深圳高考新教材历史必修三_深圳高中历史教材

高中历史必修三的知识点总结

法家：韩非：思想主张——① 主张法、术、势结合，建立君主集权（P课文第9-10页）② 认为历史是发展的，主张变法革新。

一）知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。

深圳高考新教材历史必修三_深圳高中历史教材

深圳高考新教材历史必修三_深圳高中历史教材

第13课 从蒸汽机到互联网 第五单元 近代的思想解放潮流

1、春秋战国出现“百家争鸣”根本原因：大变革

2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，并作扼要评价。——（P课文第2-3页）

儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）

“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”

评价：① 当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为传统文化的主流

② 在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”

孟子思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻” ——（P课文第5-6页）

哲学思想——“性善说”

道德思想——先义后利，舍生取义

人格精神——要求人们要有“富贵不能、贫不能移、威武不能屈”的人格精神

评价：① 《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一

② 建立一套系统的学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。

③ 继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。

荀子：哲学思想—— ① “天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）——（P课文第7页）

② “性恶论”（但教育可使人由恶变善）

主张——以礼教为主，礼法并施

评价：① 基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。

② 作为战国百家思想的集大成者，对哲学影响深远。

道家：老子哲学思想——① “道”是天地万物的本源，否定“天命论”—（P课文第4页）

② 辩证法思想（矛盾对立面及转化）

主张——“无为而治”、“小国寡民”

评价：① 个探讨宇宙本源的哲学家

庄子哲学思想——“齐物”（任何事物在本质上都是相同的）；——（P课文第8-9页）

“逍遥”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。

天与人“不相胜”，人必须顺从自然

文学成就——寓言、散文蕴涵深邃的哲理智慧和神奇的浪漫主义风格，对后世影响深远。

评价：① 韩非是法家的集大成者

② 其思想适应建立统一的集权体制的需要。在西汉以后1000多年中，法儒结合，成为古代统治思想的理论基础。

墨家：墨子思想主张——“兼爱”、“非攻”、“尚力”、“节俭”——（P课文第7-8页）

评价：① 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学

② 曾被广泛吸收，战国以后不再受重视。

3、春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？——（P课文第11页）

（1）对后世文化学术的发展产生了极大的影响。（2）儒家思想孕育我国传统文化中的理想和道德准则，是传统文化的核心。（3）道家思想是构成了2000多年传统思想的哲学基础。 （4）法家思想中的其中的变革精神，成为历代进步思想家、改革家的理论武器。（5）它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

(① 奠定了传统文化体系的基础； ② 促进了文化思想的繁荣；③ 推动了变革的进程。）

4. 简述儒家思想的形成过程。

① 春秋末产生，其创始人是孔子，提倡“仁”“礼”的学说，但未被统治阶级所重用。

② 战国时初步发展，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，使儒家思想开始与相结合

1、汉代儒学：——（P课文第13-14页）

（2）理论基础：“天人感应”学说：君权神授；

（3）新儒学主要增加了四方面的内容：① 天人感应② 君权神授③ 三纲五常④ 大一统

（4）思想核心：大一统（“新”所在）

2、评价（历史意义）：有利于巩固统一，维护封建统治，神化皇权；

有利于巩固集权和打击地方割据势力；

确立了儒家在传统文化中的主流文化;限制君主的权利，使君主实行“仁政”;

