是这个标准对于应试来说远远是不够的。放眼整个教育改革的长河中，可能这个大的方向是好的，逐渐走出应试教育，注重综合素质和思维的考察，初心很好，但是变革的过程很痛苦。

在，中考和高考作为选拔性考试也是一种标准化考试，对选拔性考试的考生而言，备考的过程就是长时间的 信息战 ， 是与出题人博弈的过程 。

对于偏远地区的孩子来讲，教育资源的匮乏和信息的闭塞，肯定是和发达地区的孩子比不了的。在其他因素相同时， 掌握信息优势的考生是大概率成功的 。

就如同对于上班族每天的史诗级灵魂拷问之一：今天中午吃什么？学生们也面临着同样的问题，这个学科到底考什么？外面的美食选择太多的情况下，往往是无从选择。考试大纲了应试教育现象， 取消初中学业水平考试大纲看起来更多元化和全面发展了，其实对于更多的孩子来讲是毫无选择 ，必须竭尽全力，比以前更拼！

所谓教育改革，难逃一劫！

高考语文阅读理解解题技巧

(1)记下错误是什么，用红笔划出。

（一）某句话在文中的作用：-

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；-

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；-

--

-（二）修辞手法的作用：-

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。-

1、比喻、拟人：生动形象；-

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；-

答题格式：强调了＋对象＋特性-

3；设问：引起读者注意和思考；-

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考-

反问：强调，加强语气等；-

4、对比：强调了……突出了……-

5、反复：强调了……加强语气-

--

-（三）句子含义的解答：-

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。-

--

-（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？-

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……-

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……-

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。-

--

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。-？为什么？ -

不能。因为：-

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。-

（2）该词与上文是一一对应的关系。-

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。-

--

-（六）段意的概括归纳-

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。-

格式：（时间＋地点）＋人＋事。-

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。-

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）-

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点-

阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。

专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读；其次是学生读不懂文本，找不准；再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。

如何改善这一尴尬局面？专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。

备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。

考纲陈述：

1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意

2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。

现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找，尽量抄原文；抓住，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看句和结尾句。

当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。

我是一名语文老师，关于语文阅读理解的学习方法，要抓住两个个重点。

1、阅读理解主要考察阅读能力，阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者《精英特速读记忆训练》作为期学生学习中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：

（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。

（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

点：答题要点（写法、内容、结构）面：与要点有关的文章内容书：书写序：答题有条理做好以上四点，就是满分阅读。不吹牛，我现代文阅读和诗歌鉴赏极少扣分。（我是江苏盐城09高考语文单科状元）楼主自己看，不懂可以追加提问。我会接着回答。

上海高中英语词汇的问题，本人新高一，想把高中词汇先背起来……那要背什么呢？比如考纲？

条件好点的家庭除了中考和高考，可以有实力和能力为孩子提供更多的选择可能。但是在，人口基数和贫富悬殊如此大的情况下，大部分家庭还是会选择中考和高考的传统应试教育路线，自古华山一条路，适不适合都得熬完三年六年。

词汇你可以先买本考纲，看你喜欢怎么样的。有的是有例句和词组的，有的是没有的。既然你英语比较，我想你选有词组的吧，一定要背。背词汇真的是很有用的。你现在背，高三会轻松点。还有，你的词汇手册可以在上课时用。老师说的如果说的是手册上没有的，就记下来好记性不如烂笔头，记下来一定要回家背。语法的话外面有很多辅导书，复旦大学出版社的不错。但是一般都是系统性的，现在做早了点。高考难就难在阅读建议你去买本华东师范大学的快速阅读，我觉得不错。那本有难度。你考虑下吧，从现在开始训练阅读，选词完型。增强阅读的语感。

建议不用背单词，那样比较空，即使记下来了也很难连起。建议背诵课本里面的文章，每一章节都会有2篇课文，尽量每天背诵一篇，熟练以后，追求记忆速度，达到句子记忆之后脱口而出。这个方法学习英语非常好的，练习了记忆里，口语，单词和语法。

英语每一单元后面不是有单词，可以背这个当做预习了，然后上课的时候通过单元的内容来复习，这样记得牢固。当然也可以买一本考纲，背那里面的，但是那里的不太全面，而且单纯的背单词老3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）-忘，需要反复复习。希望对你有帮助!

