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如何把重视体育落到实处

排管中心主任李全强要朱婷来站中间，朱婷不愿意，赖导在旁边，硬是把朱婷推到中间，与主任同享“C位”。 新课程中课堂教学的三维教学目标是在传统的单一“知识与技能”教学目标基础上提出来的,指的是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一。这一观点的提要做就做好出是对传统教学目标的一次延伸和拓展。在教学设计和实施中,有效的兼顾和完成三维教学目标,将有助于更好地实现学生的全面发展。因而,在教学中如何有效落实三维教学目标,是任何一个教师都必须通过积极思考、精心设计并贯穿教学始终的任务。体育作为一个有别于单纯文化理论教学的特殊教育活动,在教学过程中如何有效的落实三维教学目标有其高度的独特性。在学校体育教学中,有效落实三维教学目标对学生的全面发展教育,显得非常重要的必要。

如何让中学生上好体育课

如：在百米跑练习中，把学生按身体素质分成若干等级小组，按照个人到达终点的名次得分，以个人得分累计之和决定团体成绩。这样每个学生都注意自己的成绩，为集体争光。这样既培养了参学校体育与体育之间的相互融合，首先一点是鼓励学生应该积极的参加体育组织的各项体育活动，学生完成自己的学业踏入之后会经常面对体育活动的理由，因此学生们现在像跑步应该提前学会融入体育的机会，从而来提高和完善自我，提高白己的身体素质和适应能力的重要手段。与竞争意识，又增强了集体观念。由此可见，在体育教学中，适时合理运用各种竞赛法教学，对培养学生竞争和团体合作的意识具有重要作用。

朱婷在合影中为什么会站在C位，背后有什么故事？

3、塑造良好的体育习惯：体育课的学习和锻炼可以帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。通过体育课培养孩子们定期锻炼的习惯，可以增强他们对体育活动的兴趣，使其成为一种生5、培养体育精神和价值观：体育课教育不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是培养学生积极向上的体育精神和正确的价值观。体育课可以培养学生团结协作、积极进取、坚持不懈、尊重竞争等价值观。活方式。

没有故事。大概是朱婷比较，所以大家她站在c位。

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从2021年下半年开始，校内课后服务从小学向整个义务教育延伸，开展了义务教育“5+2”，就是每周5个工作日，每天至少2小时课后服务，内容是作业辅导+素质活动相结合的课后服务，基本实现小学初中全覆盖，公办民办全覆盖，学生愿留尽留全覆盖。

如何提高学校体育训练的实效性

如何为学生和教师减负?学校体育场馆开放如 体育课上不一定每次课都达到三个层面的目标,但是从一个学习内容或者是一个学习阶段的总体上是一定要达到并实现这三个层次的目标,毕竟有些动作技术的传授必须经过传统直接。因此,在每一个学习时期或者每一次体育课中要从实现每下层面的目标开始,一个一个的去完成和实现,最终实现三个层面目标的完整统一。总之,三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的`学习。因此,要把三个目标看成一个高度统一的总体。何更有效?上海市教委回应如下：