3、成为正统思想的原因：成为正统思想的原因：

①新儒学对于巩固统一，维护封建统治秩序，神化皇权有积极作用（根本原因）

②汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议

③汉武帝通过起用儒士参政、兴办太学和地方郡学、将儒家经典确定为教科书等措施大大提高了儒学的地位。

（三）列举宋明理学的代表人物，说明宋明理学时期儒学的发展。

人教版高中历史必修三重要的知识点

专题一、传统文化主流思想的演变

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

重点：“百家争鸣”局面出现的原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容；

董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立；

难点：儒家思想形成的原因；

对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响；

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

专题二、西方人文精神的起源及其发展

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

专题三、古代的科学技术与文化

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

古代文学特色：

① 春秋战国时期，处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。

③ 唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣。

④ 唐宋以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。

⑤ 明清时期，封建衰落与萌芽的出现，使得反封建的、戏剧走向繁盛。

四大发明在和西方发挥不一样作用的原因和启示。

原因：封建自然经济长期占统治地位，封建君主制度日益强化。

西方商品经济和萌芽发展很快，日益瓦解封建经济、封建制度。

启示：科技发明能否发挥推动进步的作用，往往取决于包括制度、经济水平、思想观念等多种条件的制约。

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

专题四、近代以来的科学发展历程

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

生物学领域的牛顿：

①牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括在统一的理论中，同时，牛顿力学也得到验证。从此科学摆脱了神学的束缚并不断向前发展。

②达尔文进化论认为：一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。

③可见，牛顿把神从无生命的研究领域驱逐出去，生物进化论则把神从有生命的研究领域驱逐出去，后者最终完成了驱逐上帝的使命。

产生这种不同的根源：生产力和科学技术发展水平的异

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

科学技术进步对发展的作用：

① 生产力大幅提高；

② 改变结构和世界形势，世界日益连成一个整体；

③ 加快了城市化进程，丰富了人们生活。第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成

专题五、近代的思想解放潮流

专题六、20世纪以来重大思想理论成果

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

专题七、的科技教育与艺术② 秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。

高中历史：必修三期末复习，知识结构导图及复习总纲

专题八、19世纪以来的世界文学艺术

高中新教材所有课本清单

第5课西方人文主义思想的起源

主修教材5本,分别是高一上的模块1、2;高一下的模块3、4;高二上的模块5、6;高二下的模块7、8;高三上的模块9、10、11。这些模块的学习都会在高二提前结束。高一主要学习必修一至必修三的课程,学习进度快的学校,甚至更多。高二主要学习剩下的必修课程和选修课程。高三基本不学习新的课程,主要是以复习模拟考试为主。

思想——① 主张“为政以德”（含民本思想）；② 提出“正名”主张

新高考为什么必选物理或历史？物理和历史为什么不能同时选?

第22课 文学的繁荣

很多省份都相继实行了新的高考模式，一些省份实行“3+1+2”的高考模式，“1”即物理和历史两科里选一科作为高考选考科目。但是很多人不知道为什么要必选物理或历史？一些省份则实行“3+3”的高考模式，在此模式下的选科上，我经常在网上看见诸如：“物理和历史为什么不能同时选?”的问题。我在这就以上两个问题作了回答。

（1）思想来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳家、黄老之学及法家思想；

一.新高考为什么必选物理或历史？

首先，我们来看看什么是物理和历史：

①物理——科学发展前进之根

物理是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。也是高校自然科学类专业的基础性学科。我认为，物理是理科中“理”性的学科，这种“理”性是化学和生物两个学科所不能比拟的，物理需要强大的逻辑性，缜密的心思，不苟的认真。而这些品质对 构建科学思维方法 是及其重要的。而这种思维方式也会影响一个人的一生。

物理是公认的最难学的学科之一，所以要是不加以“必选之一”的限制，可能很多考生都不会去选择物理这一科作为学习与考试的科目。但是 物理与数学又是科学发展的基础 ，所以大量学生不学物理的话，将难以发展。就算是未雨绸缪，把物理作为“必选之一”也是合理的。

②历史——民族安身立命之本

历史是以人类历史为研究对象的学科，是高校人文科学类专业的基础性学科。我认为，历史是文科中，“文”性的学科，所谓“文史”也不无道理。历史是文化传承的载体，也是一个民族的根，如果对自己所在的历史不了解的话，那么对和民族的认知就是空白的，更不用说民族凝聚力了。

历史作为一切人文社科类学科的基础法学、学、哲学、教育学、心理学等这些学科，我们都可以 在历史学中 找到这些学科相应的依据。 历史是民族安身立命之本 ，是民族之根。实现中华民族伟大复兴，是因为我们曾经辉煌，如果不学历史，我们就不知道是怎样程度的辉煌，我们就不知道什么算作“复兴”。

以上来看，要发展，这 两个学科缺一不可 。学习历史可以了解与认识 人类发展规律 ，就是“知来处，明去处，有依有据”，所以当物理的学生，想要升学时，历史就是考生必须面对的一个学科。

二.物理和历史为什么不能同时选?