上海和黑龙江高考考纲区别？

4、不能单独复习自己的强势学科或弱势学科，要做到强弱并进，合理安排时间，还要注重总结答题技巧，争取在冲刺阶段获得提升。

高考类型是不一样的，因为黑龙江是全国二卷，上海为上海卷，考试侧重也有些不一样，建议跟着学校老师，课后，研读上海考纲和历年上海真题！

11月29日，在山西长治召开发布会。发布会上，基础教育司司长吕玉刚透露，刚刚印发三大重磅文件，其中包括《 关于加强初中学业水平考试命题工作的意见 》（简称《考试命题意见》）。

高考的考纲主要是以全国的考纲为基本依据。

各个地方的区别只是在于哪些知识点的考与不考。

要做高考真题，就把自己省的近五年的题目拿来多做几遍就行了，精心做几次，你会自己总结出题目的规律。其他省的题目不在于相近，有时间都做做，会有好处的。

不过如果你现在高三，不你马上做真题。等轮复习完了后再做。

2023年上海市普通高校招生播音与主持艺术类专业统一考试考试说明

C（70分-79分）

【 #艺术高考# 导语】 无 从上海招考热线了解到，2023年上海市普通高校招生播音与主持艺术类专业统一考试考试说明已发布，详细内容如下：

那么，所谓的教育改革到底要改什么？“自上而下”变革，强制力太强，动员能力太大，纠错太慢也太费劲，变革者常常因一己之好开始结束，甚至将自身能获得的变革的巨大利益放在学生的利益之前，重表象轻质量，缺乏连续性，不深入不持久不周全，在教育改革旗号下，最终难过的还是学生。

一、考试性质和目的

上海市普通高校招生播音与主持艺术类专业统一考试是上海市普通高校考试招生的重要组成部分。目的是通过考试对考生专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔适合专业培养的考生提供基本依据。

二、考查要求

播音与主持艺术类专业统一考试着重考查考生的语音面貌、构思创意、阅读理解及语言组织表达能力，以及艺术修养和自我展现能力。

三、考试科目和分值

文稿朗读、述评、才艺展示三门。

文稿朗读100分，述评200分，才艺展示100分，三门总分400分。

四、各科目的内容和评分标准

分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级具体赋分由专家组评定。各等级的分值要求如下：

（一）文稿朗读

考查目的：考查学生的基本语音面貌。

考查形式：指定稿件当场考查。

考查内容：该项目将对考生的整体形象气质、基本语音面貌、嗓音条件、表达技巧、对稿件的理解程度、情感表现的能力等方面进行评判。参考书目为《普通话水平测试专用教材》中的朗读作品。

评分标准：

A（90分-100分）

嗓音条件好，无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

B（80分-89分）

嗓音条件较好，基本无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

嗓音条件尚可，无明显语音缺陷，表达基本流畅自然，具有一定的理解力和情感表达力。

D（60分-69分）

嗓音条件一般，有明显语音缺陷，表达技巧和能力较弱。

E（40分-59分）

嗓音条件较、语音缺陷较多、基本没有技巧和情感可言。

F（1分-39分）

嗓音条件，发音有缺陷，难以调整。

（二）述评

考查目的：考查学生的思辨力、理解力、想象力及语言的组织、表达能力。

考查形式：考生抽取当场考查。

考查内容：根据抽取的内容及背景进行解读，并作表述和评论。

评分标准：

本项考试内容，考官从考生的即兴陈述、阅读理解、创作构思、语言演绎、归纳总结等方面进行评判。

A（180分-200分）

语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，逻辑感强，表达颇有新意，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。

B（160分-179分）

语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，结构合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。