1、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？本人认为主要有以下几点思考： 首先，选择的教学内容要有利于目标的实现。以投掷类教学内容为例，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。 其次，选择的教学内容要具有实效性。例如,在课的开始准备部分，好多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。如上前滚翻一课时，先让学生做“看天”和“看谁坐得快”的游戏。初看这是两个很普通的游戏，但是联系到后面的前滚翻教学，就觉得这两个游戏不是一般的游戏，这两个游戏中，隐含了完成前滚翻的要领（低头、团身），为下面的前滚翻教学起到很好的铺垫作用，这样的游戏内容才真正具有实效性。 ，选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性异。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，不一定苛求教学内容的系统性和严密性，真正做到因材施教，确保每一个学生受益。 2、激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提 新课程标准指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学生的终身体育与健康意识。” 我国古代教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练。因此，激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提，笔者多年实践体会如下： a、体验成功，激发兴趣。 苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。 怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，可以有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层的教学有很好的效果。例如我在水平二前滚翻教学中设计了难易不同的四组练习方法：1组，有斜坡的前滚翻，（要求头后部着垫，团身起立）；2组，正常的前滚翻，（要求同组）；3组，有宽度限制的前滚翻，（在2组要求的基础上滚直线）；4组，有远度限制的前滚翻，（要求在3组的基础上不分腿，具有一定的远度支撑，完整滚翻。）让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法，通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育学习的快乐，极大地调动学生学习积极性。这样一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务。 b、满足需要，激发兴趣。 活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力，容易受新异的影响，往往具有求新、求异需要——即对体育的内容和形式喜新厌俗。因此，要把教学内容组织得生动活泼，使学生感到新颖。如让学生做准备活动时，应杜绝单一无味的练习，根据教学内容不断创新一些花样，如游戏性比赛、新颖的体或舞蹈，有条件的还可配上优美的音乐伴奏，更能烘托课堂气氛，激发学习兴趣，使之愉快完成练习。只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育兴趣。 c、倡导竞争，激发兴趣。 学生的特点是争强求胜，渴求表现自己，竞争又是体育的魅力所在。所以，在教学中应创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多样化，如：个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等，竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争到再赛的胜利。 3、灵活运用教学方法是提高体育课堂教学有效性的关键 体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能、地提高体育教学的有效性。 a、根据不同内容选择不同的方法。 如教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，每次课都不是狠得问题，是态度气势的问题。平时与同学关系相处融洽。在整队管理同学时，站直身体，声音洪亮的下口令，有几个不听命令的很正常，大声点他们名，但要以认真负责的态度，让他们知道是在浪费大家的时间，而不是得罪人。注重在练习场地、距离和练习时间上的改变，跑时的队形可以花样多样新颖。如不同形式的全程追逐跑，重复接力跑，分组对抗等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中，使学生感到耐久跑其乐无穷，同时也培养了学生的意志品质和顽强的精神，调动了学生学习的自觉性和积极性，从而使学生在课堂上得到更好的练习效果。 b、根据学生实际选择适合的方法。 在教学中要立足于学生是“教学之本”。如同一年级的不同班级由于学习基础不在同一水平线上，教学方法也不能一样：自学能力强的班级可以采用自学法、尝试法；基础相对较低的班级则可以采用实际作、设疑法等。并且同一个班级中针对不同个性的学生也要运用不同方法。如好动、爱说的学生适宜用讨论法；不善于表达，喜静的学生就适宜用发现法、自学法。只有关注学生，“备”学生，才能找到有效的教学方法，提高教学的效率。 课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师要踏踏实实立足于平日的教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，远离一些形式的浮躁，多作一些务实的探究。在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习。这样的话，我们的课堂教学一定能真正达成教学目标，学生会真正得到发展，课程改革也一定能朝着稳健有序的方向迈进。

学校体育和体育如何更好的衔接

三、学校体育场馆开放如何更有效

学校体育和3.2三个层面的目标,既要看成个体,又要高度统一看成一个总体体育更好的衔接的方法如下：

“育人为本”是教育的生命线，是教育的本质要求和价值体现。育人为本的教育思想要求不仅要关注人的当前发展，更要关注人的全面发展。而体育教育作为育人不可缺少的一部分，在学校教育中占据着重要的地位，而在体育课中如何贯彻和落实育人为本这一教育理念，可谓仁者见仁，智者见智。本人认为从以下四个方面着手，将会有所成效。 首先，在体育教学中应坚持道德教育为先。对学生进行思想道德教育，是学生学会做人的基本条件，而在体育教学中关于道德教育的素材的案例非常之多，我们可以选取有代表性，学生易于接受和耳熟能详的运动员或是体育名人的事迹进行讲述，不失为一个很好的道德教育内容。另外，在对学生进行道德教育时，除了要发动学校教师之外，在带动家庭及各团体的模范带头作用，效果会更佳。 其次，在体育教学中灌输法制教育思想。目前，学校教育中法制教育，还处于边缘境地，落实到位还有一段路要走。因此，在体育教学中要充分利用体育比赛的规则，规章，体育法律知识等，通过生动的亲身比赛来讲解哪些是该做的，哪些是违规的。要结合实例给学生讲解讲通。另外，利用一定的体育理论课时间进行一些法律知识宣传或者张贴法律宣传海报，使学生真正做到知法，懂法，守法，用法。 再次，充分利用体育的身心健康功能进行心理疏导。在实际教学中，我们不能把学生当成学习的机器，首先要清楚我们的教育对象是一个有思维、处于不断发展的人，凡事要想到学生的接受能力和他们的心理需求，让他们在一个愉悦、放松、没有压力的环境下学习，也只有在这种情景下学习的学生才能发展成一个心理上、生理上、良好适应等诸方面健康、全面发展的人才，这才是教育的最终归宿。另外，还要通过体育的交往功能，在体育课堂，课外活动，课间等时间段对学生进行全面的心理排查和疏导，是处于有心理问题隐患的学生消失在萌芽中。当然这其中要靠我们广大教师的一刻“爱心”和“无私奉献”精神，真正把关心爱护学生像爱护自己的孩子一样进行爱护和教导。 ，在体育教学中要把素质教育真正落到实处。素质教育是教育改革和发展的主旋律，其核心是解决培养怎样的人才，重点是面向全体学生，促使学生全面发展，着力提高学生服务服务的感、勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力。因此，为了孩子更好的发展，为了学生更好地成才，放手吧！真正把素质教育落到实处，让孩子受益，让父母放心，让学校和得到和谐发展。