原因只有一个：对于普通人来说， 学习难度大！ 具体原因如下：

历史是文科代表，代表的是文科思维，而物理是理科代表，代表的是理科思维。

在“3+3”的考试模式下，敢于选择物理的考生，一般都是物理成绩中上游的考生，那么这部分考生基本上是偏理性思维的考生。要是再选择历史作为选考科目的话，在学习的过程中，思维的转变是非常困难的。物理需要的是大量公式的计算，在这点上，化学也有公式，地理也需计算。相对来说，还多少有些联系。

而历史是一个需要大量记忆的学科，不存在公式，这门学科并不需要多高的思维能力，但是需要的细心程度，远远大于物理，往往一字之，就失了分。所以与其物理和着历史学。不如选择地理、化学、生物这些学科。至少在思维上的异，不如与历史学科一起学的思维异大。

高中历史哪一本书讲到经济全球化与劳动力流动

第18课新时期的理论探索

高中历史选择性必修三讲到经济全球化与劳动力流动。根据查询相关信息显示，高中新教材部编版历史选择性必修三中第8课现代的和多元文化，其中讲到了经济全球化与劳动力流动。

第2课 “罢黜百家，独尊儒术”

“新高考”历史凭什么与物理地位相等？

第五单元近代的思想解放潮流

因为虽然历史的重要性其实和物理相比还是不及后者。但是把历史能放在这样一个定位，很大程度上是不得已。文科生的传统课程之中，地理更侧向于理科，而在大学课程甚至考研之中也都是通吃学科，剩下也只有历史的“文科”特征比较明显了。

历史能地理地位相同，说明人开始重视历史了吧，太多孩子不懂历史了，人希望大家能铭记历史，这样才能抱着坚定的态度走下去。

新高考历史凭借着历史的源远流长与物理地位相等，是因为历史是属于深远人文化的一种记录。

具体科学包括科学与自然科学，都是为认识世界和改造世界提供理论支持的。而世界又包括主观世界与客观世界，主观世界就是人的思维，客观世界包括自然界与人类。自然科学主要是解释自然界的，科学主要是解释人类与思维的，两者之间既有联系又相互区别。历史是老牌科学，几千年之前就产生了，其重要性可见一斑，在科学中的地位不可动摇。而物理是老牌自然科学，两个学科都与我们的生活密切相关，是我们日常生活中自主或不自主都会用到的学科。不要把历史想成狭义的历史，广义上你每天经历的这些也叫历史。

因为历史着实是文科中较难的，传统高考的文科中，地理是提分的，历史是拉分的，是平衡的

并不是与物理地位相等，只是因为这两科代表着文科和理科，又是文科和理科里最难的一科，其实跟当年的文理分科不多

虽然物理的重要性确实远远大于历史，可是高考制度确实不好凸现物理比历史更重要，因为这两科都是选考 ，除非把物理必考，但高中物理其实也有许多人用不上的

为了挽救物理，凑个历史搭帮，要不然显得太重视理科了，不习惯，让那些废物们情何以堪！

应该把物理作为必考科目，然② 思想体系博大精深，对文化，包括哲学、学以及人的思维方式、道德人格产生了深远影响。后化学和历史二选一，同时降低英语的权重。

高考历史考几本书？

单元传统文化主流思想的演变

高中历史教材，教育出版社出的，一共有9本书必修三本：必修教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、1、必修2、必修3、选修六本：选修1——历史上重大改革回眸选修2——近代的思想与实践选修3——20世纪的战急与和平选修4——中外历史人物评说选修5——探索历史的奥秘选修6——世界文化遗产荟萃