C（140分-159分）

语言基本流畅，陈述基本清楚，构思较好，结构较好，阅读理解、归纳总结画面内容能力较强。

D（120分-139分）

语言不够流畅，陈述不够清楚，构思陈旧，结构不合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力较弱。

F（1分-79分）

考查目的：考查学生的艺术修养和自我展现能力。

考查形式：内容自备（考场仅提供钢琴）。

考查内容：考生展示自己准备的才艺。（除朗诵之外的具有表演性质的其他艺术形式）。

评分标准：

本项考试考官从考生对所展示艺术门类的掌握程度及创作力、表现力、感染力等方面进行评判。

A（90分-100分）

具备该艺术门类较高等级要求，台风自然、表现力强。

B（80分-89分）

具备该艺术门类的等级要求，台风自然、表现积极。

具备一定艺术修养和自我展现能力。

D（60分-69分）

对该艺术门类基本了解，能够展现一定的片段或元素。

E（40分-59分）

对该艺术门类基本了解，自我展现能力。

F（1分-39分）

不具备该艺术门类的基本要求。

原文标题：2023年上海市普通高校招生播音与主持艺术类专业统一考试考试说明

在浙江上学去上海参加高考是否会有影响

高考理科和文科的数学不一样，语文一样。

有虽然语言逻辑混乱，陈述不清楚，思维混乱，语意不详，阅读理解、归纳总结画面内容能力。外地一般学得比上海难，但是外地的考生不一定能适应上海的考试，侧重点不同。上海的语文阅读比重比较重，作文给你一个题目，你可以写各种话题，发散性思维。数学的话，回归课本，题目不一定难，但是概念性强。英语我就不说了，大家都知道。还有一门加一，这方面我就不清楚了，因为我只学了物理，其他几门也不了解。

浙江和上海的教育水平相不大，相信自己，不用担心。

希望能帮上忙哦。

影响大了，建议你一年还是插到上海的民办学校读吧

英语方面会有比较大的题型不同，其他试卷估计也是的。

两位兄长到南京路矿学堂上学去了，不久就东渡日本，留下周建人一个人在家里侍奉母亲。本来，周建人求学是... 浙江省 景宁县 沙湾中学 外语组 教师 周建人 上海人

2022上海一模考和二模考区别

关于理科数学备考对策，从这几方面进行较为恰当：

难度：一模>二模>高考,一般高考成绩是一模成绩加上30-50答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。-分的样子。

2022上海一模考和二模考区别

一摸只考到高考考纲的一部分，会说考到哪的，而二模就完全是高考要求了，难度来说不多少，不过二模更能体现自己的高考水准，我一年前高考时，一摸完全没在状态考的略，我是根据二模来找漏洞的，结果高考分数高了二模50几分进同济了，所以关注二模，一摸只是一次普通考试不必放心上。而且要利用好一摸到二模和二模之后的一个月时间，我就是在的一个月成功的

1、这个问题从你自己考试的感觉和大家总的成绩看就能基本判断出难度是否在增加。

2、各个学科老师对于本学科的点评也能有所倾向，总的来说，一般二模难度大于一模。三模难度低于二模，这是为了提高同学在阶段提高信心。

3、当地网络媒体也会有评论，特别是名校高中老师的评论。

一模难，然后简单，这样减轻压力。

2022一模二模哪个重要

一般来说是比较重要的。一模二模基本会决定你在高考中的水平，当然不排除你发挥失常或者发挥超常。但它是一个成绩的评估，高考才是最重要的啦！

高三主要是以复习为主，把以前学过的再重头复习一遍，理科其实也好提高分数的，就是你知道了一个知识点你就会做一道简单的题

如果你一模的成绩不理想，那么你不要害怕，有机会提高的，现在还有100多天，时间不太短，我们以前的班主任说过，就算只有3天，如果这三天你学会了几个知识点，那么，你就可能完成一个大题，理科中一个大题便不低于10分的。

每一天都可能有影响，可能一个小时都能对你成绩有所提升，不要放弃高考前的任何一个小时。

高考理科和文科的数学 语文题一样吗

我觉得不会有什么影响吧。

虽然文理科数学英语语文都要学，但是文科数学比理科简单。

通过对《考试说明》和《考纲》信息的了解，并明确了解高考文科数学到底“考什么”、“考多难”、“怎样考”，并有针对性的探寻更多的解题技巧。同时在平常的考试中，都要严格要求，将其作为高考的“预演”，在有限的时间内，加快解题速度，并从反复的考试实践中，总结出不同题型的解答应对策略。

文科数学比理科少一本选修书，当然学习的内容也就少了。文科和理科的5本必修书内容基本一样，但是学习要求不同，同样的内容文科只需要了解，而理科则需要掌握并运用。

选修书理科本来就比文科多一本，而且理科的内容也比文科的难学一些。

2高中文科数学和理科数学有什么区别：试卷不同

考试的时候（平时的考试以及高考）文理数学卷子是不一样的，就如同学习内容一样，文科数学卷子比理科数学卷子简单一些，具体简单多少大家可以去看一下今年的文理数学试题。

小编觉得单从试卷来说，理科很吃亏，因为数学语文英语这三科文理科都要学，然而文科的数学卷子要比理科简单，为什么文理科的语文英语学习和考试内容都一样？要知道英语真的很难学啊！