1、鼓励学生积极参加体育组织的各项体育活动

2、学校体育在课程方面进行整改

为了使学校体育更好的适应与体育的互动，学校体育需要在课程方面进行整改，多开设一些上大家喜闻乐见的体育活动，将这些活动作为学生必学的项目来学习，使学生离开学校后能很开融入到体育健身的大潮中，这也体现了素质教育的培养要求。

3、学校体育场馆向开放

在改革开放的推动下，学校体育渴望进入市场。运用市场营销手段对体育项目进行策划、包装、定价、推销，限度的体现学校体育的价值，让学校以及师生看到学校体育能带来的有益转变所以在经济方面，学校需要与体育在经济上的互动发展。

4、引进体育人才进入学校

如何为学生和教师减负?学校体育场馆开放如何更有效?上海市教委回应

约96%的学生参加了课后服务，同时教师投入也非常大，94.8%的教朱婷站在c位的原因是因为被赖导推到中间的，在参加一个为排球运动服务的基金会，在合影时排管中心主任么昂，朱婷站在中间，但是朱婷并不想，于是赖导正好在旁边，把朱婷就给推到了中间师投入到课后服务过程中，通过第三方机构对学生家长的调查显示超过九成家长对学校提供的课后服务是感到满意的。

从五个方面采取措施减轻教师工作负担：

1、推广教师弹性工作制度，通过学术休、调休单等方式给予教师弹性休息时间，关注教师身心健康，开展多种形式关心关爱活动。

2、减少对学校的检查评估和教师非教学的3、推动校内校外体育设施双向开放，配套建立跨部门志愿服务和应急联动机制，推动所有公共体育场馆向青少年免费或低收费开放，为学生就近锻炼提供便利，建立学校与社区体育资源共享机制，鼓励各区将体育设施建在高校，推动学校体育设施建在社区，提升使用效益。任务，让教师沉下心来教学，放心从事课后服务。

5、加强对课后服务典型教师的宣传，形成整体上厚植尊师重教的氛围。主要从以上这几个方面关心关爱一线教师。

上海市教委想从三个方面做一些努力：

1、扩容校内体育资源，鼓2、主题活动和比赛：学校可以组织各种主题活动和比赛，如传统体育文化节、传统体育技能竞赛等，鼓励学生积极参与。这样的活动可以促进学生对传统体育的兴趣和参与，同时传承和弘扬传统体育文化。励和指导中小学特别是中心城区场地条件较为有限的学校，通过开展“上天入地”等措施，加大体育场地综合开发利用，拓展体育运动空间。

在学校体育中如何融入健康教育的内容

1、传统体育课程：学校可以设置传统体育课程，让学生学习和体验传统的体育项目，如太极拳、武术、传统民间游戏等。通过传统体育课程的开设，可以增强学生对传统体育文化的了解和兴趣。

1、学生集体主义观念内容的渗透。在教学中，通过游戏，让学生的思维、智力、意志、体力得到锻炼提高。特别是对那些有自卑感、较孤僻的学生多让他们参加体育游戏活动。在游戏中把他们分成几个小组，每一个小组为了在比赛中获得好的成绩。而球类是集体项目，讲求整体配合。在球类教学中，提倡集体主义精神、奋发拼抢、学会关心他人、关心集体的良好心理素质。

二、如何给教师们减负

2、学生自信心，体验成功内容的渗透。由于主客观原因造成学生体育水平参不齐，基础较的学生在体育教学中不敢做动作，敷衍了事，因而常常表现为缺乏自信。针对这一情况，体育教师在课上应营造融洽的教学气氛，师生之间互相尊重，同学之间互相帮助。如：教师安排勇敢大胆的学生带头练习，教会学生学会观察、比较、评价与保护的方法。对于一些还不敢练习的学生，教师运用鼓励性语言提高他们的自信心。

3、文化讲座和展览：学校可以邀请专家学者或传统体育文化的代表人物来开展讲座，向学生介绍传统体育文化的历史、价值和技艺。此外，组织传统体育文化展览也是一个有效的方式，让学生近距离观摩和了解传统体育文化。