高中三年学过的都要考

高中历史必修三课标要求

（二）知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。

人教版历史目录必修3

单元 传统文化主流思想的演变

第2课“罢黜百家独尊儒术”

第3课宋明理学

第4课明清之际活跃的儒家思想

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第6课文艺复兴和宗教改革

第7课启蒙运动

第三单元 古代的科学技术与文学艺术

第8课古代的发明和发现

第9课辉煌灿烂的文学

第10课充根据知识点然后材料，即可渐渐完整的回答。样式：课本知识点+材料语句(这个就是结合材料分析)满魅力的书画和戏曲艺术

第四单元 近代以来世界的科学发展历程

第11课物理学的重大进展

第12课生命起源之谜

第13课从蒸汽机到互联网

第五单元 近代的思想解放潮流

第14课从“师夷长技”到维新变法

第15课新文化运动与主义的传播

第六单元 20世纪以来重大思想理论成果

第16课的形成和发展

第17课思想

第七单元 的科技、教育与文学艺术

第19课建国以来的重大科技成就

第20课“百花齐放”“百家争鸣”

第21课教育的发展

第八单元 19世纪以来的世界文学艺术

第22课文学的繁荣

第23课美术的辉煌

第24课音乐与影视艺术

2高中历史怎么学

1、对于问答题的学习：

平时回答问答题时，无论会不会首先凭借着以前的记忆大概的写出一些，然后翻到目录，找到详细的章节，回答完整。但是要找到里面的关键字，次写的时候可以抄完整的，以后凭借着关键字自己组合语句。

考试的时候，按照回答问题，切勿回答乱而杂，阅卷老师喜欢简洁的，太过庸杂只会让阅卷老师烦躁，更不会得到高分。

2、对于材料题的学习：

阅读材料找到材料的和关键语句，注意如“如果”“因此”这些转折，总结的词语。

回想对目录的联系，找到相应的知识点(注意是知识点不是篇幅很长的概述，这里是一些关键的句子和词语)。

对于这个的话，你当然要先把书由厚有薄或再往后读薄，然后看了大纲，你就能讲出来，每一课的内容，这样的话，您才算学得比较好了，然后呢，你需要平常多背文科就是要多背多记忆，然后多练习这样才有可能提高。

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必修3

单元 传统文化主流思想的演变

第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

第3课 宋明理学

第4课 明清之际活跃的儒家思想

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第5课 西方人文主义思想的起源

第6课 文艺复兴和宗教改革

第7课 启蒙运动

第三单元 古代的科学技术与文学艺术

第8课 古代的发明和发现

第9课 辉煌灿烂的文学

第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

探究活动课 人教版高中教材新课标必修课本9科共32本，各科数目不同。具体如下，语文必修5本。数学必修5本。英语必修5本。物理必修2本。化学必修2本。生物必修3本。必修4本。历史必修3本。地理必修3本。传统文第17课 思想化的过去、现在与未来──历史小论文

第四单元 近代以来世界的科学历程

第11课 物理学的重大进展

第12课 探索生命起源之谜

第14课 从“师夷长技”到维新变法

第15课 新文化运动与主义的传播

第六单元 20世纪以来重大思想理论成果

第16课 的形成和发展

第18课 新时期的理论探索 第七单元 的科技、教育与文学艺术

第19课 建国以来的重大科技成就

第20课 “百花齐放”“百家争鸣”

第21课 教育的发展 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术

第23课 美术的辉煌

第24课 音乐与影视艺术

人教版高中历史目录

第二单元西方人文精神的起源及其发展

第三单元古代的科学技术与文学艺术

探究活动课传统文化的过去、现在与未来──历史小论文

第四单元近代以来世界的科学历程

第六单元20世纪以来重大思想理论成果

第七单元的科技、教育与文学艺术

第八单元19世纪以来的世界文学艺术