高考填志愿的时候，不管是院校还是专业，理科生都比文科生的选择多。据统计文科院校比例是3分之一，而理科是三分之二。

从2017年秋季入学的高一新生开始，就不再分文理科了，同学们也不同考虑学文科好一些还是学理科好一些，自身的优势也能够充分发挥了。

简单来说，文科的数学相对来说较为基础简单，而理科更加偏难。因此在备考上也不尽相同。

虽然二者的核心考点侧重不同，但还是有相同之处的，其表现在：三角部分、数列部分、概率统计、立体几何部分、函数部分、几何解析等内容上。针对高考数学试卷侧重点不同，因此在备考阶段文科生与理科生的数学备考侧重点也大不同。

文科数学

因为高考文科数学相对将基础，因此文科生在数学备考阶段，除了花费一部分时间做题外，更多的还是要回归到教材本身。把课本里的知识点搞明白，因为文科数学会更倾向于知识点一个本质的考核，因此，考生一定要掌握里面的常规的方式和方法。

当然文科数学还是有一定计算量的，只是侧重点更偏向于课本的知识，这是想对文科的同学提出的一些基本建议。回归课本，多去看看我们之前做过的一些东西，不要一味地做新题，其实把之前做过的问题归纳在一起，融合在一起这些常规的方法就自然体现出来了。

具体备考策略如下：

1.从数学基础入手，细化到每个知识点的复习

高三文科数学复习的起点要“低”，从最最基本的知识点入手。一方面，以课本例题为起点；另一方面，以课本练习题为起点，这最主要是因为高考文科数学内容都是以课本为“源”的。只有将课本中的“源”充分弄懂、弄明白，才有可能在高考题海中做到举一反三，立于不败之地。另外也可以从中（低）档题的练习为起点，如：数学选择、填空和较简单的解答题等，确保难度低、基础知识点的题目不丢分。

同时在复习中，要将数学内容进行细化，是细到以基本知识点为单位，。还可以根据自己的实际情况，制定模式化的数学练习题，例如：6选4填1道解答题，完成时间设置为40分钟；或是10选5填6道解答题，时间为2小时。只有通过不断的练习，加强对基础知识点的巩固加深，才能确保在高考中多得分。

2.积极参与课堂复习，课后要勤快反思

高三备考时间紧张，需要掌握的内容较多，因此课堂复习的容量也相当大，节奏也较快。为了达到高效复习效果，学生应紧跟教师节奏，积极参与，争取达到“查漏补缺”的效果，在考试中真正发挥效益。当然，除了课堂复习以外，学生的课后复习时间也较多，许多学生认为数学复习就是多做题，提高解题效率。

其实并不然，反思更重要，尤其是针对课堂复习内容的反思，要想想自己究竟学到了什么内容和方法，有没有掌握以前比较模糊的知识点，以前做过的哪些题目可以使用这种方法来解答……只有不断的进行反思，才能发现数学复习中的不足，及时找到解决的对策。

3.掌握解题速度与技巧

力求在高考前，探寻到最省时、最省事的数学考试方法，并多方面多角度的思考问题，无论是审题，还是解题，都要有一定的规律。并且在数学考试中，还必须有“放弃”的勇气和“必得”的决心，即面对一些难题要果断放弃，而将更多时间花在简单题、基础题上，确保这些书本知识的数学题目“必得”分。

理科数学

相比较文科数学的基础，高考理科数学更加注重对学生基本数学能力的考察，比如推理能力、计算能力以及分析问题、解决问题的能力。这些考察重点，看上去好像跟课本没有关系，但实际上就是结合课本知识延伸而出的数学思想内容，能不能发现这样一个问题，解决这样一个问题，就是高考理科数学的考试关注的重点。

当然理科生也要回到课堂课本的内容，常规的方法，而且理科这种方法的变形可能比文科的更多一些，特征和方法是更重要的，不能盲目的追求解答难题，而忽略最基本最基础的课本知识点。

1.分析试卷总结经验，研究都考什么

在高考前，还有无数次的考试演练，高三学生不能仅仅将其当做每天的任务来对待，而是要有“这就是高考”的心态进行，才能积极对待，发现问题。而且每次考试，或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。

因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：

(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出四个环节来分析。

(3)错误纠正方法及注意事项。

根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。你若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。

同时在不断的分析总结中，还要学会思考。都说高考理科数学注重数学能力的考察，而数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。

一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解;不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。—道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么这才是重点，好吗？

2.审视知识结构，做到答题“少费时多办事”

理科数学在高考中除了注重数学能力考察外，数学思维也是一个考察重点，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法。

同时高考中，每科考试时间是有限制的，为了在相同的时间里得不同的分，你需要做到“少费时多办事”。即解题上要抓好三个字：数，式，形;阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。要重视和加强选择题的训练和研究。