其次，我们体育教师要善于发现学生的长处和闪光点，从而调动学生学习的兴趣。比如有的学生耐力好；有的学生弹力好，有的学生技巧性动作学得较快等。作为教师可以在教学中充分利用学生的特长，发挥学生的优势进行教学，让学生在体育教学中树立自信心，并体验成功。

3、学生团体协作和竞争意识内容的渗透。在体育教学中，体育活动都以集体形式出现，人与人之间发生频繁的横向联系，有利于培养学生团体协作和竞争意识。如体育的竞赛性使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感。激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神。因此，在体育教学中，教师要经常组织不同形式和类型的比赛活动。

如何做好体育委员

国内校园体育运动的问题主要出在没有持之以恒的坚持下去，体育课随意的被占用，体育场地被侵占，体育经费十分短缺，整体教育对校园体育运动不够重视等。

呵呵

4、全面落实课后服务补贴，确保参与课后服务教师劳动所得。

记住千万不要露出犹豫

烦恼的态度，一定要果断，再有什么问题给老师反映，不过还是尽量自己解决，不然给老师说的多了，同学会孤立你的。

，而是你自己内心的恐惧。

我个人认为威信需在亲和力的基础上建立的，你应该要对班集体有所了解，然后发挥你的个人魅力，如用热情友好的笑容去对待同学们等！给同学们一个好形象

其实除了这些

还要积极的与其它班级联系一些友谊赛

可以加强同学的团队意识

合作精神

点名

领器械都是分内的事

要做好

体委不一定要狠的，小朋友。不管做什么都一样，要让他们知道你的存在，觉得你可以胜任这项工作。你可以尝试着和班级里的同学都做成，这样大家都信任你了，你的工作自然容易开展了，同时你还会发现生活一下子变的很轻松，身边的人也会愿意为你着想。

要注意协调好和同学的关系

注意带或进行活动时既要严肃又不要使别人觉得你做作

还有一点就是随时注意自己的举止

身先士卒出现在运动场上!但是切记不要显自己!要多听听大家的意见!尤其是注意和班长,班主任4、校内社团和俱乐部：学校可以成立传统体育文化社团或俱乐部，为对传统体育文化感兴趣的学生提供交流和练习的平台。这样的社团或俱乐部可以定期组织相关活动和培训，培养学生的传统体育技能和文化素养。多沟通!有什么事多听听他们的意见!对你的工作会很有帮助的

在这场"招生大战"中，如何抢占战略C位

另外自己要作在对体育人力资源的管理上，学校体育可对师生进行一定的活动，将专业知识与专业组织相关技能带入体育。这样不仅使学校体育眼界得到开拓也使专业技能达到与时俱进。同时，我们也可以将体育别的人才引入学校，他们来指导我们学生的体育锻炼。好榜样

1、各学校为4、提高学习能力：研究表明，体育锻炼对学生的学习能力和注意力有积极影响。适度的体育活动可以提升学生的大脑功能，促进血液循环，提高学习效率和记忆力。了片面追求升学率，追求经济利益化，利用学生家长望子成龙、盼女成凤的心里，抢夺优质生源。目前抢生源的"战火"已经从高中学校蔓延到了义务教育阶段的初中学校。

2、目前有关部门应该尽快出台、完善相关规定和措施，遏制生源大战，阻止恶性竞争，进一步规范义务教育阶段初中学校招生行为。

如何为学生和教师减负?学校体育场馆开放如何更有效?上海市教委回应

做

约96%的学生参加了课后服务，同时教师投入也非常大，94.8%的教师投入到课后服务过程中，通过第三方机构对学生家长的调查显示超过九成家长对学校提供的课后服务是感到满意的。

。当然

从五个方面采取措施减轻教师工作负担：

1、推广教师弹性工作制度，通过学术休、调休单等方式给予教师弹性休息时间，关注教师身心健康，开展多种形式关心关爱活动。

2、减少对学校的检查评估和教师非教学的任务，让教师沉下心来教学，放心从事课后服务。

5、加强对课后服务典型教师的宣传，形成整体上厚植尊师重教的氛围。主要从以上这几个方面关心关爱一线教师。

上海市教委想从三个方面做一些努力：

1、学校要多安排课和运动，学生锻炼，每天早上也晨练。扩容校内体育资源，鼓励和指导中小学特别是中心城区场地条件较为有限的学校，通过开展“上天入地”等措施，加大体育场地综合开发利用，拓展体育运动空间。