不能仅仅满足于正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。

相信只要掌握复习考试策略，无论是文科数学，还是理科数学，想要得高分都是有可能的，愿所有备考学生在高考场上考出好成绩，进入理想院校。

理科和文科的数学考点要参照2017年高考全国统一考试大纲。肯定的是理科的数学比文科的数学难，理科数学考查的内容比文科数学考查的肉容多。考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。

不一样的

1、数学不一样 理科考理数 文科考文数

2、英语也是不一样的 理科考理数 文科考文数

另外：1、高考文理科语文试题是一样的

2、文科考文综 理科考理综

语文是一样的，加的课目历史物理化学什么的不一样，数学理科比文科多点内容，一还是两题难度上升

语文是一样的 但理数比文数难

一般语文一样，数学不一样

除了数学，理综外都一样

语文和英语是一样的试卷

家长速看 | 取消初中学业水平考试大纲，好事还是坏事？

3文科和理科有什么区别：志愿选择

吕玉在发布会上解释“取消初中学业水平考试大纲”的原因称， 考试大纲的存在导致学校“考什么教什么”，而取消大纲，按照课程标准命题，才能让学校“教什么考什么”，实现毕业和升学的统筹。

《考试命题意见》指出，要 注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，促进学生德智体美劳全面发展 。严格 依据义务教育课程标准 科学命题，取消初中学业水平考试大纲 ，促进学生认真学好每门课程，完成规定的义务教育学业 。

此外，要提高命题质量。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到规定学习要求的程度，统筹兼顾学生毕业和升学需要。 试题命制既要考察基础知识、基本技能，还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力 。结合不同学科特点， 合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平 。《考试命题意见》还对规范命题程序、强化阅卷管理、开展命题评估提出了要求。

一、初中学业水平考试是什么？

2016年，启动了新一轮中考改革，为减少义务教育学生多次考试的压力，对初中毕业考试和升学考试实行“两考合一”，统称为“初中学业水平考试”，也就是我们所说的“中考”。两考合一后，“初中学业水平考试”要兼顾毕业和升学，因此考试结构、难度、内容上要统筹。

二、“初中学业水平考试大纲”是什么？

考试大纲也就是 课程终结性评价指南 ，以下为网上搜索上海市教育考试院发布的 上海市语文2020年课程终结性评价指南 ，也就是我们所说的考试大纲。除了对于中考的考察方向和考察内容的介绍之外，一些科目还有一套题目。

三、“取消初中学业水平考试大纲”意味着什么？

对于学生来说 ，没有考试大纲之后， 重点就无从谈起 ，以前熟悉的“这道考试题目超纲了”从此告别历史舞台……改革之后，要求学生们每门课都要认真的学，难度无疑是加大的， 至于“减负”，是不可能的E（80分-119分） ，只要是有考试、有选拔就不可能是减负。

对于老师而言 ，没有了考试大纲， 教师应该如何在不增加学生压力的情况下，正确学生的复习备考 ，是值得研究的。而且目前已经明确是 “教什么考什么” ，那么 “教什么、怎么教 ”就显得尤其重要。

在当前门大呼要给学生减负的大环境下，一边取消考试大纲，让老师、学生乱舞，这个场面简直就是大写的“尬”。

以前的老师习惯了有考试大纲，这样目标更加明确，学生和老师都轻松，突然取消，虽说说可以参照 《义务教育课程标准》 ，但是这个标准对于应试来说远远是不够的。放眼整个教育改革的长河中，可能这个大的方向是好的，逐渐走出应试教育，注重综合素质和思维的考察，初心很好，但是变革的过程很痛苦。

在，中考和高考作为选拔性考试也是一种标准化考试，对选拔性考试的考生而言，备考的过程就是长时间的 信息战 ， 是与出题人博弈的过程 。

对于偏远地区的孩子来讲，教育资源的匮乏和信息的闭塞，肯定是和发达地区的孩子比不了的。在其他因素相同时， 掌握信息优势的考生是大概率成功的 。

就如同对于上班族每天的史诗级灵魂拷问之一：今天中午吃什么？学生们也面临着同样的问题，这个学科到底考什么？外面的美食选择太多的情况下，往往是无从选择。考试大纲了应试教育现象， 取消初中学业水平考试大纲看起来更多元化和全面发展了，其实对于更多的孩子来讲是毫无选择 ，必须竭尽全力，比以前更拼！

所谓教育改革，难逃一劫！